en esta presentación podremos aprender de las diferentes funciones del lenguaje

2. Expresión
Acto intimo del que se expresa y se transforma en mensaje para convertirse
luego en COMUNICACIÓN
EXPRESION EXPRESION EXPRESION
EXPRESION
ARTISTICA LITERARIA TEATRAL
POETICA
Mediante leguaje Mediante lenguaje
Lenguaje poético
artística Literario Lenguaje artístico
Literario
Poético
EXPRESION CORPORAL Escénico
EXPRESION FACIAL
Comportamiento exterior
Manifestación de sentimientos a
espontaneo que traduce
través del rostro
emociones o sentimientos

3. FORMAS DE EXPRESION
LINGUISTICA
LA DESCRIPCION LA NARRACION LA ARGUMENTACION
Dibujo hecho a mano con Relato De varios sucesos Razonamiento que persigue la
con orden cronológico aceptación o el rechazo de una
palabras
tesis propuesta
PROSOPOGRAFIA
ES SUBJETIVA
Es la descripción de las LA EXPOSICION
El narrador es uno de los
personas se refiere a los Forma lingüística que anuncia los
personajes
rasgos hechos y las ideas
ES OBJETIVA ANALISIS
ETOPEYA Se basa en la clasificación que es
El narrador es el la distribución de los objetos
Cuando es Morales
observador de los sucesos según sus semejanzas y
diferencias

4. EXPRESION ORAL Y ESCRITA
• Conjunto de técnicas que • Exponer por signos
determinan las pautas convencionales cualquier
generales y deben seguirse pensamiento o idea esta
compuesta por 2 componentes :
para comunicarse
• El objetivo; Es la situación por la
oralmente con efectividad que se escribe
(forma de expresarse sin • El Subjetivo; Lo que se manifiesta
barreras) al comunicar
LA EXPRESION LA EXPRESION
ORAL ESCRITA

5. Importancia de expresarse
La expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre y
sin censura, puede ser :
artística ,recreativa
a primera es la más empleada por todos
cuando decimos lo que queremos sin
atadura, obligación o norma, mientras
que la segunda es reservada para la
belleza en la expresión
Esta es la 12

6. 13. De acuerdo a su uso natural la expresión tiene
varios niveles, el primero es la expresión oral que
se lleva a cabo a través del habla, la expresión
escrita mediante textos y la corporal
perteneciente a lo exterior espontáneo o
intencional de nuestro cuerpo

7. 14. La segunda clasificación son las expresiones
artísticas, aquí destacan la forma literaria,
poética, teatral y gráfica; estas son todas aquellas
obras que reflejan un sentido hermoso o abstracto
de la forma de ver el mundo por parte de sus
autores,

8. 15. Actividades desarrolladoras de la expresión oral
y escrita Actualmente viene dándose una mayor
incidencia de alteraciones del lenguaje en edades
tempranas, entre otras causas por las respuestas
que la escuela concede a la diversidades.

9. 16. El programar actividades de música,
teatro, expresión corporal, mímica, ritmo
etc. Y dentro del horario escolar, son
realmente importantes, además de que
son parte integrante del currículum
escolar para la formación los niños/as.

10. 17. Didácticas para mejorar la expresiónDE FORMA ORAL:1. LA
NARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS Se deben
escoger los cuentos más adecuados a la edad y poner cuidado en la
forma expresiva en que deben ser narrados.

11. 8. 2.-RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS:
Será un excelente entrenamiento en la elocución fácil y
exacta, que, acompañada del comentario que se haga
alrededor de las lecturas de textos en clase, son dos
poderosos auxiliares de la educación de la lengua oral

12. 19. 3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LAS
REPRESENTACIONES TEATRALES: Además
de educar en la recitación, se resaltan los
valores estéticos que contribuyen a
la educación artística.

13. LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: Son los aspectos más
formales de la expresión oral. La discusión es más
informal que el debate y puede usarse en el primer
ciclo de la educación básica, girando sobre temas
como la solución de conflictos, resultados del trabajo
de clases, etc.

14. 21. 5.-LAS CONFERENCIAS ESCOLARES:Es la forma más
común y apropiada de los ejercicios de declamación.
Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a un
auditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas o
los resultados de sus investigaciones. Se eligen en principio
a los que tengan condiciones para ello, motivándose a los
demás a esforzarse para merecer tal distinción.

15. EL PANEL:Consiste en una discusión informal de un tema por parte
de un grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienes
exponen distintos aspectos de un mismo tema. La cantidad girará
entre 4 a 8 alumnos y un moderador

16. El panel:
Consiste en una discusión informal de un tema por
parte de una grupo de alumnos elegidos por sus
compañeros, la cantidad girar entre 4 a 8 alumnos y
un moderador.

24. El ensayo consiste en la interpretación
o explicación de un tema —
humanístico, filosófico, político, social,
cultural, deportivo, por tomar algunos
ejemplos—, sin que sea necesariamente
obligado usar un aparato documental,
es decir, de manera libre, asistemática
y con voluntad de estilo. Se trata de un
acto de habla perlocutivo.

25. Un informe es una obra escrita, visual u
oral realizada con la intención específica
de proveer información de una manera
ordenada sobre ciertos eventos, hechos o
temas.
Los informes escritos son documentos que
presentan un contenido específico a una
audiencia determinada. A menudo los
informes se utilizan para presentar el
resultado de un experimento o
investigación.

26. .
En todo acto de comunicación, los mensajes pueden
cumplir diferentes funciones, a un cuando no aparecen
en forma exclusiva normalmente predomina una sobre
los demás.
LAS FUNCIONES LINGUISTICAS están relacionadas con los
demás elementos de comunicación y son las siguientes:
Emotiva o expresiva: esta función aparece relacionada
con el emisor, seda de los mensajes en primera persona
y en los que manifiestan una actitud del hablante:
miedo, sorpresa, enojo. Ejemplo:
¡Ay!
¡Si pudiera detener el tiempo!
Conativa o persuasiva: función relacionada con el
oyente; por medio de ella se pretende influir en el
receptor, tratándo de que haga algo, deje de hacerlo,
cambie su manera de pensar. Es la función propia de la
publicidad (auncios publicitarios, aquí es muy común la
utilizacion de carteles) y enunciados imperativos.

27. Función referencial: Es la función del
lenguaje en donde se pone énfasis al factor
de contexto la función referencial trata
solamente sucesos reales y comprobables,
ya que no son opiniones ni cosas subjetivas,
lo que es una serie de elementos
verificables.
Función apelativa: Se centra en el receptor. Es
la función de mandato y pregunta. El emisor
intenta influir en la conducta del receptor. Sus
recursos lingüísticos son los vocativos, modo
imperativo, oraciones interrogativas, utilización
deliberada de elementos afectivos, adjetivos
valorativos, términos connotativos y toda la
serie de recursos retóricos. Se da en lenguaje
coloquial, es dominante en la publicidad y
propaganda política e ideológica en general.
Mediante el uso de esta función se pretende
causar una reacción en el receptor. Es decir con
esta función se pretende que haga algo o que
deje de hacer.

28. Función sintomática:
Llamada también función emotiva o
sintomática. Esta función le permite al
emisor la exteriorización de sus actitudes,
de sus sentimientos y estados de ánimo, así
como la de sus deseos, voluntades, nivel
socioeconómico y el grado de interés o de
apasionamiento con que realiza
determinada comunicación. Esta función se
cumple, por consiguiente, cuando el
mensaje está centrado en el emisor :

29. Esta función está principalmente orientada al
canal de comunicación entre el emisor y el
receptor. Su finalidad es iniciar, prolongar,
interrumpir o finalizar una conversación o
bien sencillamente comprobar si existe algún
tipo de contacto. Su contenido informativo es
nulo o escaso y se utiliza como forma o
manera de saludo.

30. Función metalingüística: Se centra en el propio
código de la lengua. Se utiliza para hablar del
propio lenguaje, aclara el mensaje. Se manifiesta
en declaraciones y definiciones.
Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras".
.
Función poética: Es la función orientada al
mensaje. Aparece siempre que la expresión
atrae la atención sobre su forma, en
cualquier manifestación en la que se utilice el
lenguaje con propósito estético
.

31. Función expresiva o emotiva. Es la orientada al
emisor. Permite inferir la subjetividad del
hablante, su estado emocional. Son propias las
interjecciones, el énfasis en la entonación, las
interrupciones, la alteración del orden de las
palabras, las exclamaciones, elementos emotivos
de todo tipo (diminutivos, aumentativos,
despectivos), adjetivos valorativos, términos
connotativos y modo subjuntivo optativo. Lenguaje
coloquial, literario con frecuencia y en periodismo
de opinión.

32. Los vicios del lenguaje son usos o formas
incorrectas de hablar o escribir
1. Anfibología: Consiste en el doble sentido, de
la palabra, la manera de hablar en la que se
puede dar más de una interpretación. Oscuridad
en la expresión. Ejemplos:
Calcetines para caballeros de lana - Calcetines
de lana para caballeros

33. Solecismo : Error en la sintaxis o en la
conjugación verbal que le quitan pureza y
exactitud a un idioma. Ejemplo: Esperemos
que no "haiga" problemas en el estadio.
Cacofonía : es el efecto sonoro
producido por la cercanía de sonidos o
sílabas que poseen igual pronunciación
dentro de una palabra o en palabras
cercanas en el discurso
Anfibología :es el empleo de frases o
palabras con más de una interpretación

34. Desde los primeros grados de nuestra
educación debemos recibir la debida
orientación sobre nuestra manera de
hablar y expresarnos, para no caer en
los malos vicios del habla o en
incoherencias verbales