Cuadro Comparativo

1. Instituto Universitario de Tecnología
“Antonio José de Sucre”
Extensión Barquisimeto
Diplomado de Componente Docente
Cuadro Comparativo
Participante: María Carolina López
C.I.:11.278.514

2. Cuadro Comparativo
Félix Adam: Concibe la educación como parte de un sistema social mayor. Este sistema arrastra históricamente una fuerte carga
autoritaria vertical, que limita el desarrollo pleno de las personas y de la sociedad total. En este sentido, Adam aporta una visión
crítica en torno al sentido y a la organización institucional de la educación de adultos, especialmente la universidad.
Abraham Maslow: Considera que la meta educativa más importantes para los estudiantes, aprender de acuerdo a sus
capacidades y al nivel en que sus necesidades se ajusten.
Teorías Andragògica de: Planificación Conducción Evaluación
Félix Adam
Los lapsos de tiempo y espacio para
el logro de los objetivos del estudio y
aprendizaje, varían de acuerdo con
los conocimientos adquiridos, las
aptitudes y formación previa de los
participantes, posibilidades,
capacidades y limitaciones personal
de cada quien.
El proceso de aprendizaje de las
personas se desarrolla a lo largo y
ancho de sus vidas. Mas que
anteponer la Andragògica a la
Pedagogía, acuña el concepto de
Antropología, como arte y ciencia del
aprendizaje humano durante su ciclo
psicobiologico total. En este sentido
la Pedagogía y la Andragògica
sustentan la continuidad de los
procesos de aprendizaje de los seres
humanos.
Varían de acuerdo a las estrategias
metodológicas, técnicas de
aprendizaje Andragògica y recursos,
varían de acuerdo con los objetivos y
contenidos del estudio y aprendizaje,
de la evaluación previa de los
participantes, posibilidades,
capacidades y limitaciones
personales de cada quien.
Humanista de Maslow
-El orden como fuente de la
efectividad en el aula.
-Los maestros se consideran como
pieza claves en el desarrollo de cada
estudiante.
-Motivar de manera individual a los
alumnos, esa también es una
responsabilidad de los maestros.
Considera que la meta educativa
más importante para los estudiantes
es aprender de acuerdo a sus
capacidades y al nivel en que sus
necesidades se ajusten.
Se deben incluir medios de estimulo
en los procesos de enseñanza y de
lograr el alumno sea evaluado según
sus capacidades y a través de
diferentes actividades de evaluación
donde sea medido el conocimiento
de cada participante.