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FORMAS DE EXPRESION                     LINGUISTICA   LA DESCRIPCION               LA NARRACION              LA ARGUMENTAC...
EXPRESION ORAL Y ESCRITA• Conjunto de técnicas que    • Exponer por signos    determinan las pautas       convencionales c...
Importancia de expresarseLa expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre ysin censura, puede ser :artística ,recreat...
13. De acuerdo a su uso natural la expresión tienevarios niveles, el primero es la expresión oral quese lleva a cabo a tra...
14. La segunda clasificación son las expresionesartísticas, aquí destacan la forma literaria,poética, teatral y gráfica; e...
15. Actividades desarrolladoras de la expresión oraly escrita Actualmente viene dándose una mayorincidencia de alteracione...
16. El programar actividades de música,teatro, expresión corporal, mímica, ritmoetc. Y dentro del horario escolar, sonreal...
17. Didácticas para mejorar la expresiónDE FORMA ORAL:1. LANARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS Se debenescoger l...
8. 2.-RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS: Será un excelente entrenamiento en la elocución fácil yexacta, que, acom...
19. 3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LASREPRESENTACIONES TEATRALES: Ademásde educar en la recitación, se resaltan losvalores estét...
LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE:        Son los aspectos másformales de la expresión oral. La discusión es másinformal que el deb...
21. 5.-LAS CONFERENCIAS ESCOLARES:Es la forma máscomún y apropiada de los ejercicios de declamación.Prepara al alumno para...
EL PANEL:Consiste en una discusión informal de un tema por partede un grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quiene...
El panel: Consiste en una discusión informal de un tema por   parte de una grupo de alumnos elegidos por suscompañeros, la...
El ensayo consiste en la interpretación             o explicación de un tema —humanístico, filosófico, político, social, c...
Un informe es una obra escrita, visual u oral realizada con la intención específica   de proveer información de una manera...
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Esta función está principalmente orientada al   canal de comunicación entre el emisor y el    receptor. Su finalidad es in...
Función metalingüística: Se centra en el propio   código de la lengua. Se utiliza para hablar delpropio lenguaje, aclara e...
Función expresiva o emotiva. Es la orientada al           emisor. Permite inferir la subjetividad del     hablante, su est...
Los vicios del lenguaje son usos o formas                incorrectas de hablar o escribir 1. Anfibología: Consiste en el d...
Solecismo : Error en la sintaxis o en la conjugación verbal que le quitan pureza yexactitud a un idioma. Ejemplo: Esperemo...
Desde los primeros grados de nuestra educación debemos recibir la debida orientación sobre nuestra manera dehablar y expre...
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  1. 1. Expresión Acto intimo del que se expresa y se transforma en mensaje para convertirse luego en COMUNICACIÓN EXPRESION EXPRESION EXPRESION EXPRESION ARTISTICA LITERARIA TEATRAL POETICAMediante leguaje Mediante lenguaje Lenguaje poético artística Literario Lenguaje artístico Literario Poético EXPRESION CORPORAL Escénico EXPRESION FACIAL Comportamiento exterior Manifestación de sentimientos a espontaneo que traduce través del rostro emociones o sentimientos
  2. 2. FORMAS DE EXPRESION LINGUISTICA LA DESCRIPCION LA NARRACION LA ARGUMENTACIONDibujo hecho a mano con Relato De varios sucesos Razonamiento que persigue la con orden cronológico aceptación o el rechazo de una palabras tesis propuesta PROSOPOGRAFIA ES SUBJETIVAEs la descripción de las LA EXPOSICION El narrador es uno de lospersonas se refiere a los Forma lingüística que anuncia los personajes rasgos hechos y las ideas ES OBJETIVA ANALISIS ETOPEYA Se basa en la clasificación que es El narrador es el la distribución de los objetos Cuando es Morales observador de los sucesos según sus semejanzas y diferencias
  3. 3. EXPRESION ORAL Y ESCRITA• Conjunto de técnicas que • Exponer por signos determinan las pautas convencionales cualquier generales y deben seguirse pensamiento o idea esta compuesta por 2 componentes : para comunicarse • El objetivo; Es la situación por la oralmente con efectividad que se escribe (forma de expresarse sin • El Subjetivo; Lo que se manifiesta barreras) al comunicarLA EXPRESION LA EXPRESIONORAL ESCRITA
  4. 4. Importancia de expresarseLa expresión es la forma de aplicar el lenguaje libre ysin censura, puede ser :artística ,recreativaa primera es la más empleada por todoscuando decimos lo que queremos sinatadura, obligación o norma, mientrasque la segunda es reservada para labelleza en la expresión Esta es la 12
  5. 5. 13. De acuerdo a su uso natural la expresión tienevarios niveles, el primero es la expresión oral quese lleva a cabo a través del habla, la expresiónescrita mediante textos y la corporalperteneciente a lo exterior espontáneo ointencional de nuestro cuerpo
  6. 6. 14. La segunda clasificación son las expresionesartísticas, aquí destacan la forma literaria,poética, teatral y gráfica; estas son todas aquellasobras que reflejan un sentido hermoso o abstractode la forma de ver el mundo por parte de susautores,
  7. 7. 15. Actividades desarrolladoras de la expresión oraly escrita Actualmente viene dándose una mayorincidencia de alteraciones del lenguaje en edadestempranas, entre otras causas por las respuestasque la escuela concede a la diversidades.
  8. 8. 16. El programar actividades de música,teatro, expresión corporal, mímica, ritmoetc. Y dentro del horario escolar, sonrealmente importantes, además de queson parte integrante del currículumescolar para la formación los niños/as.
  9. 9. 17. Didácticas para mejorar la expresiónDE FORMA ORAL:1. LANARRACIÓN DE CUENTOS Y OTROS TIPOS DE RELATOS Se debenescoger los cuentos más adecuados a la edad y poner cuidado en laforma expresiva en que deben ser narrados.
  10. 10. 8. 2.-RECITACIÓN Y COMENTARIO DE TEXTOS POÉTICOS: Será un excelente entrenamiento en la elocución fácil yexacta, que, acompañada del comentario que se hagaalrededor de las lecturas de textos en clase, son dospoderosos auxiliares de la educación de la lengua oral
  11. 11. 19. 3.-LAS DRAMATIZACIONES Y LASREPRESENTACIONES TEATRALES: Ademásde educar en la recitación, se resaltan losvalores estéticos que contribuyen ala educación artística.
  12. 12. LA DISCUSIÓN Y EL DEBATE: Son los aspectos másformales de la expresión oral. La discusión es másinformal que el debate y puede usarse en el primerciclo de la educación básica, girando sobre temascomo la solución de conflictos, resultados del trabajode clases, etc.
  13. 13. 21. 5.-LAS CONFERENCIAS ESCOLARES:Es la forma máscomún y apropiada de los ejercicios de declamación.Prepara al alumno para que sea capaz de hablar a unauditorio de forma serena y con precisión sobre sus ideas olos resultados de sus investigaciones. Se eligen en principioa los que tengan condiciones para ello, motivándose a losdemás a esforzarse para merecer tal distinción.
  14. 14. EL PANEL:Consiste en una discusión informal de un tema por partede un grupo de alumnos elegidos por sus compañeros, quienesexponen distintos aspectos de un mismo tema. La cantidad giraráentre 4 a 8 alumnos y un moderador
  15. 15. El panel: Consiste en una discusión informal de un tema por parte de una grupo de alumnos elegidos por suscompañeros, la cantidad girar entre 4 a 8 alumnos y un moderador.
  16. 16. El ensayo consiste en la interpretación o explicación de un tema —humanístico, filosófico, político, social, cultural, deportivo, por tomar algunosejemplos—, sin que sea necesariamente obligado usar un aparato documental, es decir, de manera libre, asistemáticay con voluntad de estilo. Se trata de un acto de habla perlocutivo.
  17. 17. Un informe es una obra escrita, visual u oral realizada con la intención específica de proveer información de una maneraordenada sobre ciertos eventos, hechos o temas.Los informes escritos son documentos que presentan un contenido específico a una audiencia determinada. A menudo los informes se utilizan para presentar el resultado de un experimento o investigación.
  18. 18. . En todo acto de comunicación, los mensajes pueden cumplir diferentes funciones, a un cuando no aparecen en forma exclusiva normalmente predomina una sobre los demás.LAS FUNCIONES LINGUISTICAS están relacionadas con los demás elementos de comunicación y son las siguientes: Emotiva o expresiva: esta función aparece relacionadacon el emisor, seda de los mensajes en primera persona y en los que manifiestan una actitud del hablante: miedo, sorpresa, enojo. Ejemplo: ¡Ay! ¡Si pudiera detener el tiempo! Conativa o persuasiva: función relacionada con el oyente; por medio de ella se pretende influir en el receptor, tratándo de que haga algo, deje de hacerlo,cambie su manera de pensar. Es la función propia de lapublicidad (auncios publicitarios, aquí es muy común la utilizacion de carteles) y enunciados imperativos.
  19. 19. Función referencial: Es la función dellenguaje en donde se pone énfasis al factor de contexto la función referencial trata solamente sucesos reales y comprobables,ya que no son opiniones ni cosas subjetivas, lo que es una serie de elementos verificables. Función apelativa: Se centra en el receptor. Es la función de mandato y pregunta. El emisor intenta influir en la conducta del receptor. Sus recursos lingüísticos son los vocativos, modo imperativo, oraciones interrogativas, utilización deliberada de elementos afectivos, adjetivos valorativos, términos connotativos y toda la serie de recursos retóricos. Se da en lenguaje coloquial, es dominante en la publicidad y propaganda política e ideológica en general. Mediante el uso de esta función se pretende causar una reacción en el receptor. Es decir con esta función se pretende que haga algo o que deje de hacer.
  20. 20. Función sintomática: Llamada también función emotiva o sintomática. Esta función le permite al emisor la exteriorización de sus actitudes,de sus sentimientos y estados de ánimo, así como la de sus deseos, voluntades, nivel socioeconómico y el grado de interés o de apasionamiento con que realizadeterminada comunicación. Esta función se cumple, por consiguiente, cuando el mensaje está centrado en el emisor :
  21. 21. Esta función está principalmente orientada al canal de comunicación entre el emisor y el receptor. Su finalidad es iniciar, prolongar, interrumpir o finalizar una conversación o bien sencillamente comprobar si existe algúntipo de contacto. Su contenido informativo es nulo o escaso y se utiliza como forma o manera de saludo.
  22. 22. Función metalingüística: Se centra en el propio código de la lengua. Se utiliza para hablar delpropio lenguaje, aclara el mensaje. Se manifiesta en declaraciones y definiciones. Ejemplo: "Pedro tiene 5 letras". . Función poética: Es la función orientada al mensaje. Aparece siempre que la expresión atrae la atención sobre su forma, encualquier manifestación en la que se utilice el lenguaje con propósito estético .
  23. 23. Función expresiva o emotiva. Es la orientada al emisor. Permite inferir la subjetividad del hablante, su estado emocional. Son propias las interjecciones, el énfasis en la entonación, las interrupciones, la alteración del orden de las palabras, las exclamaciones, elementos emotivos de todo tipo (diminutivos, aumentativos, despectivos), adjetivos valorativos, términosconnotativos y modo subjuntivo optativo. Lenguaje coloquial, literario con frecuencia y en periodismo de opinión.
  24. 24. Los vicios del lenguaje son usos o formas incorrectas de hablar o escribir 1. Anfibología: Consiste en el doble sentido, de la palabra, la manera de hablar en la que sepuede dar más de una interpretación. Oscuridad en la expresión. Ejemplos: Calcetines para caballeros de lana - Calcetines de lana para caballeros
  25. 25. Solecismo : Error en la sintaxis o en la conjugación verbal que le quitan pureza yexactitud a un idioma. Ejemplo: Esperemos que no "haiga" problemas en el estadio. Cacofonía : es el efecto sonoro producido por la cercanía de sonidos o sílabas que poseen igual pronunciación dentro de una palabra o en palabras cercanas en el discurso Anfibología :es el empleo de frases o palabras con más de una interpretación
  26. 26. Desde los primeros grados de nuestra educación debemos recibir la debida orientación sobre nuestra manera dehablar y expresarnos, para no caer en los malos vicios del habla o en incoherencias verbales

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