1. TRABAJO FINAL
CURSO INTRODUCTORIO
SOLANLLY SÁNCHEZ MELO
• EL CONECTIVISMO
• LA TECNOLOGÍA COMO VERDAD INCOMODA
“ACTITUDES VS MECANISMOS”
¿Cómo nos sentimos en relación a las tecnologías?
• LA TESIS DEL PARÉNTESIS DE GUTENBERG

2. EL CONECTIVISMO Y APRENDIZAJE EN RED
El Conectivismo es una artículo sobre un modelo de
aprendizaje que escribió George Siemens, teórico No. 1 en
enseñanza y Educación Digital. Ha sido basada en el
análisis de las teorías del Conductismo y del
Constructivismo.

3. CARACTERÍSTICAS
• El conectivismo aumenta las ideas de
comunicación con otros
• Creación de redes y nodos neuronales,
conceptuales y sociales
• La reflexión y la crítica en el conocimiento
• Busca generar en los estudiantes un
pensamiento auténtico y reflexivo
• Hace parte de las comunidades y redes de
prácticas de aprendizaje

4. El docente:
• Evalúa y valida la información
• Construye su propia red personal de aprendizaje.
• Facilitador de la Interacción
• Enseña al estudiante como construir o pertenecer a una red de
aprendizaje.
• Guía al estudiante en su proceso de formación.
• Enseña al estudiante a seleccionar, organizar,
y vetar la información encontrada.
• Guía al estudiante cuando no avanza
en el aprendizaje.
• Le enseña al estudiante a comunicarse
y a pedir ayuda a los expertos
CARACTERÍSTICAS

5. PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO
 Aprendizaje y conocimiento se complementan
con la comprensión de opiniones.
 El aprendizaje es un proceso que consiste en la
conexión de nodos especializados en fuentes de
información.
El aprendizaje puede recibir en entidades no
humanas.
La capacidad para aprender es mas importante
que el conocimiento

6. PRINCIPIOS DEL CONECTIVISMO
Uso repetido y continuo de las redes para
facilitar el aprendizaje.
Las habilidades para ver las conexiones entre
ideas y conceptos.
Uso de buen material y actualizado.
El estudiante toma de desición de que se quiere
aprender.

7. ENFOQUE BIOLÓGICO……
Anatomía Estructura y funcionamiento de los órganos y
sistemas de los seres vivos.
“El genoma es todo el material genético de un
organismo en particular; es decir, toda la
información necesaria para formar a un
organismo o virus y heredar estas características
a través de las generaciones”. Recuperado de
http://www.divulgacion.ccg.unam.mx/sites/default/
themes/divulgacion/intro.html.
Genética
Estructuras con las
que cuenta el
sujeto para
aprender
CÓMO APRENDE EL CEREBRO?

8. APRENDIZAJE Y EVOLUCIÓN…….
Desde el punto de vista
biológico el aprendizaje se
concibe como una conducta
adaptativa que desarrollan los
organismos superiores como
mecanismo para ajustarse al
entorno

9. EL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL……
Funciones: sensitiva, integradora y motora

10. LA NEURONA Y LA SINAPSIS
(NEUROFISIOLOGÍA)……
Las sinapsis son creadas en el proceso de aprendizaje

11. NEUROFISIOLOGÍA Y OBJETOS VIRTUALES
DE APRENDIZAJE……..
“Las redes dendríticas y sus sinapsis son la
huella física de la cultura.”
Las redes aumentan según el número de
estímulos (……) cada vez que se aprende el
cerebro crea nuevas conexiones dendríticas.
“Los objetos y ambientes virtuales de aprendizaje
tienen un alto potencial de estimulación por la
variedad de lenguajes, símbolos y experiencias
que propone.”

12. LA TECNOLOGÍA COMO VERDAD INCOMODA
“ACTITUDES VS MECANISMOS”
¿Cómo nos sentimos en relación a las tecnologías?
sentimos en relación a las tecnologías?
• En las aulas virtuales no podemos olvidar que somos docentes y una de las
responsabilidades que no podemos dejar a un lado es enseñar a los es estudiantes
a ser críticos, fomentar la investigación, a usar los medios para trabajar en equipo.
• La búsqueda, selección y organización de la información se convierte en un factor
importante en el conocimiento.
• La tecnología nos brinda las herramientas necesarias para la comunicación e
interacción entre las personas en el escenario de compartir experiencias y
aprendizajes para enriquecer nuestro conocimiento.
• La innovación tecnológica en los últimos años ha hecho parte de la sociedad, viendo
la necesidad de estar a la vanguardia de estos avances que antes eran
desconocidos. El aprendizaje basado en las tecnologías es más fácil y eficiente para
aquellas personas que cuentan con los conocimientos desarrollados, y por ende,
tienen como ventaja a la hora de enfrentarse a las nuevas estrategias pedagógicas
de autoformación y en el desarrollo de su vida como profesional.

13. LA TECNOLOGÍA COMO VERDAD INCOMODA “ACTITUDES VS MECANISMOS”
¿Cómo nos sentimos en relación a las tecnologías?
• Las Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC) están
irrumpiendo en la vida cotidiana y en esferas que son comunes a todos y
determinados en ámbitos laborales, educativos, y sociales: la educación con las
aulas virtuales como espacios de comunicación aptas para el desarrollo de las
prácticas de enseñanza- aprendizaje como espacios abiertos para estudiantes que
forman parte de un grupo de aprendizaje y facilitan la comunicación entre sí y con el
exterior, acceder a contenidos bibliográficos; en el ámbito social nos vemos invadidos
por aparatos que requieren de un sofisticado manejo; los Móviles, Cámaras digitales,
Tablet etc. son de uso común que requieren de aplicaciones informáticas
desconocidas; en el desarrollo laboral explotar el acceso rápido a Internet con todas
las posibilidades formativas, ser competitivos aprovechando los medios de
comunicación por los que ofertamos y controlamos las empresas.
• Adquirir competencias para evaluar el saber ser, el saber conocer y el saber hacer.
• La EVA desarrolla la creatividad del alumno, la autodisciplina, la investigación que
son cualidades importantes para el ser humano.
• El proceso de interacción se debe desarrollar teniendo en cuenta el propósito
formativo guiando y motivando al estudiante a generar competencias tecnológicas,
comunicativas para mejorar su aprendizaje.
• Todos éstos cambios nos hacen pensar en Nuevo escenario pedagógico que ha sido
el producto de grandes cambios en el proceso en como se obtiene el conocimiento,
aulas virtuales, aprendizaje colaborativo, aprendizaje en red son nuevos conceptos
innovadores que escuchamos ahora en la nueva era de la tecnología.

14. • Los ambientes virtuales de aprendizaje son el escenario de un
aula educativa con fines de formación e interacción sincrónica
y asincrónica para los estudiantes, mejorando los procesos
pedagógicos y apoyándonos en las nuevas herramientas
tecnológicas con diseños didácticos, recursos y actividades
con el fin de brindarle la confiabilidad al estudiante y pueda
desarrollar con éxito su tarea educativa.
LA TECNOLOGÍA COMO VERDAD INCOMODA “ACTITUDES VS
MECANISMOS”
¿Cómo nos sentimos en relación a las tecnologías?

15. LA TESIS DEL PARÉNTESIS DE GUTENBERG
• El profesor Thomas Pettitt de la University of Southern Denmark expuso el articulo sobre
el Paréntesis de Gutenberg que consistía en emergente cultura digital, está retornando a
ciertas prácticas y dinámicas culturales, propias de las sociedades previas a la
existencia de la imprenta. Lo desafiante de la idea, es que implica un “retroceso” de
ciertos valores sólidamente arraigados durante cinco siglos de libros impresos (valores
que supuestamente fueron los desencadenantes de cosas tales como el individualismo, el
pensamiento crítico y la modernidad): la producción cultural dominada por la noción
de la obra original autónoma, individual, inmutable y producida en soledad por un
autor específico.
• La importancia de la oralidad y el paralelo que se dio cuando por medio de la imprenta se
transmite la información.
• Con la imprenta el conocimiento salió a la luz pública llevando a comunicar y compartir la
información, ahora con el Internet el hombre busca mejorar la comunicación a través de
los diferentes canales, el acceso a la información a través de la producción masiva de
libros, nuestra forma de valorar el rol del autor y las formas de producción
intelectual.
• Anteriormente la oralidad era el único canal de comunicación de un libro o de una
información y si había copia alguna era manuscrita.