SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 24
Descargar para leer sin conexión
1
GUÍA DE ESTUDIO DE QUÍMICA ORGÁNICA
II LAPSO
AÑO ESCOLAR 2011-2012
Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para
penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein
Contenido
1. DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA Y ESTRUCTURAS LEWIS.....................................2
2. CARGAS PARCIALES...................................................................................................3
3. GEOMETRÍA MOLECULAR.........................................................................................4
4. HIBRIDACIÓN...............................................................................................................8
5. PROPIEDADES MOLECULARES: POLARIDAD.......................................................10
6. GUÍA DE ESTUDIO: FUERZAS INTERMOLECULARES .........................................12
7. FUERZAS INTERMOLECULARES Y PROPIEDADES FÍSICAS ..............................19
8. ISOMERÍA....................................................................................................................21
Revisión y redacción: Prof. Mariana Graterol
Caracas, Enero 2012
Unidad Educativa Colegio Moral y Luces Herzl Bialik
Departamento de Química
5to Año de Ciencias
2
GUÍA DE EJERCICIOS # 10
DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA Y ESTRUCTURAS LEWIS
1. Responda las siguientes preguntas:
a. ¿Qué es la distribución electrónica de un átomo?
b. ¿Cuáles son los electrones de valencia de un átomo?
c. Consulte una tabla periódica en un libro de química, o como recurso en línea:
(http://www.ptable.com/). Responda a las siguientes preguntas:
d. Identifique los elementos que pueden formar parte de compuestos orgánicos, señale su
número atómico y realice su distribución electrónica.
e. Identifique los electrones de valencia para cada uno.
f. Identifique los elementos del grupo 14 de la tabla periódica y, de acuerdo a su
distribución electrónica, explique qué característica tienen en común.
g. ¿Ocurre lo mismo con los elementos químicos de los otros grupos? De un ejemplo.
h. ¿Qué es la REGLA DEL OCTETO?, ¿Para cuáles elementos se cumple?, ¿Qué ocurre en
el caso del Hidrógeno?
2. Defina los siguientes términos:
 Estructura Lewis
 Enlace Covalente
 Electrones compartidos
 Electrones Libres
3. Escriba las estructuras de Lewis para los compuestos con las siguientes fórmulas
moleculares:
a. CH5N
b. C2H6O
c. C3H6O2
d. C2H4O
e. CH4O
f. C2H5NO
g. C3H4
h. C3H6
i. C6H6
En cada caso, identifique los grupos funcionales presentes en la molécula. Señale los
electrones libres
Responda ¿Cuáles son los elementos que presentan electrones libres en las
estructuras Lewis?
3
GUÍA DE EJERCICIOS # 11
CARGAS PARCIALES
1. Indica cuáles átomos de los siguientes compuestos presentan cargas formales cero (qué
significa?). Debe escribir primero la estructura Lewis.
NH3 O
H
OH2
H3C CH CH3
2. Calcula la carga formal de cada átomo pesado (no H). Escriba la estructura Lewis completa,
realizando el conteo de electrones para el átomo central:
c.
CH3
N
CH3
CH3H3C H C H H C H
H
H N H
H
N
H
BH
H
H
H
H3C O CH3
H
H O
H O
a.
b. d.
e.
f.
g.
h.
3. Calcule las cargas formales de los átomos en las moléculas siguientes:
a) Dia
zometano
CH2N2
b) Oxi
do de
acetonitrilo
C2H3NO
c) Isocianuro de
metilo
C2H3N
d) Nitrometano
CH3NO2
4. El sulfóxido de dimetilo es un solvente común y tiene la estructura que se muestra abajo.
Dibuje la estructura de Lewis más estable para este compuesto.
S
O
CH3 CH3
Ayuda: Los mejores solventes tienen densidades de cargas, positivas y negativas, disponibles
para solvatar.
4
GEOMETRÍA MOLECULAR
GUÍA DE EJERCICIOS # 12
Para el átomo central
Molécula Estructura de Lewis Enlaces Pares libres Geometría
CH4 4 0
Tetraédrica
NH3 3 1
Pirámide trigonal
H2O 2 2
Angular
CO2 2 0
Lineal
BF3 3 0
Trigonal plana
C2H4
3
(cada carbono) 0
Trigonal plana
(Para cada carbono)
CCl4
H2S
O2
5
GEOMETRÍA MOLECULAR
1. Defina los siguientes términos:
 Geometría de pares electrónicos
 Geometría molecular
 Modelo de repulsión de los pares electrónicos del nivel de valencia (RPENV)
2. Suponga que A y B son átomos en las siguientes figuras:
 Indique las geometrías moleculares en cada caso.
 Mida y señale claramente las distancias y ángulos de enlace.
a)
AB
B
b)
B
A
BB
c)
6
B B
A
B
d) Para el caso AB4, dibuje la molécula, en una geometría tetraédrica, con la ayuda de la
figura a continuación. Señale las distancias de enlace y la posición de todos los átomos.
3. Analice los siguientes planteamientos y redacte su respuesta:
7
 ¿Las longitudes de los enlaces presentes en una molécula, son suficientes para
describir su tamaño y forma por completo? Explique
 Las moléculas de BF3 y SO3, se describen como planas trigonales (verifique esta
afirmación). ¿Esta información describe por completo los ángulos de enlace en estas
moléculas?
 ¿Cuál es la diferencia entre los términos: geometría de los pares electrónicos y
geometría molecular?
4. Indique y dibuje las geometrías moleculares para cada uno de los siguientes casos:
a) CCl4,
b) BF3
c) BeH2
d) HCN
e) trimetil amina *ojo (¿cómo se describe la geometría molecular en este caso?)
f) etano *ojo (¿cómo se describe la geometría molecular en este caso?)
g) propano *ojo (¿cómo se describe la geometría molecular en este caso?)
h) H2CO
i) propino
j) eteno
8
GUÍA DE EJERCICIOS # 13
HIBRIDACIÓN
Datos, Z: H 1, Be 4, B 5, C 6, N 7, O 8, F 9, P 15, S 16, Cl 17, Br 35, I 53
1. Investigue el significado de los siguientes términos: orbital atómico, mezcla de
orbitales, orbital híbrido, modelo, hibridación, enlace sigma, enlace pi.
2. Investigue en un libro texto (no Wikipedia), cuál es el postulado de la Teoría del
Enlace de Valencia, TEV.
3. Complete el siguiente cuadro resumen:
HIBRIDACIÓN PARA MOLÉCULAS ORGÁNICAS
TIPO ENLACE TIPO
ORBITALES*
CLASIFICACIÓN
DEL ENLACE†
EJEMPLO
Sp3
Sencillo ―
Sp2
Doble =
Sp Triple ≡
*TIPO DE ORBITALES: NOMBRE DE LOS ORBITALES INVOLUCRADOS EN EL ENLACE
†
CLASIFICACIÓN DEL ENLACE: SIGMA O PI, DEPENDIENDO DE LOS ORBITALES INVOLUCRADOS
4. Para cada una de las siguientes moléculas: metanal, fosfina PH3, dióxido de carbono y
etino:
a) Escriba la estructura Lewis.
b) De acuerdo con los enlaces dibujados en a, Indique el tipo de hibridación de cada átomo.
c) Señale la geometría molecular del átomo central de acuerdo a la TRPEV.
d) Dibuje los orbitales híbridos para cada átomo, e indique sus nombres.
e) Clasifique los enlaces como tipo sigma ―σ‖ y tipo pi ―π‖, e indíquelos.
f) Indique la ubicación de los electrones libres, donde sea necesario.
5. Indique la hibridación de cada uno de los átomos para c/u de las siguientes moléculas:
a) CCl4,
b) BF3
c) BeH2
d) HCN
e) trimetil amina
f) etano
g) propano
i) propino
j) eteno
k) NH3
9
6. Complete la siguiente tabla en base a la estructura lewis, hibridación y su
conocimiento de geometría molecular (guías de ejercicios 10 y 11).
Molécula
Hibridación del
átomo de C o
átomo central
Geometría de
acuerdo a la
hibridación
Geometría de
acuerdo a la
TRPEV
Conclusión
(geometría
molecular)
CH4
CCl4
BF3
BeH2
HCN
NH3
Etano
Eteno
Etino
H2CO
(Metanal)
o En base a la comparación de los datos de la tabla, y su conclusión de la
geometría molecular en cada caso; discuta acerca de las ventajas y
desventajas del modelo de hibridación para explicar el enlace químico y la
geometría molecular (en la Teoría del Enlace de Valencia, TEV).
o Realice la misma discusión para el modelo TRPEV.
Ayuda: cuál de los dos le parece a Ud. más sencillo de utilizar, y qué tipo de
información necesita para aplicarlo.
10
GUÍA DE EJERCICIOS # 14
PROPIEDADES MOLECULARES: POLARIDAD
5. Responda:
a) ¿Qué es un enlace polar? De un ejemplo
b) ¿Por qué el enlace C-H se considera no polar. Explique
c) ¿Qué es el momento dipolar?
d) ¿Cómo se representa el momento dipolar de un enlace?
6. Clasifique las siguientes moléculas como polares o no polares. Indique los dipolos
existentes, la dirección y sentido del vector momento dipolar total. Señale las cargas
parciales negativas y positivas.
a) HBr
b) Cl2
c) HI
d) O2
e) N2
f) CCl3H
g) CCl4
h) HCN
i) H2O
j) NF3
k) Metanol
l) Anilina
m) Trifluoruro de boro
n) Metano
o) Metanal
11
7. Utiliza cargas parciales negativas y positivas, para indicar la polarización de enlaces en
las siguientes moléculas: Clorobenceno, metilamina, clorometano, metanol y
propanona. Ayuda: escribe las fórmulas esqueleto
8. Indica cuál es la dirección del momento dipolar en las siguientes moléculas.
F
O
CFBr3
CH3OCH2CH2OCH3
F
F
F
F
Cl
Cl
F
Br
CH3OCH2CH2OCH3
CHCl=CHCl COO-
-
OOC
Cl
Cl
Cl
Cl
12
GUÍA DE ESTUDIO: FUERZAS INTERMOLECULARES
Prof. Mariana Graterol
“LOS HILOS INVISIBLES RESPONSABLES DE LA INTERACCIÓN ENTRE
MOLÉCULAS Y SU RELACIÓN CON LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LAS
SUSTANCIAS”
Las fuerzas intermoleculares, o fuerzas de atracción entre moléculas, son las
responsables de las interacciones que mantienen unidas a estas partículas en las diferentes
sustancias (en sus fases condensadas, principalmente en fase líquida). Estas fuerzas son,
considerablemente, más débiles que los enlaces iónicos y covalentes; y sin embargo son de
vital importancia para la existencia de las fases condensadas de la materia.
Las fuerzas intermoleculares presentes en una sustancia, dependen de la estructura
de las moléculas que la constituyen; en los compuestos orgánicos en particular, se deben
considerar diferentes propiedades al discutir acerca de las interacciones en las fases
condensadas; estas propiedades son: geometría molecular y polaridad de la molécula,
(existencia de un dipolo). Este resumen tiene como objetivo, conocer los diferentes factores
estructurales que influyen en las fuerzas intermoleculares existentes en los compuestos
orgánicos y relacionar estas fuerzas con algunas propiedades físicas, como lo son: punto de
ebullición y fusión, y solubilidad.
1. FUERZAS INTERMOLECULARES
Las principales fuerzas intermoleculares en compuestos orgánicos son de tres tipos:
I. El puente de hidrógeno,
II. Dipolo - Dipolo.
III. Fuerzas de dispersión de London
A continuación se describirán cada una de ellas:
1.1. Puentes de hidrógeno:
Un puente de hidrógeno se forma entre el átomo de hidrógeno de un enlace polar, y un
átomo electronegativo como O, N ó F. En el enlace polar, el átomo de hidrógeno posee una
densidad de carga parcial positiva y puede interactuar con los átomos electronegativos en
otra molécula. Ejemplos de los enlaces donde se puede observar un puente de hidrógeno
son: el enlace N—H, O—H, ó F—H. como su nombre lo indica, el puente de hidrógeno,
resulta de la interacción de la carga parcial positiva de un H en una molécula con un enlace
de H polarizado, y la carga parcial negativa del átomo electronegativo, en otra molécula de
la misma sustancia.
13
Además, a medida que la diferencia de electronegatividad entre el H y X, sea mayor,
más fuerte será el puente de hidrógeno; porque la diferencia entre las cargas parciales
(positiva y negativa) es mayor. Esto hecho da como resultado en una interacción
estabilizante que mantiene unidas a ambas moléculas en el líquido.
Los puentes de hidrógeno se pueden encontrar en la materia que forma toda
la naturaleza. Uno de los ejemplos más importantes es el puente de hidrógeno en el agua
(Figura 1); esta interacción le confiere al agua muchas de sus propiedades características,
las cuales han permitido el desarrollo de la vida en la Tierra.
En general, esta interacción se puede representar de la siguiente forma:
X—H•••X—H (donde la línea punteada representa el puente de H)

Figura 1. Puente de hidrógeno entre dos moléculas de agua
Se conoce también que, son los puentes de hidrógeno quienes proveen las fuerzas
intermoleculares que mantienen unidas ambas cadenas en una molécula de ADN (Figura 2).
Como se observa en esta figura, la interacción entre los pares de bases nitrogenadas:
Timina-Adenina, Guanina-Citosina, es vía puente de hidrógeno.
14
Figura 2. Estructura química del ADN: dos cadenas de nucleótidos conectadas mediante puentes de
hidrógeno, que aparecen como líneas punteadas entre los pares de bases nitrogenadas.
1.2. Interacción DIPOLO-DIPOLO
Una atracción dipolo-dipolo es una interacción no covalente entre dos moléculas
polares, o dos grupos polares de una misma molécula de gran tamaño; las moléculas con
un momento dipolar, se atraen entre sí cuando la región positiva de una está cerca de la
región negativa de la otra.
Un ejemplo de este tipo de fuerza se puede ver en una cetona, por ejemplo propanona,
donde la densidad de carga positiva del C interactúa con la densidad de carga negativa
del O (Figura 3). Como regla general, siempre que exista un momento dipolar neto en
una molécula orgánica, puede existir una interacción dipolo-dipolo.
15
O
O+


+
Figura 3. Interacción dipolo-dipolo en la propanona
1.3. Fuerzas de dispersión de London
También conocidas como fuerzas de dispersión, fuerzas de London o fuerzas
dipolo-transitivas, estas fuerzas están presentes en todas las sustancias moleculares. Las
fuerzas de dispersión, involucran la atracción entre dipolos temporalmente inducidos por
los electrones que están presentes en los átomos de todas las moléculas orgánicas; sin
embargo en moléculas no polares (sin heteroátomos, sin grupos funcionales) las fuerzas de
dispersión de london son las únicas fuerzas de atracción.
Tienen su origen en el movimiento electrónico, cuando los electrones de una
molécula adquieren momentáneamente una distribución no uniforme, provocan que en la
molécula vecina se forme a su vez, momentáneamente, un dipolo inducido. En la figura 4,
se ilustra cómo una molécula con una distribución no uniforme de su carga eléctrica puede
inducir un dipolo en una molécula vecina, por un proceso llamado polarización. Como
resultado de esta polarización, se da una atracción momentánea o temporal entre los
extremos positivo y negativo de dipolos inducidos en moléculas adyacentes, que resultan en
una atracción neta.
Incluso los átomos de los gases nobles, las moléculas de elementos diatómicos
como el oxígeno, el nitrógeno, el cloro (que son no polares) y las moléculas
de hidrocarburos no polares como el hexano presentan tales dipolos instantáneos.
Figura 4. Origen de las fuerzas de London
16
La intensidad de las fuerzas de London depende de la facilidad con que se polarizan
los electrones de una molécula, y eso depende del número de electrones en la molécula y de
la fuerza con la que se sienten atraídos por el núcleo. En general, cuantos más electrones
haya en una molécula, más fácilmente esta molécula podrá polarizarse. Así, las moléculas
más grandes con muchos electrones son relativamente más polarizables, en comparación
con moléculas más pequeñas que son menos polarizables, porque tienen menos electrones.
2. INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA EN LAS PROPIEDADES
MOLECULARES
Las fuerzas intermoleculares que se han descrito tienen gran influencia en las
propiedades físicas de los compuestos orgánicos. Para este análisis, se debe tomar en cuenta
el orden de magnitud aproximado de las interacciones es:
Puente de hidrógeno ˃ dipolo-dipolo ˃ fuerzas de London
2.1. Puntos de ebullición
El punto de ebullición de un compuesto es la temperatura a la cual el compuesto
líquido se convierte en gas. Para que una sustancia se evapore, las fuerzas que mantienen
las moléculas unidas unas a otras deben romperse. Esto significa que el punto de ebullición
de un compuesto depende de la atracción entre las moléculas, de manera que si las
moléculas se mantienen unidas por interacciones fuertes, se necesitará mucha energía para
apartar las moléculas unas de otras y el compuesto tendrá el punto de ebullición muy alto.
Por otra parte, si las fuerzas intermoleculares son débiles, una cantidad de energía
relativamente baja será necesaria para separa las moléculas unas de otras, y el compuesto
tendrá el punto de ebullición bajo.
Los alcanos tienen punto de ebullición relativamente bajo porque, como se trata de
moléculas no polares, en estos compuestos las únicas fuerzas intermoleculares que actúan
son las de dispersión de London entre dipolos inducidos, que son las más débiles.
En el caso de alcoholes, éteres, aminas, entre otros compuestos con cierto carácter
polar (moléculas con heteroátomos) las interacciones que intervienen son las dipolo-dipolo,
más fuertes que las de London, o inclusive puente de hidrógeno. Por tanto, sus puntos de
ebullición serán mayores que los de los alcanos correspondientes. En el caso de alcoholes y
las aminas, además de estas fuerzas entre dipolos, intervienen las fuerzas por puentes de
hidrógeno. Aunque cada puente de hidrógeno sólo supone aprox. 5 KJ/mol, hay que pensar
que hay al menos un puente de H por cada molécula, y que el orden de magnitud de
moléculas presentes en una muestra, es del orden del número de Avogadro.
17
Si se compara entre aminas y alcoholes, como el átomo de O es más electronegativo
que el N, esta propiedad supone un aumento del momento dipolar (porque la separación de
las cargas es mayor) y en consecuencia el punto de ebullición de los alcoholes es mayor que
el de las aminas.
2.2. Punto de fusión
El punto de fusión es la temperatura a la que un sólido se convierte en líquido. En
este caso el factor que influye en el valor del punto de fusión es el empaquetamiento de las
moléculas. El empaquetamiento se refiere a la forma en la cual se arreglan las moléculas
dentro de una red cristalina. Cuanto mejor se ajusten las moléculas en el cristal, mayor
energía será necesaria para romper la red y, por tanto, mayor será el punto de fusión. Este
arreglo de las moléculas en la estructura cristalina depende también de la estructura
molecular y la presencia de ramificaciones en las cadenas.
2.3. Solubilidad
Además de afectar a los puntos de ebullición y de fusión, las fuerzas
intermoleculares determinan la solubilidad de los compuestos orgánicos. La regla general
es que lo semejante disuelve a lo semejante, las sustancias polares se disuelven en
disolventes polares y las no polares en disolventes no polares. ¿Por qué?
Cuando pensamos en una disolución, pensamos en que un soluto debe disolverse en
un solvente; a nivel molecular, este proceso de disolución implica que las moléculas de
soluto deben interactuar de alguna forma con las moléculas de solvente, y que esta
interacción sea favorable en términos energéticos, para que sean vencidas las fuerzas
intermoleculares presentes en el sólido y las moléculas del soluto se disuelvan. Así, un
soluto polar tiene fuerzas intermoleculares semejantes a las fuerzas intermoleculares que
puedan estar presentes en un solvente polar. El razonamiento análogo vale también para un
soluto y un solvente no polar.
A continuación consideraremos los casos extremos:
 Disolución de un soluto polar en un disolvente polar, como la disolución del
etanol (soluto polar) en agua (disolvente polar). El etanol CH3CH2OH, es un soluto
donde se encuentran presentes todas las fuerzas intermoleculares estudiadas, gracias a la
presencia del grupo hidroxi en su estructura (OH) se polariza el enlace carbono-oxigeno,
y además, puede formar puentes de hidrógeno. Se necesita una cierta cantidad de energía
para separar las moléculas de etanol, pero el agua puede separarlas porque presenta
fuerzas intermoleculares semejantes (puente de H, dipolo-dipolo, principalmente) y
solvata, rodea apropiadamente las moléculas de agua, de forma que se estabilicen las
cargas parciales positivas del soluto con la carga parcial negativa del agua, y viceversa.
18
 Disolución de un solvente no polar en un disolvente no polar, como por ejemplo,
cuando la cera de parafina se disuelve en hexano. La cera de parafina está constituida
por moléculas de hidrocarburo de gran tamaño y, por lo tanto, son moléculas no polares
que se atraen débilmente, y estas atracciones se compensan fácilmente con las
interacciones que pueden formar las moléculas del soluto con el solvente hexano, C6H14,
ya que la naturaleza de este solvente, que también es un hidrocarburo, hace que las
fuerzas intermoleculares presentes sean semejantes (principalmente fuerzas de
dispersión).
19
GUÍA DE EJERCICIOS # 15
FUERZAS INTERMOLECULARES Y PROPIEDADES FÍSICAS
1. ¿Cuál de los siguientes compuestos tendrá el punto de ebullición más alto?
Ordénalos en forma decreciente, en cada caso.
(a) pentano, 2-metilbutano, dietiléter
(b) etano, fluorometano, metanol
(c) propano, metanotiol, metanol
Justifica tu respuesta en base a la estructura molecular
9. Escribe el nombre y la formula semi-desarrollada, y esqueleto, para los primeros diez
(10) miembros de la serie homóloga de la familia de ácidos carboxílicos. Responde las
siguientes preguntas:
a) Cuál de ellos debería tener un punto de ebullición más alto
b) Cual de ellos debería ser más soluble en agua
c) Cual debería ser el menos soluble en agua
Justifica tu respuesta en base a la estructura molecular
10. Analiza los valores de los puntos de ebullición que se presentan en la siguiente tabla:
Punto de ebullición (°C)
Pentano 36
1-pentanol 138
Ácido pentanoico 187
a) Escribe la fórmula semidesarrollada para cada compuesto
b) Indica el tipo de fuerzas intermoleculares presentes en cada sustancia.
c) Explique por qué el punto de ebullición del pentano es menor que el del 1-
pentanol.
d) Explique por qué el punto de ebullición del ácido pentanoico es mayor que el
del 1-pentanol
e) ¿Cómo esperaría Ud que fuera el punto de ebullición del éter etil propílico, en
relación a los valores tabulados? Explique el efecto de la estructura
f) ¿Cómo esperaría Ud que fuera el punto de ebullición del 2,2-dimetil propano,
en relación a los valores tabulados? Explique el efecto de la estructura
20
11. Ordene, razonadamente, los siguientes compuestos por orden creciente de sus
temperaturas de ebullición y justifique su solubilidad en agua: propano, etanol, etanal y
ácido metanoico.
12. Explique brevemente por qué los hidrocarburos lineales, tienen temperaturas de
ebullición superiores que sus isómeros ramificados, mientras que sus temperaturas de
fusión son inferiores.
13. Explique razonadamente por qué el dimetiléter, CH3-O-CH3, es soluble en agua en
todas proporciones.
14. Justifique las diferencias en las temperaturas de ebullición Tb y/o fusión Tf de los
siguientes pares de compuestos:
a) n-Pentano (Tb = 36 °C) y n-hexano (Tb = 69 °C)
b) n-Butanol (Tb = 117 °C, Tf = –90 °C) y 2-metil-2-propanol (Tb = 85 °C, Tf = 25
°C)
c) 1-Clorobutano (Tb = 78 °C) y n-pentanol (Tb = 138 °C)
d) 1-Cloropentano (Tb = 108 °C, µ = 1,9 D) y n-hexanal (Tb = 128 °C, µ = 2,7 D)
e) n-Butanol (Tb = 117,3 ºC) y n-butilamina (Tb = 77,8 ºC),
f) n-Pentano (Tb = 36,2 ºC) y 2,2-dimetilpropano (Tb = 9,5 ºC),
g) n-Butanol (Tb = 117 ºC) y dietiléter (Tb = 35 ºC).
21
O
a)
HH
HH
C
O
HH3C
b)
H3C N CH3
O
H
H3C
N
CH3
O H
c)
Me
H
Me
H
H
Me
Me
H
d)
e)
H
CH3
f)
Cl Cl
OH
g)
OH
h)
GUÍA DE EJERCICIOS # 16
ISOMERÍA
1. a) Escribe todos los isómeros posibles para el compuesto de fórmula molecular
C4H8. b) Indica cuál de ellos presenta isomería geométrica.
2. Dados los compuestos 2-metil butano y 2-pentanona: a) ¿Qué tipo de isómeros
crees que puede presentar cada uno de ellos? Justifica la respuesta; b) Escribe los
isómeros posibles.
3. Indique qué tipo de isomería se da entre los siguientes pares de compuestos.
4.
5.
6. Formular y nombrar: a) tres isómeros de posición de fórmula C3H8O; b) dos
isómeros de función de fórmula C3H6O; c) dos isómeros geométricos de fórmula
C4H8; d) tres aminas de fórmula C3H9N.
7. Escriba la formula semi-desarrollada, y la fórmula esqueleto, para todos los
isómeros posibles de las siguientes fórmulas moleculares. Indique el tipo de
isomería presente.
a) C4H10
b) C7H16
c) C6H12
d) C4H12
22
e) C8H16
8. Escriba la formula semi-desarrollada, y la fórmula esqueleto para todos los isómeros
posibles de las siguientes fórmulas moleculares. Indique el tipo de isomería
presente.
a) C3H6
b) C5H10
c) C4H10O
d) C6H4Cl2
e) C4H8
f) C6H11N
9. Escriba la formula semi-desarrollada, y la fórmula esqueleto para los isómeros
geométricos (cis y trans) de los siguientes compuestos:
a) 2-buteno
b) 1,2-ciclohexanodiol
c) 1,3-dimetil-ciclohexano
d) 1,2-dibromo-eteno
e) Ácido 2-butenodioico
10. Formula los siguientes compuestos, y señala con un asterisco * los átomos de
carbono asimétricos existentes: a) metil-butanona; b) ácido propenoico; c) 2,3-
butanodiol;
d) 2,5-dimetil-3-hepteno e) Butano.
¿En cuáles de ellos es posible la estereoisomería?
11. Escriba la fórmula semi-desarrollada, y la representación en 3D, de los
estereoisómeros (imágenes especulares) para los siguientes compuestos:
a) 2,3-dicloro-pentano
b) 2-bromobutanal
c) Ácido 2-hidroxi butanodioico
d) 1,2-dibromo butano
e) 2,3,4-tribromo hexano
f) 2-bromo-3-cloro butano
23
Cl
H Me
H
ClH
H
D
CH3
OH
O
O CH2CH3
CH3
A B C
COOH
H2N CH3
H
D
Cl OH
OH
E
HS H
GF
12. Conteste a las siguientes cuestiones:
a) ¿Qué tipos de estereoisómeros puede presentar el compuesto 1-bromo-2-cloro-
ciclobutano?. Dibuje y nombre cada uno de ellos.
b) Represente la proyección de Fischer de los isómeros ópticos del 2-bromo-3-
metil pentano.
13. Indique cuáles de las siguientes moléculas son quirales y cuáles aquirales.
c)
d)
RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS SELECCIONADOS. GUÍA ISOMERÍA
1.-
a) 1-buteno CH2=CH–CH2–CH3 , metilpropeno CH2=C–CH3 , ciclobutano
2-buteno CH3–CH=CH–CH3 CH3
b) CH3 CH3 CH3 H
C=C cis-2-buteno C=C trans-2-buteno
H H H CH3
2.-
2-metilbutano: isómeros de cadena (pentano y dimetilpropano)
2-pentanona: isómero de posición (3-pentanona)
isómeros de función [pentanal, pentenol (varios isómeros de
posición) algunos éteres como 2-propenil-propil éter, …]
3.-
a) 1-propanol: CH3–CH2–CH2OH 2-propanol: CH3–CHOH–CH3
etil-metil-éter: CH3–O–CH2–CH3
b) propanona: CH3–CO–CH3; propanal: CH3–CH2–CHO;
c) CH3 CH3 CH3 H
cis-2-buteno: C=C trans-2-buteno: C=C
H H H CH3
d) propilamina: CH3–CH2–CH2–NH2 trimetilamina: CH3–N–CH3
etil-metilamina: CH3–CH2–NH–CH3 CH3
24
7.-
a) CH3–CO–C*H(CH3)–CH3 b) CH2=CH–COOH
c) CH3–CH*OH–C*HOH–CH3
d) CH3–C*H(CH3)–CH=CH–C*H(CH3)–CH2–CH3

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Tabla de grupos funcionales orgánicos oxigenados
Tabla de grupos funcionales orgánicos oxigenadosTabla de grupos funcionales orgánicos oxigenados
Tabla de grupos funcionales orgánicos oxigenadosDaniel Camacho
 
08comportamiento de metales con acidos
08comportamiento de metales con acidos08comportamiento de metales con acidos
08comportamiento de metales con acidosMeli Aguilera
 
Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...
Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...
Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...Mariela Chale Bardales
 
ejercicios de estequiometria resueltos.pdf
ejercicios de estequiometria resueltos.pdfejercicios de estequiometria resueltos.pdf
ejercicios de estequiometria resueltos.pdfMaryangelRiveros
 
Práctica química obtención de etileno.
Práctica química  obtención de etileno.Práctica química  obtención de etileno.
Práctica química obtención de etileno.Andrea Fuentes
 
Problemas quimica analitica resueltos
Problemas quimica analitica resueltosProblemas quimica analitica resueltos
Problemas quimica analitica resueltosDiego Morales
 
Reconocimiento de aldehídos y cetonas.
Reconocimiento de aldehídos y cetonas.Reconocimiento de aldehídos y cetonas.
Reconocimiento de aldehídos y cetonas.Jhonás A. Vega
 

La actualidad más candente (20)

07 cicloalcanos
07 cicloalcanos07 cicloalcanos
07 cicloalcanos
 
Nomenclatura Orgánica
Nomenclatura OrgánicaNomenclatura Orgánica
Nomenclatura Orgánica
 
Practica 2 estequiometria
Practica 2 estequiometriaPractica 2 estequiometria
Practica 2 estequiometria
 
Tabla de grupos funcionales orgánicos oxigenados
Tabla de grupos funcionales orgánicos oxigenadosTabla de grupos funcionales orgánicos oxigenados
Tabla de grupos funcionales orgánicos oxigenados
 
08comportamiento de metales con acidos
08comportamiento de metales con acidos08comportamiento de metales con acidos
08comportamiento de metales con acidos
 
Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...
Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...
Práctica: Reconocimiento de elementos organógenos y separación de mezclas por...
 
ejercicios de estequiometria resueltos.pdf
ejercicios de estequiometria resueltos.pdfejercicios de estequiometria resueltos.pdf
ejercicios de estequiometria resueltos.pdf
 
isomeros
isomerosisomeros
isomeros
 
Ensayo a la llama
Ensayo a la llamaEnsayo a la llama
Ensayo a la llama
 
EJERCICIOS DE % EN PESO Y % EN VOLUMEN
EJERCICIOS DE % EN PESO Y % EN VOLUMENEJERCICIOS DE % EN PESO Y % EN VOLUMEN
EJERCICIOS DE % EN PESO Y % EN VOLUMEN
 
Obtencion del acetileno
Obtencion del acetilenoObtencion del acetileno
Obtencion del acetileno
 
ResolucióN Hoja De Trabajo 2 Ai22009
ResolucióN Hoja De Trabajo 2 Ai22009ResolucióN Hoja De Trabajo 2 Ai22009
ResolucióN Hoja De Trabajo 2 Ai22009
 
Enlace covalente hibridacion
Enlace covalente hibridacionEnlace covalente hibridacion
Enlace covalente hibridacion
 
Hidrocarburos
HidrocarburosHidrocarburos
Hidrocarburos
 
Acidos carboxilicos
Acidos carboxilicosAcidos carboxilicos
Acidos carboxilicos
 
Obtencion yodoformo
Obtencion yodoformoObtencion yodoformo
Obtencion yodoformo
 
Práctica química obtención de etileno.
Práctica química  obtención de etileno.Práctica química  obtención de etileno.
Práctica química obtención de etileno.
 
Practica 1 quimicaorganica
Practica 1 quimicaorganicaPractica 1 quimicaorganica
Practica 1 quimicaorganica
 
Problemas quimica analitica resueltos
Problemas quimica analitica resueltosProblemas quimica analitica resueltos
Problemas quimica analitica resueltos
 
Reconocimiento de aldehídos y cetonas.
Reconocimiento de aldehídos y cetonas.Reconocimiento de aldehídos y cetonas.
Reconocimiento de aldehídos y cetonas.
 

Similar a Guía de estudio de química orgánica II lapso

Geometria molecular3°
Geometria molecular3°Geometria molecular3°
Geometria molecular3°Luis Coca
 
Cuadernillo física y química septiembre 2016.17
Cuadernillo física y química septiembre 2016.17Cuadernillo física y química septiembre 2016.17
Cuadernillo física y química septiembre 2016.17ydiazp
 
Q3 pau-enlace quimicopropiedadessustancias
Q3 pau-enlace quimicopropiedadessustanciasQ3 pau-enlace quimicopropiedadessustancias
Q3 pau-enlace quimicopropiedadessustanciasmariavarey
 
Repaso de estructura atómica y enlace químico
Repaso de estructura atómica y enlace químicoRepaso de estructura atómica y enlace químico
Repaso de estructura atómica y enlace químicomariavarey
 
Examen de fundamentos de Química
Examen de fundamentos de QuímicaExamen de fundamentos de Química
Examen de fundamentos de QuímicaJefferson Antamba
 
Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)
Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)
Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)Matias Quintana
 
Quimica organica
Quimica organicaQuimica organica
Quimica organicajpabon1985
 
Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012
Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012
Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012profesoraudp
 
Ensayo cb 324(qm) 2016 pro-unlocked
Ensayo cb 324(qm) 2016 pro-unlockedEnsayo cb 324(qm) 2016 pro-unlocked
Ensayo cb 324(qm) 2016 pro-unlockedCecilia Rivera
 
Quimica organica escolar
Quimica organica  escolarQuimica organica  escolar
Quimica organica escolarrobinsonjoel
 
Problemas de química 2º bachillerato
Problemas de química   2º bachilleratoProblemas de química   2º bachillerato
Problemas de química 2º bachilleratoLara Perez Murcia
 
T8 organicapau selectividad
T8 organicapau selectividadT8 organicapau selectividad
T8 organicapau selectividadJose Sánchez
 

Similar a Guía de estudio de química orgánica II lapso (20)

Ejercicios enlace quimico
Ejercicios enlace quimicoEjercicios enlace quimico
Ejercicios enlace quimico
 
Ejercicios 4
Ejercicios 4Ejercicios 4
Ejercicios 4
 
Auxiliar 4 cm1_a1
Auxiliar 4 cm1_a1Auxiliar 4 cm1_a1
Auxiliar 4 cm1_a1
 
Geometria molecular3°
Geometria molecular3°Geometria molecular3°
Geometria molecular3°
 
Cuadernillo física y química septiembre 2016.17
Cuadernillo física y química septiembre 2016.17Cuadernillo física y química septiembre 2016.17
Cuadernillo física y química septiembre 2016.17
 
Q3 pau-enlace quimicopropiedadessustancias
Q3 pau-enlace quimicopropiedadessustanciasQ3 pau-enlace quimicopropiedadessustancias
Q3 pau-enlace quimicopropiedadessustancias
 
Repaso de estructura atómica y enlace químico
Repaso de estructura atómica y enlace químicoRepaso de estructura atómica y enlace químico
Repaso de estructura atómica y enlace químico
 
PRUEBA 2 Química 1.pdf
PRUEBA 2 Química 1.pdfPRUEBA 2 Química 1.pdf
PRUEBA 2 Química 1.pdf
 
Examen de fundamentos de Química
Examen de fundamentos de QuímicaExamen de fundamentos de Química
Examen de fundamentos de Química
 
Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)
Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)
Módulo de Aprendizaje: Enlaces Atómicos (QM09 - PDV 2013)
 
Quimica organica
Quimica organicaQuimica organica
Quimica organica
 
Tema 4 problemas
Tema 4 problemasTema 4 problemas
Tema 4 problemas
 
Recuperacion quimica 11ª
Recuperacion quimica 11ªRecuperacion quimica 11ª
Recuperacion quimica 11ª
 
Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012
Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012
Prueba de 8º átomos y materia y su transformación 2012
 
Ensayo cb 324(qm) 2016 pro-unlocked
Ensayo cb 324(qm) 2016 pro-unlockedEnsayo cb 324(qm) 2016 pro-unlocked
Ensayo cb 324(qm) 2016 pro-unlocked
 
Quimica organica escolar
Quimica organica  escolarQuimica organica  escolar
Quimica organica escolar
 
Problemas de química 2º bachillerato
Problemas de química   2º bachilleratoProblemas de química   2º bachillerato
Problemas de química 2º bachillerato
 
MODELOS DE EXAMENES.pdf
MODELOS DE EXAMENES.pdfMODELOS DE EXAMENES.pdf
MODELOS DE EXAMENES.pdf
 
T8 organicapau selectividad
T8 organicapau selectividadT8 organicapau selectividad
T8 organicapau selectividad
 
Selectivitatenllaç
SelectivitatenllaçSelectivitatenllaç
Selectivitatenllaç
 

Más de silviabberon

Act evaluativa módulo 4
Act evaluativa módulo 4Act evaluativa módulo 4
Act evaluativa módulo 4silviabberon
 
Act evaluativa módulo 3
Act evaluativa módulo 3Act evaluativa módulo 3
Act evaluativa módulo 3silviabberon
 
Symbaloo ventajas y desventajas
Symbaloo ventajas y desventajasSymbaloo ventajas y desventajas
Symbaloo ventajas y desventajassilviabberon
 
Act evaluativa módulo 2
Act evaluativa módulo 2Act evaluativa módulo 2
Act evaluativa módulo 2silviabberon
 
Actividad final de módulo 1
Actividad final de módulo 1Actividad final de módulo 1
Actividad final de módulo 1silviabberon
 
Qué significa aprender matemática
Qué significa aprender matemáticaQué significa aprender matemática
Qué significa aprender matemáticasilviabberon
 

Más de silviabberon (7)

Act evaluativa módulo 4
Act evaluativa módulo 4Act evaluativa módulo 4
Act evaluativa módulo 4
 
V y d pearteerss
V y d pearteerssV y d pearteerss
V y d pearteerss
 
Act evaluativa módulo 3
Act evaluativa módulo 3Act evaluativa módulo 3
Act evaluativa módulo 3
 
Symbaloo ventajas y desventajas
Symbaloo ventajas y desventajasSymbaloo ventajas y desventajas
Symbaloo ventajas y desventajas
 
Act evaluativa módulo 2
Act evaluativa módulo 2Act evaluativa módulo 2
Act evaluativa módulo 2
 
Actividad final de módulo 1
Actividad final de módulo 1Actividad final de módulo 1
Actividad final de módulo 1
 
Qué significa aprender matemática
Qué significa aprender matemáticaQué significa aprender matemática
Qué significa aprender matemática
 

Último

cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicaGianninaValeskaContr
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docxAgustinaNuez21
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfEDILIAGAMBOA
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxJUANSIMONPACHIN
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesRaquel Martín Contreras
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxdanalikcruz2000
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORGonella
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptxJunkotantik
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfcoloncopias5
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxEribertoPerezRamirez
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfNataliaMalky1
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...fcastellanos3
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxMartín Ramírez
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)veganet
 

Último (20)

DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS         .
DIA INTERNACIONAL DAS FLORESTAS .
 
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básicacuadernillo de lectoescritura para niños de básica
cuadernillo de lectoescritura para niños de básica
 
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docxCIENCIAS NATURALES 4 TO  ambientes .docx
CIENCIAS NATURALES 4 TO ambientes .docx
 
TL/CNL – 2.ª FASE .
TL/CNL – 2.ª FASE                       .TL/CNL – 2.ª FASE                       .
TL/CNL – 2.ª FASE .
 
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdfPPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
PPT_Formación integral y educación CRESE (1).pdf
 
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docxPLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
PLANIFICACION ANUAL 2024 - INICIAL UNIDOCENTE.docx
 
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materialesTécnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
Técnicas de grabado y estampación : procesos y materiales
 
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptxLINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
LINEAMIENTOS INICIO DEL AÑO LECTIVO 2024-2025.pptx
 
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIORDETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
DETALLES EN EL DISEÑO DE INTERIOR
 
La Función tecnológica del tutor.pptx
La  Función  tecnológica  del tutor.pptxLa  Función  tecnológica  del tutor.pptx
La Función tecnológica del tutor.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdfFisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
Fisiologia.Articular. 3 Kapandji.6a.Ed.pdf
 
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docxPROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
PROGRAMACION ANUAL DE MATEMATICA 2024.docx
 
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdfLA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
LA OVEJITA QUE VINO A CENAR CUENTO INFANTIL.pdf
 
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
Estas son las escuelas y colegios que tendrán modalidad no presencial este lu...
 
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptxc3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
c3.hu3.p1.p2.El ser humano y el sentido de su existencia.pptx
 
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptxAedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
Aedes aegypti + Intro to Coquies EE.pptx
 
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
Instrucciones para la aplicacion de la PAA-2024b - (Mayo 2024)
 
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión  La luz brilla en la oscuridad.pdfSesión  La luz brilla en la oscuridad.pdf
Sesión La luz brilla en la oscuridad.pdf
 
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdfTema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
Tema 7.- E-COMMERCE SISTEMAS DE INFORMACION.pdf
 

Guía de estudio de química orgánica II lapso

  • 1. 1 GUÍA DE ESTUDIO DE QUÍMICA ORGÁNICA II LAPSO AÑO ESCOLAR 2011-2012 Nunca consideres el estudio como una obligación, sino como una oportunidad para penetrar en el bello y maravilloso mundo del saber. Albert Einstein Contenido 1. DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA Y ESTRUCTURAS LEWIS.....................................2 2. CARGAS PARCIALES...................................................................................................3 3. GEOMETRÍA MOLECULAR.........................................................................................4 4. HIBRIDACIÓN...............................................................................................................8 5. PROPIEDADES MOLECULARES: POLARIDAD.......................................................10 6. GUÍA DE ESTUDIO: FUERZAS INTERMOLECULARES .........................................12 7. FUERZAS INTERMOLECULARES Y PROPIEDADES FÍSICAS ..............................19 8. ISOMERÍA....................................................................................................................21 Revisión y redacción: Prof. Mariana Graterol Caracas, Enero 2012 Unidad Educativa Colegio Moral y Luces Herzl Bialik Departamento de Química 5to Año de Ciencias
  • 2. 2 GUÍA DE EJERCICIOS # 10 DISTRIBUCIÓN ELECTRÓNICA Y ESTRUCTURAS LEWIS 1. Responda las siguientes preguntas: a. ¿Qué es la distribución electrónica de un átomo? b. ¿Cuáles son los electrones de valencia de un átomo? c. Consulte una tabla periódica en un libro de química, o como recurso en línea: (http://www.ptable.com/). Responda a las siguientes preguntas: d. Identifique los elementos que pueden formar parte de compuestos orgánicos, señale su número atómico y realice su distribución electrónica. e. Identifique los electrones de valencia para cada uno. f. Identifique los elementos del grupo 14 de la tabla periódica y, de acuerdo a su distribución electrónica, explique qué característica tienen en común. g. ¿Ocurre lo mismo con los elementos químicos de los otros grupos? De un ejemplo. h. ¿Qué es la REGLA DEL OCTETO?, ¿Para cuáles elementos se cumple?, ¿Qué ocurre en el caso del Hidrógeno? 2. Defina los siguientes términos:  Estructura Lewis  Enlace Covalente  Electrones compartidos  Electrones Libres 3. Escriba las estructuras de Lewis para los compuestos con las siguientes fórmulas moleculares: a. CH5N b. C2H6O c. C3H6O2 d. C2H4O e. CH4O f. C2H5NO g. C3H4 h. C3H6 i. C6H6 En cada caso, identifique los grupos funcionales presentes en la molécula. Señale los electrones libres Responda ¿Cuáles son los elementos que presentan electrones libres en las estructuras Lewis?
  • 3. 3 GUÍA DE EJERCICIOS # 11 CARGAS PARCIALES 1. Indica cuáles átomos de los siguientes compuestos presentan cargas formales cero (qué significa?). Debe escribir primero la estructura Lewis. NH3 O H OH2 H3C CH CH3 2. Calcula la carga formal de cada átomo pesado (no H). Escriba la estructura Lewis completa, realizando el conteo de electrones para el átomo central: c. CH3 N CH3 CH3H3C H C H H C H H H N H H N H BH H H H H3C O CH3 H H O H O a. b. d. e. f. g. h. 3. Calcule las cargas formales de los átomos en las moléculas siguientes: a) Dia zometano CH2N2 b) Oxi do de acetonitrilo C2H3NO c) Isocianuro de metilo C2H3N d) Nitrometano CH3NO2 4. El sulfóxido de dimetilo es un solvente común y tiene la estructura que se muestra abajo. Dibuje la estructura de Lewis más estable para este compuesto. S O CH3 CH3 Ayuda: Los mejores solventes tienen densidades de cargas, positivas y negativas, disponibles para solvatar.
  • 4. 4 GEOMETRÍA MOLECULAR GUÍA DE EJERCICIOS # 12 Para el átomo central Molécula Estructura de Lewis Enlaces Pares libres Geometría CH4 4 0 Tetraédrica NH3 3 1 Pirámide trigonal H2O 2 2 Angular CO2 2 0 Lineal BF3 3 0 Trigonal plana C2H4 3 (cada carbono) 0 Trigonal plana (Para cada carbono) CCl4 H2S O2
  • 5. 5 GEOMETRÍA MOLECULAR 1. Defina los siguientes términos:  Geometría de pares electrónicos  Geometría molecular  Modelo de repulsión de los pares electrónicos del nivel de valencia (RPENV) 2. Suponga que A y B son átomos en las siguientes figuras:  Indique las geometrías moleculares en cada caso.  Mida y señale claramente las distancias y ángulos de enlace. a) AB B b) B A BB c)
  • 6. 6 B B A B d) Para el caso AB4, dibuje la molécula, en una geometría tetraédrica, con la ayuda de la figura a continuación. Señale las distancias de enlace y la posición de todos los átomos. 3. Analice los siguientes planteamientos y redacte su respuesta:
  • 7. 7  ¿Las longitudes de los enlaces presentes en una molécula, son suficientes para describir su tamaño y forma por completo? Explique  Las moléculas de BF3 y SO3, se describen como planas trigonales (verifique esta afirmación). ¿Esta información describe por completo los ángulos de enlace en estas moléculas?  ¿Cuál es la diferencia entre los términos: geometría de los pares electrónicos y geometría molecular? 4. Indique y dibuje las geometrías moleculares para cada uno de los siguientes casos: a) CCl4, b) BF3 c) BeH2 d) HCN e) trimetil amina *ojo (¿cómo se describe la geometría molecular en este caso?) f) etano *ojo (¿cómo se describe la geometría molecular en este caso?) g) propano *ojo (¿cómo se describe la geometría molecular en este caso?) h) H2CO i) propino j) eteno
  • 8. 8 GUÍA DE EJERCICIOS # 13 HIBRIDACIÓN Datos, Z: H 1, Be 4, B 5, C 6, N 7, O 8, F 9, P 15, S 16, Cl 17, Br 35, I 53 1. Investigue el significado de los siguientes términos: orbital atómico, mezcla de orbitales, orbital híbrido, modelo, hibridación, enlace sigma, enlace pi. 2. Investigue en un libro texto (no Wikipedia), cuál es el postulado de la Teoría del Enlace de Valencia, TEV. 3. Complete el siguiente cuadro resumen: HIBRIDACIÓN PARA MOLÉCULAS ORGÁNICAS TIPO ENLACE TIPO ORBITALES* CLASIFICACIÓN DEL ENLACE† EJEMPLO Sp3 Sencillo ― Sp2 Doble = Sp Triple ≡ *TIPO DE ORBITALES: NOMBRE DE LOS ORBITALES INVOLUCRADOS EN EL ENLACE † CLASIFICACIÓN DEL ENLACE: SIGMA O PI, DEPENDIENDO DE LOS ORBITALES INVOLUCRADOS 4. Para cada una de las siguientes moléculas: metanal, fosfina PH3, dióxido de carbono y etino: a) Escriba la estructura Lewis. b) De acuerdo con los enlaces dibujados en a, Indique el tipo de hibridación de cada átomo. c) Señale la geometría molecular del átomo central de acuerdo a la TRPEV. d) Dibuje los orbitales híbridos para cada átomo, e indique sus nombres. e) Clasifique los enlaces como tipo sigma ―σ‖ y tipo pi ―π‖, e indíquelos. f) Indique la ubicación de los electrones libres, donde sea necesario. 5. Indique la hibridación de cada uno de los átomos para c/u de las siguientes moléculas: a) CCl4, b) BF3 c) BeH2 d) HCN e) trimetil amina f) etano g) propano i) propino j) eteno k) NH3
  • 9. 9 6. Complete la siguiente tabla en base a la estructura lewis, hibridación y su conocimiento de geometría molecular (guías de ejercicios 10 y 11). Molécula Hibridación del átomo de C o átomo central Geometría de acuerdo a la hibridación Geometría de acuerdo a la TRPEV Conclusión (geometría molecular) CH4 CCl4 BF3 BeH2 HCN NH3 Etano Eteno Etino H2CO (Metanal) o En base a la comparación de los datos de la tabla, y su conclusión de la geometría molecular en cada caso; discuta acerca de las ventajas y desventajas del modelo de hibridación para explicar el enlace químico y la geometría molecular (en la Teoría del Enlace de Valencia, TEV). o Realice la misma discusión para el modelo TRPEV. Ayuda: cuál de los dos le parece a Ud. más sencillo de utilizar, y qué tipo de información necesita para aplicarlo.
  • 10. 10 GUÍA DE EJERCICIOS # 14 PROPIEDADES MOLECULARES: POLARIDAD 5. Responda: a) ¿Qué es un enlace polar? De un ejemplo b) ¿Por qué el enlace C-H se considera no polar. Explique c) ¿Qué es el momento dipolar? d) ¿Cómo se representa el momento dipolar de un enlace? 6. Clasifique las siguientes moléculas como polares o no polares. Indique los dipolos existentes, la dirección y sentido del vector momento dipolar total. Señale las cargas parciales negativas y positivas. a) HBr b) Cl2 c) HI d) O2 e) N2 f) CCl3H g) CCl4 h) HCN i) H2O j) NF3 k) Metanol l) Anilina m) Trifluoruro de boro n) Metano o) Metanal
  • 11. 11 7. Utiliza cargas parciales negativas y positivas, para indicar la polarización de enlaces en las siguientes moléculas: Clorobenceno, metilamina, clorometano, metanol y propanona. Ayuda: escribe las fórmulas esqueleto 8. Indica cuál es la dirección del momento dipolar en las siguientes moléculas. F O CFBr3 CH3OCH2CH2OCH3 F F F F Cl Cl F Br CH3OCH2CH2OCH3 CHCl=CHCl COO- - OOC Cl Cl Cl Cl
  • 12. 12 GUÍA DE ESTUDIO: FUERZAS INTERMOLECULARES Prof. Mariana Graterol “LOS HILOS INVISIBLES RESPONSABLES DE LA INTERACCIÓN ENTRE MOLÉCULAS Y SU RELACIÓN CON LAS PROPIEDADES FÍSICAS DE LAS SUSTANCIAS” Las fuerzas intermoleculares, o fuerzas de atracción entre moléculas, son las responsables de las interacciones que mantienen unidas a estas partículas en las diferentes sustancias (en sus fases condensadas, principalmente en fase líquida). Estas fuerzas son, considerablemente, más débiles que los enlaces iónicos y covalentes; y sin embargo son de vital importancia para la existencia de las fases condensadas de la materia. Las fuerzas intermoleculares presentes en una sustancia, dependen de la estructura de las moléculas que la constituyen; en los compuestos orgánicos en particular, se deben considerar diferentes propiedades al discutir acerca de las interacciones en las fases condensadas; estas propiedades son: geometría molecular y polaridad de la molécula, (existencia de un dipolo). Este resumen tiene como objetivo, conocer los diferentes factores estructurales que influyen en las fuerzas intermoleculares existentes en los compuestos orgánicos y relacionar estas fuerzas con algunas propiedades físicas, como lo son: punto de ebullición y fusión, y solubilidad. 1. FUERZAS INTERMOLECULARES Las principales fuerzas intermoleculares en compuestos orgánicos son de tres tipos: I. El puente de hidrógeno, II. Dipolo - Dipolo. III. Fuerzas de dispersión de London A continuación se describirán cada una de ellas: 1.1. Puentes de hidrógeno: Un puente de hidrógeno se forma entre el átomo de hidrógeno de un enlace polar, y un átomo electronegativo como O, N ó F. En el enlace polar, el átomo de hidrógeno posee una densidad de carga parcial positiva y puede interactuar con los átomos electronegativos en otra molécula. Ejemplos de los enlaces donde se puede observar un puente de hidrógeno son: el enlace N—H, O—H, ó F—H. como su nombre lo indica, el puente de hidrógeno, resulta de la interacción de la carga parcial positiva de un H en una molécula con un enlace de H polarizado, y la carga parcial negativa del átomo electronegativo, en otra molécula de la misma sustancia.
  • 13. 13 Además, a medida que la diferencia de electronegatividad entre el H y X, sea mayor, más fuerte será el puente de hidrógeno; porque la diferencia entre las cargas parciales (positiva y negativa) es mayor. Esto hecho da como resultado en una interacción estabilizante que mantiene unidas a ambas moléculas en el líquido. Los puentes de hidrógeno se pueden encontrar en la materia que forma toda la naturaleza. Uno de los ejemplos más importantes es el puente de hidrógeno en el agua (Figura 1); esta interacción le confiere al agua muchas de sus propiedades características, las cuales han permitido el desarrollo de la vida en la Tierra. En general, esta interacción se puede representar de la siguiente forma: X—H•••X—H (donde la línea punteada representa el puente de H)  Figura 1. Puente de hidrógeno entre dos moléculas de agua Se conoce también que, son los puentes de hidrógeno quienes proveen las fuerzas intermoleculares que mantienen unidas ambas cadenas en una molécula de ADN (Figura 2). Como se observa en esta figura, la interacción entre los pares de bases nitrogenadas: Timina-Adenina, Guanina-Citosina, es vía puente de hidrógeno.
  • 14. 14 Figura 2. Estructura química del ADN: dos cadenas de nucleótidos conectadas mediante puentes de hidrógeno, que aparecen como líneas punteadas entre los pares de bases nitrogenadas. 1.2. Interacción DIPOLO-DIPOLO Una atracción dipolo-dipolo es una interacción no covalente entre dos moléculas polares, o dos grupos polares de una misma molécula de gran tamaño; las moléculas con un momento dipolar, se atraen entre sí cuando la región positiva de una está cerca de la región negativa de la otra. Un ejemplo de este tipo de fuerza se puede ver en una cetona, por ejemplo propanona, donde la densidad de carga positiva del C interactúa con la densidad de carga negativa del O (Figura 3). Como regla general, siempre que exista un momento dipolar neto en una molécula orgánica, puede existir una interacción dipolo-dipolo.
  • 15. 15 O O+   + Figura 3. Interacción dipolo-dipolo en la propanona 1.3. Fuerzas de dispersión de London También conocidas como fuerzas de dispersión, fuerzas de London o fuerzas dipolo-transitivas, estas fuerzas están presentes en todas las sustancias moleculares. Las fuerzas de dispersión, involucran la atracción entre dipolos temporalmente inducidos por los electrones que están presentes en los átomos de todas las moléculas orgánicas; sin embargo en moléculas no polares (sin heteroátomos, sin grupos funcionales) las fuerzas de dispersión de london son las únicas fuerzas de atracción. Tienen su origen en el movimiento electrónico, cuando los electrones de una molécula adquieren momentáneamente una distribución no uniforme, provocan que en la molécula vecina se forme a su vez, momentáneamente, un dipolo inducido. En la figura 4, se ilustra cómo una molécula con una distribución no uniforme de su carga eléctrica puede inducir un dipolo en una molécula vecina, por un proceso llamado polarización. Como resultado de esta polarización, se da una atracción momentánea o temporal entre los extremos positivo y negativo de dipolos inducidos en moléculas adyacentes, que resultan en una atracción neta. Incluso los átomos de los gases nobles, las moléculas de elementos diatómicos como el oxígeno, el nitrógeno, el cloro (que son no polares) y las moléculas de hidrocarburos no polares como el hexano presentan tales dipolos instantáneos. Figura 4. Origen de las fuerzas de London
  • 16. 16 La intensidad de las fuerzas de London depende de la facilidad con que se polarizan los electrones de una molécula, y eso depende del número de electrones en la molécula y de la fuerza con la que se sienten atraídos por el núcleo. En general, cuantos más electrones haya en una molécula, más fácilmente esta molécula podrá polarizarse. Así, las moléculas más grandes con muchos electrones son relativamente más polarizables, en comparación con moléculas más pequeñas que son menos polarizables, porque tienen menos electrones. 2. INFLUENCIA DE LA ESTRUCTURA EN LAS PROPIEDADES MOLECULARES Las fuerzas intermoleculares que se han descrito tienen gran influencia en las propiedades físicas de los compuestos orgánicos. Para este análisis, se debe tomar en cuenta el orden de magnitud aproximado de las interacciones es: Puente de hidrógeno ˃ dipolo-dipolo ˃ fuerzas de London 2.1. Puntos de ebullición El punto de ebullición de un compuesto es la temperatura a la cual el compuesto líquido se convierte en gas. Para que una sustancia se evapore, las fuerzas que mantienen las moléculas unidas unas a otras deben romperse. Esto significa que el punto de ebullición de un compuesto depende de la atracción entre las moléculas, de manera que si las moléculas se mantienen unidas por interacciones fuertes, se necesitará mucha energía para apartar las moléculas unas de otras y el compuesto tendrá el punto de ebullición muy alto. Por otra parte, si las fuerzas intermoleculares son débiles, una cantidad de energía relativamente baja será necesaria para separa las moléculas unas de otras, y el compuesto tendrá el punto de ebullición bajo. Los alcanos tienen punto de ebullición relativamente bajo porque, como se trata de moléculas no polares, en estos compuestos las únicas fuerzas intermoleculares que actúan son las de dispersión de London entre dipolos inducidos, que son las más débiles. En el caso de alcoholes, éteres, aminas, entre otros compuestos con cierto carácter polar (moléculas con heteroátomos) las interacciones que intervienen son las dipolo-dipolo, más fuertes que las de London, o inclusive puente de hidrógeno. Por tanto, sus puntos de ebullición serán mayores que los de los alcanos correspondientes. En el caso de alcoholes y las aminas, además de estas fuerzas entre dipolos, intervienen las fuerzas por puentes de hidrógeno. Aunque cada puente de hidrógeno sólo supone aprox. 5 KJ/mol, hay que pensar que hay al menos un puente de H por cada molécula, y que el orden de magnitud de moléculas presentes en una muestra, es del orden del número de Avogadro.
  • 17. 17 Si se compara entre aminas y alcoholes, como el átomo de O es más electronegativo que el N, esta propiedad supone un aumento del momento dipolar (porque la separación de las cargas es mayor) y en consecuencia el punto de ebullición de los alcoholes es mayor que el de las aminas. 2.2. Punto de fusión El punto de fusión es la temperatura a la que un sólido se convierte en líquido. En este caso el factor que influye en el valor del punto de fusión es el empaquetamiento de las moléculas. El empaquetamiento se refiere a la forma en la cual se arreglan las moléculas dentro de una red cristalina. Cuanto mejor se ajusten las moléculas en el cristal, mayor energía será necesaria para romper la red y, por tanto, mayor será el punto de fusión. Este arreglo de las moléculas en la estructura cristalina depende también de la estructura molecular y la presencia de ramificaciones en las cadenas. 2.3. Solubilidad Además de afectar a los puntos de ebullición y de fusión, las fuerzas intermoleculares determinan la solubilidad de los compuestos orgánicos. La regla general es que lo semejante disuelve a lo semejante, las sustancias polares se disuelven en disolventes polares y las no polares en disolventes no polares. ¿Por qué? Cuando pensamos en una disolución, pensamos en que un soluto debe disolverse en un solvente; a nivel molecular, este proceso de disolución implica que las moléculas de soluto deben interactuar de alguna forma con las moléculas de solvente, y que esta interacción sea favorable en términos energéticos, para que sean vencidas las fuerzas intermoleculares presentes en el sólido y las moléculas del soluto se disuelvan. Así, un soluto polar tiene fuerzas intermoleculares semejantes a las fuerzas intermoleculares que puedan estar presentes en un solvente polar. El razonamiento análogo vale también para un soluto y un solvente no polar. A continuación consideraremos los casos extremos:  Disolución de un soluto polar en un disolvente polar, como la disolución del etanol (soluto polar) en agua (disolvente polar). El etanol CH3CH2OH, es un soluto donde se encuentran presentes todas las fuerzas intermoleculares estudiadas, gracias a la presencia del grupo hidroxi en su estructura (OH) se polariza el enlace carbono-oxigeno, y además, puede formar puentes de hidrógeno. Se necesita una cierta cantidad de energía para separar las moléculas de etanol, pero el agua puede separarlas porque presenta fuerzas intermoleculares semejantes (puente de H, dipolo-dipolo, principalmente) y solvata, rodea apropiadamente las moléculas de agua, de forma que se estabilicen las cargas parciales positivas del soluto con la carga parcial negativa del agua, y viceversa.
  • 18. 18  Disolución de un solvente no polar en un disolvente no polar, como por ejemplo, cuando la cera de parafina se disuelve en hexano. La cera de parafina está constituida por moléculas de hidrocarburo de gran tamaño y, por lo tanto, son moléculas no polares que se atraen débilmente, y estas atracciones se compensan fácilmente con las interacciones que pueden formar las moléculas del soluto con el solvente hexano, C6H14, ya que la naturaleza de este solvente, que también es un hidrocarburo, hace que las fuerzas intermoleculares presentes sean semejantes (principalmente fuerzas de dispersión).
  • 19. 19 GUÍA DE EJERCICIOS # 15 FUERZAS INTERMOLECULARES Y PROPIEDADES FÍSICAS 1. ¿Cuál de los siguientes compuestos tendrá el punto de ebullición más alto? Ordénalos en forma decreciente, en cada caso. (a) pentano, 2-metilbutano, dietiléter (b) etano, fluorometano, metanol (c) propano, metanotiol, metanol Justifica tu respuesta en base a la estructura molecular 9. Escribe el nombre y la formula semi-desarrollada, y esqueleto, para los primeros diez (10) miembros de la serie homóloga de la familia de ácidos carboxílicos. Responde las siguientes preguntas: a) Cuál de ellos debería tener un punto de ebullición más alto b) Cual de ellos debería ser más soluble en agua c) Cual debería ser el menos soluble en agua Justifica tu respuesta en base a la estructura molecular 10. Analiza los valores de los puntos de ebullición que se presentan en la siguiente tabla: Punto de ebullición (°C) Pentano 36 1-pentanol 138 Ácido pentanoico 187 a) Escribe la fórmula semidesarrollada para cada compuesto b) Indica el tipo de fuerzas intermoleculares presentes en cada sustancia. c) Explique por qué el punto de ebullición del pentano es menor que el del 1- pentanol. d) Explique por qué el punto de ebullición del ácido pentanoico es mayor que el del 1-pentanol e) ¿Cómo esperaría Ud que fuera el punto de ebullición del éter etil propílico, en relación a los valores tabulados? Explique el efecto de la estructura f) ¿Cómo esperaría Ud que fuera el punto de ebullición del 2,2-dimetil propano, en relación a los valores tabulados? Explique el efecto de la estructura
  • 20. 20 11. Ordene, razonadamente, los siguientes compuestos por orden creciente de sus temperaturas de ebullición y justifique su solubilidad en agua: propano, etanol, etanal y ácido metanoico. 12. Explique brevemente por qué los hidrocarburos lineales, tienen temperaturas de ebullición superiores que sus isómeros ramificados, mientras que sus temperaturas de fusión son inferiores. 13. Explique razonadamente por qué el dimetiléter, CH3-O-CH3, es soluble en agua en todas proporciones. 14. Justifique las diferencias en las temperaturas de ebullición Tb y/o fusión Tf de los siguientes pares de compuestos: a) n-Pentano (Tb = 36 °C) y n-hexano (Tb = 69 °C) b) n-Butanol (Tb = 117 °C, Tf = –90 °C) y 2-metil-2-propanol (Tb = 85 °C, Tf = 25 °C) c) 1-Clorobutano (Tb = 78 °C) y n-pentanol (Tb = 138 °C) d) 1-Cloropentano (Tb = 108 °C, µ = 1,9 D) y n-hexanal (Tb = 128 °C, µ = 2,7 D) e) n-Butanol (Tb = 117,3 ºC) y n-butilamina (Tb = 77,8 ºC), f) n-Pentano (Tb = 36,2 ºC) y 2,2-dimetilpropano (Tb = 9,5 ºC), g) n-Butanol (Tb = 117 ºC) y dietiléter (Tb = 35 ºC).
  • 21. 21 O a) HH HH C O HH3C b) H3C N CH3 O H H3C N CH3 O H c) Me H Me H H Me Me H d) e) H CH3 f) Cl Cl OH g) OH h) GUÍA DE EJERCICIOS # 16 ISOMERÍA 1. a) Escribe todos los isómeros posibles para el compuesto de fórmula molecular C4H8. b) Indica cuál de ellos presenta isomería geométrica. 2. Dados los compuestos 2-metil butano y 2-pentanona: a) ¿Qué tipo de isómeros crees que puede presentar cada uno de ellos? Justifica la respuesta; b) Escribe los isómeros posibles. 3. Indique qué tipo de isomería se da entre los siguientes pares de compuestos. 4. 5. 6. Formular y nombrar: a) tres isómeros de posición de fórmula C3H8O; b) dos isómeros de función de fórmula C3H6O; c) dos isómeros geométricos de fórmula C4H8; d) tres aminas de fórmula C3H9N. 7. Escriba la formula semi-desarrollada, y la fórmula esqueleto, para todos los isómeros posibles de las siguientes fórmulas moleculares. Indique el tipo de isomería presente. a) C4H10 b) C7H16 c) C6H12 d) C4H12
  • 22. 22 e) C8H16 8. Escriba la formula semi-desarrollada, y la fórmula esqueleto para todos los isómeros posibles de las siguientes fórmulas moleculares. Indique el tipo de isomería presente. a) C3H6 b) C5H10 c) C4H10O d) C6H4Cl2 e) C4H8 f) C6H11N 9. Escriba la formula semi-desarrollada, y la fórmula esqueleto para los isómeros geométricos (cis y trans) de los siguientes compuestos: a) 2-buteno b) 1,2-ciclohexanodiol c) 1,3-dimetil-ciclohexano d) 1,2-dibromo-eteno e) Ácido 2-butenodioico 10. Formula los siguientes compuestos, y señala con un asterisco * los átomos de carbono asimétricos existentes: a) metil-butanona; b) ácido propenoico; c) 2,3- butanodiol; d) 2,5-dimetil-3-hepteno e) Butano. ¿En cuáles de ellos es posible la estereoisomería? 11. Escriba la fórmula semi-desarrollada, y la representación en 3D, de los estereoisómeros (imágenes especulares) para los siguientes compuestos: a) 2,3-dicloro-pentano b) 2-bromobutanal c) Ácido 2-hidroxi butanodioico d) 1,2-dibromo butano e) 2,3,4-tribromo hexano f) 2-bromo-3-cloro butano
  • 23. 23 Cl H Me H ClH H D CH3 OH O O CH2CH3 CH3 A B C COOH H2N CH3 H D Cl OH OH E HS H GF 12. Conteste a las siguientes cuestiones: a) ¿Qué tipos de estereoisómeros puede presentar el compuesto 1-bromo-2-cloro- ciclobutano?. Dibuje y nombre cada uno de ellos. b) Represente la proyección de Fischer de los isómeros ópticos del 2-bromo-3- metil pentano. 13. Indique cuáles de las siguientes moléculas son quirales y cuáles aquirales. c) d) RESPUESTAS A LOS EJERCICIOS SELECCIONADOS. GUÍA ISOMERÍA 1.- a) 1-buteno CH2=CH–CH2–CH3 , metilpropeno CH2=C–CH3 , ciclobutano 2-buteno CH3–CH=CH–CH3 CH3 b) CH3 CH3 CH3 H C=C cis-2-buteno C=C trans-2-buteno H H H CH3 2.- 2-metilbutano: isómeros de cadena (pentano y dimetilpropano) 2-pentanona: isómero de posición (3-pentanona) isómeros de función [pentanal, pentenol (varios isómeros de posición) algunos éteres como 2-propenil-propil éter, …] 3.- a) 1-propanol: CH3–CH2–CH2OH 2-propanol: CH3–CHOH–CH3 etil-metil-éter: CH3–O–CH2–CH3 b) propanona: CH3–CO–CH3; propanal: CH3–CH2–CHO; c) CH3 CH3 CH3 H cis-2-buteno: C=C trans-2-buteno: C=C H H H CH3 d) propilamina: CH3–CH2–CH2–NH2 trimetilamina: CH3–N–CH3 etil-metilamina: CH3–CH2–NH–CH3 CH3
  • 24. 24 7.- a) CH3–CO–C*H(CH3)–CH3 b) CH2=CH–COOH c) CH3–CH*OH–C*HOH–CH3 d) CH3–C*H(CH3)–CH=CH–C*H(CH3)–CH2–CH3