2. «Siempre haces lo que
has hecho , obtendrás
siempre lo que has
obtenido»

3. EL PARADIGMA DE APRENDIZAJE TRADICIONAL

4. Avanzar de paradigma o modelo de enseñanza aprendizaje ha un
concepto diferente:
En el siglo XIX la escuela Tenia un orden social pues clasificaban
a la gente y su lugar era correspondiente a su ámbito social y
económico
En las escuelas etiquetaba a loa los inteligentes, medianamente
inteligentes, y los menos inteligentes y esto a su ves provoco
una definición muy limitada de la inteligencia humana y así el
conformismo.
Garner ( 1983) denominaba a la situación anterior como una
inteligencia «de lógica matemática» esto condujo a la creencia
de un aprendizaje secuencial
Ante esto Garner sugiere que los alumnos aprende mejor aprende
mejor de manera superficial pues su aprendizaje se concibe a
través del aprendizaje contextualizado

5. ¿CUÁL ES REALMENTE EL PARADIGMA DE UN
APRENDIZAJE TRADICIONAL?
Es el de impartir el conocimiento aprobado mediante sus
directrices dadas por el gobierno como son los textos
autorizados y exámenes oficiales y así se llega
nuevamente a la clasificación según de las habilidades
de los alumnos.
En este paradigma los profesores son considerados
semiprofesionales o comerciantes cualificados
Nuestras sociedades en su mayoría son capaces de
absorber gente nueva con conocimientos básicos para
que puedan ocupar puestos de trabajo rutinarios en los
que la puntualidad y la obediencia constituyen
cualidades inpresindibles

6. El mundo pos moderno exige un modelo
diferente de escolarización que este más
en consonancia con la naturaleza
cambiante de las estructuras
económicas y sociales.