2. 1- La relación de los actores con la institución
Toda nuestra vida transcurre en instituciones, algunas pueden
ser por pasaje obligado (familia, escuela) y otras por pertenencia
voluntaria (clubes, partidos políticos, etc.)
Las redes institucionales en esta sociedad moderna se
multiplican, diversifican, y complejizan.
Individuos e institución se construyen mutuamente en un vinculo
de permanente intercambio.
3. ¿ Qué es lo peculiar, propia de la relación entre cada una de
nosotros, como actor, y la institución?
En las instituciones son necesarias las reglas, que abren el
espacio para que se pueda cumplir con la función específica.
4. La relación que se establece con la ley se entretejen aspectos
objetivos y subjetivos
Los aspectos objetivos son aquellos a los que se refieren a «la
letra» de la norma, tal como está formulada. Pero, cada uno, a
partir de un universo de representaciones que influyen en la
manera en que se internaliza «esa letra», se entiende de un
modo u otro, se valora con matices , por lo cual, se intervienen
aspectos subjetivos en la relación con la ley
5. 2- Actores y poder
Podemos decir que un actor o grupo de actores posee poder
cuando tiene la capacidad de hacer prevalecer su posición o
enfoque en la vida institucional, de influir en la toma de
decisiones, obtener reconocimiento, espacios, recursos,
beneficios, privilegios, cargos, o cualquier otro objetivo que se
proponga.
El poder no tiene existencia por si mismo, sino un red de
relaciones y supone la potencialidad de prescribir o prohibir la
conducta de los actores.
6. 3- Actores y conflictos
Los conflictos inciden en forma determinante en la conducta de
los miembros en las organizaciones y en el grado de eficiencia
institucional.
¿Qué hacer con los conflictos sabiendo que son propios de la
vida (personal, grupal, institucional)?
¿Podemos negarlos?
En toda institución el conflicto es inherente a su funcionamiento,
es parte de su propia dinámica
7. Los individuos y grupos presentan intereses que en más de una
ocasión, se contraponen entre si o con los objetivos de la
institución de la que forma parte.
Los actores desarrollan estrategias con el fin de obtener
satisfacción a sus deseos y necesidades individuales o
profesionales
8. 3.1- El carácter de los conflictos: lo previsible, lo imponderable.
Los conflictos pueden ser previsibles en las instituciones cuando
podemos anticipar su aparición.
En cambio los imponderables son aquellos conflictos que hacen
irrupción y son novedosos en las instituciones.
9. 3.2- El posicionamiento de los actores frente a los conflictos.
Para tratar de hacer de los conflictos una fuente de aprendizajes
debemos indagar el posicionamiento de los actores frente a ellos.
a) El conflicto es ignorado
b) El conflicto se alude
c) El conflicto de redefine y se disuelve
d) El conflicto se elabora y se resuelve
10. 3.2- Instituciones educativas y conflictos
Se pueden encontrar cuatro tipo de conflictos:
a) Conflictos en torno a la pluralidad de pertenencia:
Es el hecho de formar parte dentro del mismo sistema, de
distintos establecimientos, desempeñando distintos roles, a
veces, en distinto niveles o modalidades.
b) Conflictos en torno a la definición del proyecto institucional
11. c) Conflictos en torno a la operacionalización y concreción del
grupo educativo.
d) Conflictos entre la autoridad formal y la autoridad funcional
Los actores asumen en la estructura de la organización múltiples
funciones especializadas, denominadas por algunos autoridad
funcional.
Entre ésta y la autoridad formal se generan tensiones y
potencializan conflictos.
