1. ESCUELA NORMAL SUPERIOR “PROFR. MOISÉS SÁENZ GARZA” ESCUELA DE GRADUADOS SISTEMATIZACIÓN DE LA ENSEÑANZA Secuencia Didáctica: AMBIENTE DETERIORO Y PROTECCIÓN Elaborada por: RICARDO ARENAS RODRÍGUEZ MONTERREY, NUEVO LEÓN A 5 DE DICIEMBRE DE 2007

2.  INTRODUCCIÓN  TAREA  PROCESO  ACTIVIDADES  RECURSOS  CONCLUSIONES  EVALUACIÓN  INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

3. Son muchos los problemas ambientales que presenta nuestro mundo pero, en general todos tienen un común denominador: afectan a los elementos del sistema de objeto y de acciones del espacio geográfico. A corto plazo pueden acabar con los primeros y después con el tiempo, causar grandes estragos (enfermedades, hambrunas, mutaciones, desastres naturales etc.) en los segundos. Estos problemas son una amenaza para la calidad de vida y el bienestar y obligan a replantear la relación sociedad-naturaleza, el aprovechamiento de los recursos y las formas de producción y consumo. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

4. Realizar en equipo una presentación verbal, en el que expondrán el análisis razonado del Estudio de Caso relacionado con el tema de Ambiente: deterioro y protección. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

5. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES Para realizar la tarea encomendada se integrarán seis equipos de trabajo. Los equipos se elaboraran de la siguiente manera: Se elaboraran tirillas de seis diferentes colores, se les entregara una tirilla a cada alumno, se mencionara un color y los alumnos que les haya tocado dicho color se les pedirá que se pongan de pie y conformaran el primer quipo y así sucesivamente hasta formar los seis quipos deseados.

6. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES En equipo: a) Leer el caso. b) Analizar las preguntas elaboradas por la profesor. c) Presentación verbal por equipos del análisis razonado de las preguntas. d) Elaborar conclusiones. e) Escribir un resumen centrándose en los puntos clave. f) Exponer lo aprendido.

8. En las siguientes direcciones electrónicas puedes consultar el contenido que se relaciona con el tema. http://www.monografias.com/trabajos15/medio-ambiente-venezuela/medio-ambiente-venezuela.shtml http://www.monografias.com/trabajos27/responsabilidad-ambiente/responsabilidad-ambiente.shtml#contam http://www.monografias.com/trabajos10/contam/contam.shtml INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

10. Los aspectos a evaluar son:  Análisis razonado del guión de preguntas.  Trabajo en equipo.  Presentación verbal por parte del equipo.  Elaboración de conclusiones.  Resumen de los puntos clave. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

11. CATEGORÍA 5 PUNTOS 10 PUNTOS 15 PUNTOS 20 PUNTOS ANÁLISIS RAZONADO DE LAS PREGUNTAS GUÍA Y EXPLORATORIAS La información tiene poco o nada que ver con las preguntas planteadas. La información da respuesta a las preguntas principales, pero no hay argumentación. La información da respuesta a las preguntas principales, argumenta de una forma muy general. La información está claramente relacionada con el tema principal y proporciona argumentos que pueden propiciar puntos de discusión. TRABAJO EN EQUIPO Raramente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Frecuentemente no es un buen miembro del grupo. A veces escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros, pero algunas veces no es un buen miembro del grupo. Usualmente escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. No causa "problemas" en el grupo. Casi siempre escucha, comparte y apoya el esfuerzo de otros. Trata de mantener la unión de los miembros trabajando en grupo. PRESENTACIÓN VERBAL POR PARTE DEL EQUIPO No parece entender muy bien el tema. Demuestra un buen entendimiento de partes del tema. Demuestra un buen entendimiento del tema. Demuestra un completo entendimiento del tema. ELABORACIÓN DE CONCLUSIONES No hay conclusión. El trabajo simplemente termina sin concluir. La conclusión del equipo se aproxima al estándar. La conclusión es evidente. La posición del equipo cumple con el estándar. La conclusión es integral y deja al lector con una idea absolutamente clara de la posición del equipo en el caso. RESUMEN DE LOS PUNTOS CLAVES El equipo encuentra una gran dificultad al resumir los puntos clave del tema. El equipo resume la mayor parte del artículo con precisión, pero hay algo de incomprensión. El equipo utiliza varias oraciones para describir con precisión los puntos clave del tema. El equipo maneja los puntos clave pues describir claramente de qué trata el tema. TOTAL DE PUNTOS:

12. ¿Qué tanto aprendimos? Las siguientes han sido diseñadas para que ustedes como equipo de trabajo, demuestren el dominio que han adquirido del tema “Ambiente: deterioro y protección.” http://www.teach-ict.com/xml/geografia/geografia_6412/spot.htm ¡A D E L A N T E! INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES

13. INTRODUCCIÓN TAREA PROCESO RECURSOS EVALUACIÓN INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN ACTIVIDADES CONCLUSIONES