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TEORÍAS DELCONDUCTISMO  DE EDWARD THORNDIKE   PRESENTADO POR:   lizeth Paola Trujillo Triana   Valeria Figueroa ususriaga ...
CONTENIDO  Introducción  Objetivos General  Objetivo Específico  Vida del autor  Antecedentes  Indicios de experimen...
EDWARD LEE THORNDIKE                    (1874 - 1949)TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE   3
INTRODUCCIÓN   Describir nuestros objetivos   Biografía del autor   Antecedentes del experimentos   Mostrar un enfoque...
OBJETIVOS      GENERAL                        ESPECÍFICO        Conocer                       Explicar sus        sobre ...
EDWARD THORNDIKE Nace: 31 de agosto de 1874  Profesor de psicología Conductista Se interesó por la comunicación median...
ANTECEDENTES  Se fundó en gran  parte de la obra de  Watson, considerad  o el creador del  ConductismoTEORIA DEL CONDUCTI...
INDICIOS DE EXPERIMENTO El aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuestaTEORIA DEL...
TEORÍA DEL CONEXIONISMO Corriente psicológica dentro del conductismo primero y del cognitivismo después.TEORIA DEL CONDUC...
Edward  Thorndike, enten  día el  conexionismo  como una  psicología de  Estímulo-  Respuesta.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE E...
LA TEORÍA CONSISTÍA DE  TRES LEYES PRINCIPALES. Ley del efecto, que indicaba que la respuesta a una situación que era seg...
La segunda ley era la       Ley de la Preparación. Esta ley establecía que una secuencia de respuestas podía encadenarse ...
La tercera y final era la           Ley del ejercicio Se basaba en la premisa de que el estado de conexión se hacía más f...
Su experimento    Se baso en    estudiar la    conducta animal    dentro de una    cajaTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD T...
• Al   gato   se    le   encerraba en cajas • éste      mostraba   síntomas         de   incomodidad y de   querer escapar...
• En la caja utilizada no  muestra     al   animal  ningún      tipo      de  indicación o señal que  le     pueda      ha...
Según Thorndike • Estos movimientos   desorganizados   llevaran al gato a   que     después  de   diferentes   ensayos,   ...
TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTOConsiste en aprender la relaciónentre varios eventos contextualesy el comportamiento.         ...
Cuatro principios básicos:    PREMIO                                   OMISIÓN             CASTIGO                 HUÍDATE...
PREMIO  Después de la  respuesta  aumenta la  probabilidad que  ocurra.  El premio se  llama refuerzo  positivoTEORIA DE...
CASTIGO   Después de la   respuesta   disminuye la   probabilidad que   vuelva a ocurrir.   Es lo inverso a   lo anterio...
HUÍDA   Si una respuesta   es para escapar de   un   castigo, aumenta   la probabilidad que   vuelva a ocurrir.   Esto s...
OMISIÓN   Si el presente   está presente pero   no se da, la   respuesta que lleva   a esta frustración   decrece su   pr...
PREMIO                    CASTIGO            (Refuerzo                  (Castigo +           Positivo)                 Pos...
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SIMILITUDES   • Thorndike    y            Köhler intentan     explicar     el            proceso    del     aprendizaje.TE...
DIFERENCIAS    • Difiere con las ideas de Watson      al afirmar que "los gatos" de sus      experimentos           aprend...
DIFERENCIAS   • Ante este conflicto Thorndike     desarrolla el Condicionamiento     Instrumental u Operante.TEORIA DEL CO...
FORTALEZAS A LA EDUCACIÓN  • El que aprende sólo tiene que    concentrarse en metas claras y es    capaz de responder con ...
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CONCLUSIONES    • Se entiende el Conexionismo      como una psicología de Estímulo-      Respuesta.    • Los fundamentos f...
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  1. 1. TEORÍAS DELCONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE PRESENTADO POR: lizeth Paola Trujillo Triana Valeria Figueroa ususriaga 1
  2. 2. CONTENIDO Introducción Objetivos General Objetivo Específico Vida del autor Antecedentes Indicios de experimento Teoría del coleccionismo Teoría de Condicionamiento Experimental ConclusiónTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 2 2
  3. 3. EDWARD LEE THORNDIKE (1874 - 1949)TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 3
  4. 4. INTRODUCCIÓN Describir nuestros objetivos Biografía del autor Antecedentes del experimentos Mostrar un enfoque de las teoríasTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 4 4
  5. 5. OBJETIVOS GENERAL ESPECÍFICO Conocer Explicar sus sobre la vida teorías de este mediante conductista, ejemplos y sus teoríasTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORDNIKE 5 5
  6. 6. EDWARD THORNDIKE Nace: 31 de agosto de 1874  Profesor de psicología Conductista Se interesó por la comunicación mediante gestos Teoría del Condicionamiento OperanteTeoría de Conexionismo Murió 9 de agosto de 1949TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 6 6
  7. 7. ANTECEDENTES Se fundó en gran parte de la obra de Watson, considerad o el creador del ConductismoTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 7 7
  8. 8. INDICIOS DE EXPERIMENTO El aprendizaje se componía de una serie de conexiones entre un estímulo y una respuestaTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 8 8
  9. 9. TEORÍA DEL CONEXIONISMO Corriente psicológica dentro del conductismo primero y del cognitivismo después.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 9 9
  10. 10. Edward Thorndike, enten día el conexionismo como una psicología de Estímulo- Respuesta.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 10 10
  11. 11. LA TEORÍA CONSISTÍA DE TRES LEYES PRINCIPALES. Ley del efecto, que indicaba que la respuesta a una situación que era seguida de reforzamiento positivo.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 11 11
  12. 12. La segunda ley era la Ley de la Preparación. Esta ley establecía que una secuencia de respuestas podía encadenarse para alcanzar una meta.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 12 12
  13. 13. La tercera y final era la Ley del ejercicio Se basaba en la premisa de que el estado de conexión se hacía más fuerte con la práctica repetida.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 13 13
  14. 14. Su experimento Se baso en estudiar la conducta animal dentro de una cajaTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 14 14
  15. 15. • Al gato se le encerraba en cajas • éste mostraba síntomas de incomodidad y de querer escapar, • Se podría decir que el presentaba una conducta erráticaTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 15
  16. 16. • En la caja utilizada no muestra al animal ningún tipo de indicación o señal que le pueda hacer decantarse hacia una conducta u otra.• El comportamiento del gato ante el encierro es agresivo y desorganizado, salta y araña sin ningún orden para intentar escapar.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 16
  17. 17. Según Thorndike • Estos movimientos desorganizados llevaran al gato a que después de diferentes ensayos, de por casualidad con el mecanismo que abre la salida.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 17
  18. 18. TEORÍA DEL CONDICIONAMIENTOConsiste en aprender la relaciónentre varios eventos contextualesy el comportamiento. La conducta de comer el SABER pan y el gusto del panTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 18 18
  19. 19. Cuatro principios básicos: PREMIO OMISIÓN CASTIGO HUÍDATEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 19 19
  20. 20. PREMIO Después de la respuesta aumenta la probabilidad que ocurra. El premio se llama refuerzo positivoTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 20 20
  21. 21. CASTIGO Después de la respuesta disminuye la probabilidad que vuelva a ocurrir. Es lo inverso a lo anterior (castigo positivo).TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 21 21
  22. 22. HUÍDA Si una respuesta es para escapar de un castigo, aumenta la probabilidad que vuelva a ocurrir. Esto se llama refuerzo negativo.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 22 22
  23. 23. OMISIÓN Si el presente está presente pero no se da, la respuesta que lleva a esta frustración decrece su probabilidad de ocurrencia (castigo negativo).TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 23 23
  24. 24. PREMIO CASTIGO (Refuerzo (Castigo + Positivo) Positivo) - OMISIÓN HUÍDA (Castigo (Refuerzo Negativo) Negativo) APETITIVO AVERSIVOTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 24 24
  25. 25. SIMILITUDES • Se mostró de acuerdo con las teorías de Pavlov y Watson, y lo demostró utilizando en sus estudios el Condicionamiento ClásicoTEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 25
  26. 26. SIMILITUDES • Thorndike y Köhler intentan explicar el proceso del aprendizaje.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 26
  27. 27. DIFERENCIAS • Difiere con las ideas de Watson al afirmar que "los gatos" de sus experimentos aprendían conductas nuevas, cosa que según Watson era imposible para los animales y para el hombre.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 27
  28. 28. DIFERENCIAS • Ante este conflicto Thorndike desarrolla el Condicionamiento Instrumental u Operante.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 28
  29. 29. FORTALEZAS A LA EDUCACIÓN • El que aprende sólo tiene que concentrarse en metas claras y es capaz de responder con rapidez y automáticamente cuando se le presenta una situación relacionada con esas metas.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 29 29
  30. 30. DEBILIDADES PARA LA EDUCACIÓN • El que aprende podría encontrarse en una situación en la que el estímulo para la respuesta correcta nunca ocurre, por lo tanto el aprendiz no responde.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 30 30
  31. 31. CONCLUSIONES • Se entiende el Conexionismo como una psicología de Estímulo- Respuesta. • Los fundamentos filosóficos son las descripción externa de la conducta. • El ser humano aprende por ensayo y error, por conexión y selección.TEORIA DEL CONDUCTISMO DE EDWARD THORNDIKE 31 31
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