Manual de Experiencias de Física para niños. Docente Shirley Córdova García

1. “FÍSICA PARA
TODOS”

2. RESPONSABLES:
ALARCÓN ALVITES
VÁSQUEZ SAAVEDRA MARJORIE
VENTURA LÓPEZ LUCERO
ZAPATA YHASMIN
GRADO Y DECCIÓN:
5°”H”

3. PRESENTACIÓN
La física comienza como un juego de niños,
porque empieza desde lo más simple hasta lo
más complejo; para poder obtener respuestas
verdaderas.
Nos dirigimos a ustedes con la finalidad de
que aprendan de una manera más fácil y
dinámica lo que se trata la física y sus derivados.
Aquí pueden encontrar contenidos y experiencias
que puedes realizar en casa o en el colegio
siempre acompañado de una persona adulta
.Podrás conocer temas interesantes y de la
misma manera realizarás experiencias muy
fáciles y prácticas. Esperamos que este módulo
sea de tu agrado y puedas aprovecharlo al
máximo. ¡Suerte!.

4. TENER EN CUENTA
ann
QUE…
La participación activa de nuestros niños durante la
práctica es indispensable para lograr los
aprendizajes esperados en ellos.
Si bien es cierto los materiales a emplear durante
las experiencias propuestas son fáciles de
manipular, ellas deben ser en todo momento
supervisadas por el maestro o adulto responsable.
Después de conocer lo principal de los temas aquí
elegidos de la física, nuestros niños tendrán una
serie de actividades a desarrollar con la ayuda del
tutor o maestro, necesarios para complementar su
aprendizaje.

5. LA
FÍSICA

6. ¿SABES QUÉ ES LA
FÍSICA?
La física es la ciencia que estudia todo lo
referente a la materia, las propiedades de los
cuerpos y las leyes que tienden a modificar su
estado o su movimiento sin cambiar sus
características.

7. ¿Qué es
ciencia?
Es un conjunto de conocimientos sobre
un determinado tema, organizados de
acuerdo a un método.
¿Por qué es
importante
estudiar la física?
La física es muy importante porque
estudia las causas y efectos de los
fenómenos en el mundo para
poder entenderlos mejor.

8. ¿Qué es un
fenómeno físico?
Un fenómeno físico es todo
cambio que sufre la materia
sin alterar su estructura.
¿Para qué se utiliza
la física?
La física se utiliza para obtener fórmulas
que permitan describir hechos exactos y
explicar cualquier fenómeno físico.

9. ELECTROSTÁTIC
A

10. ELECTROSTÁTICA
La electrostática es el estudio de las cargas eléctricas de un cuerpo en reposo. Es
la responsable de la atracción o repulsión entre los cuerpos.
Es el exceso o defecto de
electrones que posee un
Carga Eléctrica cuerpo con respecto al estado
neutro.
Electrización Es cuando los cuerpos al
electrizarse tienden a ganar o
perder electrones.
O sea que…si ciertos materiales son
frotados uno con otro, uno gana y
el otro pierde electrones.

11. ¿Pero qué son
electrones?
Para poder entenderlo mejor
ten en cuenta que:
La materia está formada por átomos. Que, éstos a su vez, están
formados por PROTONES y NEUTRONES que forman su núcleo, y
por ELECTRONES que giran a su alrededor.
ELECTRÓN
PROTÓN
NEUTRÓN
TIPOS DE ELECTRIZACIÓN
Es cuando se frotan dos cuerpos eléctricamente neutros (número de electrones
FROTAMIENTO igual al número de protones), ambos se cargan, uno con carga positiva y el otro
con carga negativa.
Es cuando existe una transferencia de electrones libres desde el cuerpo que los
posee en mayor cantidad hacia el que los contenga en menor proporción y
CONTACTO manteniéndose este flujo hasta que la magnitud de la carga sea la misma en
ambos cuerpos.
Es cuando un cuerpo cargado eléctricamente puede atraer a otro cuerpo que
INDUCCIÓN
está neutro sin contacto directo.

12. “Experimento y Aprendo”

13. Experimentar y comprobar de manera fácil y divertida los
APRENDIZAJE
diversos efectos que producen las cargas eléctricas.
ESPERADO:
EXPERIENCIA N°01
MATERIALES:
Cinta de plástico
Cinta de embalaje
Lana.
PROCEDIMIENTO:
1. Recorta la cinta de plástico en unos 20 cm.
2. Luego únelas formando un ramo, en la parte superior le colocas un poco de cinta de
embalaje.
3. Una vez que ya esta nuestro ramo lo frotamos fuertemente con la lana.
EXPERIENCIA N°02
MATERIALES:
Confeti
Globo
Lana
Recipiente de vidrio.
PROCEDIMIENTO:
1. Esparce en un recipiente de vidrio un puñado de confeti.
2. Frota el globo con la lana varias veces.
3. Pon la cara del globo inflado sobre el recipiente de vidrio que contiene los confetis.

14. EXPERIENCIA N°03
MATERIALES:
Globos
Lana
Hilo.
PROCEDIMIENTO:
1. Infla los globos y átalos a un hilo de unos 25 cm.
2. Frota los globos inflados con la lana.
3. Una vez frotados sacude al aire y luego acércalo a la cabeza de una persona.
EXPERIENCIA N°04
MATERIALES:
Grifo con agua.
Un objeto que pueda cargarse eléctricamente con facilidad: peine, vaso, globo.
Paño de lana.
PROCEDIMIENTO:
1. Primero consigue un grifo de agua y que el chorro sea regular y fino.
2. Frota el objeto, en este caso utilizaremos un peine.
3. Luego acerca con mucho cuidado, luego acércalo con mucho cuidado al agua sin chocarla.
4. Muévelo de un lado a otro.
RESPONDEMOS:
1. EXP.N°1: ¿Qué fenómeno observas?, ¿Por qué se quedaron pegadas algunas fibras en la cinta?
2. EXP.N°2: ¿Por qué el confeti se queda pegado al globo? Si tocas el globo con la palma de tu mano
¿siguen pegados los confetis?
3. EXP.N°3:¿Por qué los cabellos se adhieren al globo? ¿Qué fuerza actúa sobre él para que suceda
esto?
4. EXP.N°4: ¿Por qué el agua sigue la dirección de la regla?

15. Pregunta n°1
Pregunta n°2
Pregunta n°3
Pregunta n°4

16. CALOR Y
TEMPERATURA

17. ¿En qué se diferencia
CALOR y
TEMPERATURA?
CALOR
El calor o energía térmica es el resultado del movimiento de los
átomos y moléculas, y está presente en todo tipo de materia.

18. TEMPERATURA
La temperatura es una medida del calor o energía térmica de las
partículas en una sustancia. Como lo que medimos en su
movimiento medio, la temperatura no depende del número de
partículas en un objeto y por lo tanto no depende de su tamaño.
El calor es la energía total del
MOVIMIENTO molecular en una
sustancia, mientras la temperatura
es una MEDIDA de la energía
molecular media. El calor depende
de la velocidad de las partículas, su
número, su tamaño y su tipo. La
temperatura no depende del
tamaño, del número o del tipo.

20. “Experimento y Aprendo”

21. APRENDIZAJE Comprobar y diferenciar los diferentes cambios de estado de
la materia.
ESPERADO:
EXPERIENCIA N°01
MATERIALES:
Dos recipientes
Agua caliente y fría
Colorante
PROCEDIMIENTO:
1. Llena un recipiente con agua fría y el otro con agua caliente, con la misma cantidad de agua para
los dos recipientes.
2. Cuando el agua está completamente quieta coloca un poco de colorante en medio del
recipiente, de modo que se expandirá.
3. Repite el paso 2 en los dos recientes con agua.
EXPERIENCIA N°02
MATERIALES:
Dos recipientes de tamaños diferentes.
Dos termómetros
Agua tibia.
PROCEDIMIENTO:
1. Llena un contenedor grande y otro pequeño de agua tibia.
2. Mide la temperatura de los dos y apunta tus resultados.
3. Haz lo mismo con agua caliente o fría utilizando contenedores de diferente tamaño.

22. EXPERIENCIA N°03
MATERIALES:
Tres recipientes de agua (caliente, tibia y fría
PROCEDIMIENTO:
1. Cuidadosamente coloca una mano en el agua caliente y otra en el agua fría
2. Después de 5 segundos y pon ambas manos en el recipiente templado.
EXPERIENCIA N°04
MATERIALES:
Una botella de vidrio
Una moneda
PROCEDIMIENTO:
1. Coloca la botella de vidrio en un congelador por varios minutos.
2. Luego que este bien fría la sácala y la colócala en la mesa.
3. Después coloca la moneda en la boca de la botella, de tal manera que quede como una tapa.
EXPERIENCIA N°05
MATERIALES:
Cubitos de hielo (procura que sean todos del mismo tamaño)
Platos pequeños
Papel de periódico
Plástico para envolver alimentos
Papel de aluminio
Trozo de tela
PROCEDIMIENTO:
1. Cubre un hielo con papel periódico, plástico, papel aluminio y un trozo de tela.
2. Una vez cubiertas la colócalas en el plato.

23. RESPONDEMOS:
EXP.N°1: ¿En qué se taza se esparcirá más rápido la tinta?
EXP.N°2: ¿A qué crees que la temperatura es igual en ambos recipientes?
EXP.N°3: ¿Qué sentiste en cada mano? ¿Sentiste una variación de temperatura en el último paso?
EXP.N°4:¿Cambió la temperatura de la moneda? ¿Crees que el material de que está hecho contribuye a
este fenómeno?
EXP.N°5: ¿En qué material se derretirá más rápido el hielo? ¿A qué se debe?
Pregunta n°1
Pregunta n°2
Pregunta n°3
Pregunta n°4
Pregunta n°5

24. Magnetismo Y
Electromagnetismo

25. ¿QUÉ ES MAGNETISMO Y
ELECTROMAGNETISMO?
MAGNETISMO Y
ELECTROMAGNETISMO
El MAGNETISMO, es una de las fuerzas fundamentales de la naturaleza. Las fuerzas
magnéticas son producidas por el movimiento de partículas cargadas, como por
ejemplo electrones, lo que indica la estrecha relación entre la electricidad y el
magnetismo. Y el ELECTROMAGNETISMO es una rama de la física que estudia y
unifica los fenómenos eléctricos y magnéticos en una sola teoría.
La manifestación más conocida del magnetismo es la fuerza de
atracción o repulsión que actúa entre los materiales magnéticos como
el hierro. Sin embargo, en toda la materia se pueden observar efectos
más sutiles del magnetismo. Recientemente, estos efectos han
proporcionado claves importantes para comprender la estructura
atómica de la materia.

27. APRENDIZAJE
Comprobar en qué materiales actúan las fuerzas magnéticas
ESPERADO:
EXPERIENCIA N°01
MATERIALES:
Limadura de hierro
Imanes permanentes
Salero
Hojas de papel
PROCEDIMIENTO:
1. Lo que vamos a hacer para poder ver las líneas de campo magnético de un imán es colocar
uno o varios imanes sobre una mesa.
2. Luego, le colocamos una hoja de papel sobre él.
3. Ahora, tenemos que colocar las limaduras de hierro dentro del salero. Ello nos ayudará a
distribuir mejor las limaduras.
4. Tienes que esparcir las limaduras sobre la hoja, en el sitio donde se encuentra el imán.
EXPERIENCIA N°02
MATERIALES:
Imán
Trozos de hierro y acero
PROCEDIMIENTO:
1. Acerca el imán hacia los trozos de hierro y acero.

28. EXPERIENCIA N°03
MATERIALES:
Aguja
Papel de aluminio
Balde de agua
Imán
PROCEDIMIENTO:
1. Frota el imán en la misma dirección de la aguja
2. Haz un barco de aluminio
3. Mete la aguja en el barco
4. Echa la guja en el barco del agua
EXPERIENCIA N°04
MATERIALES:
Imán
Clips
PROCEDIMIENTO:
1. Forma una fila con los clips
2. Acerca el imán a los clips
3. Luego mueve los clips del imán y vuelve a acercar y aléjarlo.
RESPONDEMOS:
EXP.N°1:¿A qué crees que se debe este fenómeno? ¿crees que hubiera funcionado igual sin la limadura?
EXP.N°2:¿Por qué el imán y el hierro contribuyen a este fenómeno? Explica.
EXP.N°3: ¿Por qué se mueve el barco?
EXP.N°4: Después de experimentar cuatro fenómenos parecidos ¿Que propiedades le atribuyes al imán?

29. Pregunta n°1
Pregunta n°2
Pregunta n°3
Pregunta n°4

30. TERMODINÁMICA

31. La ciencia del calor: la
calorimetría y la
transmisión de calor.
TERMODINÁMICA
Es la parte de la física que se encarga de estudiar las relaciones existentes entre el
calor y el trabajo, especialmente el calor que produce un cuerpo para realizar
trabajo. Por consiguiente, los mecanismos destinados a transformar energía
calorífica en mecánica toman el nombre de máquinas térmicas.
Estudia la circulación de la energía y la relación de las propiedades físicas de la
materia como son: temperatura, presión y volumen, también utiliza la densidad,
el calor específico y el coeficiente de dilatación, estas son unas de las principales
características que se utilizan para transformar la materia, la cual es la finalidad de
un ingeniero químico realizar procesos productivos que transformen materia
prima o cualquier fuente en productos útiles para la sociedad.

33. APRENDIZAJE Comprobar la diferentes formas de transmisión de calor por
ESPERADO: medio del trabajo.
EXPERIENCIA N°01
MATERIALES:
Una botella de cristal.
Un huevo cocido y pelado.
Una cerilla.
PROCEDIMIENTO:
1. Enciende la cerilla e introdúcela en la botella de cristal.
2. Seguidamente coloca el huevo duro sobre la boca de la botella para taparlo.
3. Espera unos segundos y comprobarás como funciona.
EXPERIENCIA N°02
MATERIALES:
Una vela
Un globo inflado
Un globo con agua
PROCEDIMIENTO:
1. Prende la vela
2. Acerca el globo inflado a la vela
3. Luego acercael globo lleno de agua hacia la vela.
EXPERIENCIA N°03
MATERIALES:
Un vaso lleno de vinagre
Un huevo
PROCEDIMIENTO:
1. Coloca el huevo dentro del vaso lleno de vinagre durante 48 horas.
2. Después sacar el huevo del vaso con vinagre y lávalo.
3. Luego tócalo

34. EXPERIENCIA N°04
MATERIALES:
Una pelota de ping pon ( o cualquier material pequeño de plástico)
Bandeja con agua caliente
Una cuchara
PROCEDIMIENTO:
1. Aplastamos la pelota de ping pon
2. La metemos dentro de la bandeja con agua caliente
3. Con la ayuda de la cuchara la vamos sumergiendo
RESPONDEMOS:
EXP.N°1:¿Por qué introduce el huevo a la botella, si el agujero es más pequeño que el huevo?
EXP.N°2:¿Por qué el globo con aire se revienta y el globo con agua no? Explica.
EXP.N°3: ¿Por qué el vinagre hace que el huevo rebote?
EXP.N°4:¿La pelota puede volver a su estado original?

35. Pregunta n°1
Pregunta n°2
Pregunta n°3
Pregunta n°4

36. PUPICIENCIA
Llena adecuadamente el siguiente pupiletras.
Con la ayuda de tu tutor marca con una X lo que consideres correcto:
1. Es posible conseguir que el agua hierva a menos de 100ºC.
FALSO
VERDADERO
2. Si echamos una bebida caliente en un vaso de fondo grueso éste se quiebra debido a la dilatación
irregular del vidrio
VERDADERO
FALSO
3. Cuanto mayor es la masa de un cuerpo, mayor es el calor específico de la sustancia que lo forma.
VERDADERO
FALSO

37. 4. Si envolvemos con una chaqueta de piel a un trozo de hielo éste se derretirá más rápido debido a que
la piel calienta.
FALSO
VERDADERO
5. El calor se propaga en el vacío por radiación.
VERDADERO
FALSO
6. El calor es una medida de la energía cinética que poseen las moléculas que forman un cuerpo.
VERDADERO
FALSO
7. La unidad de calor específico en el Sistema Internacional de Unidades es la cal/g. ºC
VERDADERO
FALSO
¡QUÉ FÁCIL ES
APRENDER!

38. Diviértete buscando las palabras ocultas en el siguiente pupiletras , el cuadro inferior te ayudará a
saber cuáles son. ¡Suerte!
C A M P O E L E C T R I C O
N A B R C X Z M W E D F O D
S W A E Z R O A V M H G N M
E U K S T P E G Q P O J D X
N W D I G B O N U E Y X U L
O P R O T O N E S R N G C Y
R O I N R I I T L A N Y T B
T P N Y C M U I J T G C O S
C Ñ M U O U O S H U V Y R A
E B D H A L M M R R I T E P
L D G J A L F O S A H O S H
E L E C T R O S T A T I C A
E T R G K D N P E Z L U M B
T H A I S L A D O R E S D I
 Conductores  Electrones
 Magnetismo  Electrostática
 Aisladores  Campo eléctrico
 Calor  Temperatura

39. APRENDO JUGANDO EN
MI PC
Las siguientes páginas Web son aplicaciones que te permitiráconocer un poquito más
acerca de los temas anteriormente tratados y además jugar utilizando lo aprendido.
http://www.aitanatp.com/nivel6cas/index5.htm
http://cplosangeles.juntaextremadura.net/web/cmedio6/el_magnetismo/magnetismo02.htm