Proyecto final de curso de los alumnos de 5º EP

1. PROYECTO INTERDISCIPLINAR
5ºEP
“¡SOMOS EMPRENDEDORES!”
Noemí Martín
Emilia Hernández
José Antonio Pardo

2. TAREA FINAL
• Realizaremos un proyecto de emprendimiento
en el que los alumnos/as de quinto de
primaria creen su propio restaurante. Para
ello tendrán que: diseñar el plano del mismo,
el menú, contratar empleados, calcular los
salarios, hacer un blog del restaurante…

3. METODOLOGÍA
• Organizaremos a los niños
y niñas en grupos,
donde cada uno/a podrá
desarrollar sus mejores
cualidades junto con un
grupo de compañeros/as.
Los grupos serán mixtos,
mezclando a alumnos/as
de las 3 clases.

4. METODOLOGÍA
• Los grupos de trabajo serán los siguientes:
1. Arquitectos
2. Economistas
3. Publicistas
4. Departamento jurídico y de recursos humanos
5. Nutricionistas
6. Departamento de relaciones internacionales
7. Departamento de logística
• Cada grupo de trabajo deberá de estar coordinado con el
resto.
• Cada grupo de trabajo tiene una tarea específica

5. ÁREAS ACADÉMICAS CON LAS QUE
SE RELACIONA:
• Ciencias Sociales
• Ciencias Naturales
• Matemáticas
• Lengua
• Inglés
• Arts and crafts

6. OBJETIVO GENERAL
•Aplicar los contenidos y estrategias
de aprendizaje adquiridos durante el
curso en un proyecto de
emprendimiento empresarial.

7. OBJETIVOS ESPECÍFICOS por competencias
1. Competencias personales (aprender a aprender):
- Aprender a trabajar en equipo
- Mejorar mi asertividad
- Desarrollar el espíritu emprendedor
- Conocer mis fortalezas personales y desarrollarlas
- Conocer la aplicación real de los contenidos académicos
2. Competencia lingüística (español e inglés):
- Mejorar su expresión oral y escrita
- Ampliar su vocabulario
- Aprender a utilizar un registro formal del lenguaje
- Mejorar la comprensión lectora
- Trabajar la ortografía

8. 3. Competencia matemática:
A. Conocer y saber aplicar los contenidos trabajados durante el curso:
- Hallar áreas
- Hallar perímetros
- Escalas
- Tantos por ciento
- Reglas de tres
- Transformación de unidades
- Operar con decimales
B. Conocer y saber aplicar conceptos básicos de economía:
- El IVA
- Calcular gastos y ahorros
- Realizar un presupuesto
- Trabajar con acciones
OBJETIVOS ESPECÍFICOS por competencias

9. 5. Competencia Social y cívica:
- Ética: Ser capaces de un menú equilibrado conociendo las
pautas básicas de nutrición.
- Conocer las pautas básicas relacionadas con el consumo
responsable.
- Atención a la diversidad: ofrecer un menú con opciones para
todos los públicos: celiacos, vegetarianos, véganos, alérgicos,
menú sin cerdo…
6. Competencia Artística:
- Aprender a dibujar un plano
- Realizar una carta (menú) con un diseño atractivo
- Mejorar el diseño del blog del restaurante para aumentar sus
visitas
OBJETIVOS ESPECÍFICOS por competencias

10. 7. Sentido de la iniciativa y espíritu emprendedor:
- Aprender a diseñar un nombre atractivo para tu negocio
- Conocer estrategias básicas de publicidad y márketing
- Desarrollar la capacidad de liderazgo
- Conocer los riesgos y beneficios del emprendedor
8. Competencia digital:
- Aprender qué es un blog, para qué sirve y cómo se utiliza
- Aprender a hacer un uso responsable de las TIC
- Comenzar a aprender a utilizar las TIC en procesos de
enseñanza-aprendizaje
OBJETIVOS ESPECÍFICOS por competencias

11. CONTENIDOS
Ciencias
Sociales
Ciencias
Naturales
Matemáticas Lengua e
Inglés
Arts and
crafts
• IVA
• La bolsa
• Presu-
puestos
• La pirámide
alimenticia
• Diversidad
alimenticia
• Consumo
responsable
• Áreas
• Perímetros
• Escalas
• Tantos por
ciento
• Reglas de
tres
• Transforma
ción de
unidades
• Operar con
decimales
• Vocabulario
de un
registro
formal
• Expresión
oral y
escrita
• Ortografía
• Diseño de un
plano
• Maquetas
• Proporciones
• Perspectiva

12. TEMPORALIZACIÓN
• El proyecto comenzará el martes 31 de mayo.
• El lunes 13 de Junio deberán estar todas las actividades
terminadas.
• El miércoles 15 de Junio será la presentación del
proyecto final y las evaluaciones.
En horario de 9:00 a 11:00.
• Horario de trabajo:
• Lunes 10:00 a 11:00
• Martes: 9:00 a 10:00
• Miércoles: 9:00 a 10: 00
• Jueves: 10:00 a 11:00
• Viernes: 10: 00 a 11:00

13. TAREAS y ACTIVIDADES
1. TAREA Arquitectos: Diseñar el plano y la maqueta del
restaurante
Actividades:
1.1 Dibujar el plano siguiendo las normas básicas del dibujo técnico.
1.2 Calcular el área y el perímetro del plano.
1.3 Hacer una maqueta del restaurante
2. TAREA Economistas: Llevar la contabilidad de toda la empresa
Actividades:
2.1 Hacer un documento excell, por pasos, en el que consten: capital
inicial de los socios, ingresos, gastos, ahorros, acciones…

14. TAREAS y ACTIVIDADES
3. TAREA Publicistas: Conseguir que todas las familias del
colegio conozcan nuestro restaurante
Actividades:
3.1 Pensar un nombre atractivo para el restaurante
3.2 Diseñar un logo
3.4 Pensar una tipografía y unos colores corporativos
3.3 Diseñar la carta
3.4 Divulgar la dirección del blog
4. TAREA Departamento jurídico y de recursos humanos:
Gestionar a todo el personal de la empresa
Actividades:
4.1 Diseñar un curriculum tipo de los candidatos a cada puesto
4.2 Hacer contratos
4.3 Dar de alta en la seguridad social a todos los empleados

15. TAREAS y ACTIVIDADES
5. TAREA Nutricionistas: Ofrecer un menú atractivo y saludable que
puedan disfrutar todos los públicos
Actividades:
5.1 Diseñar un menú saludable
5.2 Crear menús de atención a la diversidad: celiacos, vegetarianos,
´menú sin cerdo…
5.3 Ofrecer alternativas para alergias específicas
5.4 Crear un menú infantil
6. TAREA Departamento de relaciones internacionales:
Internacionalizar nuestro proyecto para atraer a un mayor número de
personas
Actividades:
6.2 Traducir todos los documentos posibles al inglés y a otros idiomas
(Chino, Bambara)

16. EVALUACIÓN
• Implicación de las familias: Encuesta final para familias
en el blog
• Diana de co-evaluación del trabajo de tu equipo
• Diana de autoevaluación de tu trabajo personal
• Evaluación sumativa: presentación del trabajo final

17. DIANA DE AUTOEVALUACIÓN

18. DIANA DE COEVALUACIÓN

19. ENCUESTA PARA LAS FAMILIAS
• Las familias responderán a la siguiente encuesta online:
1. ¿Cree que el proyecto realizado ha sido útil para el desarrollo del
niño/a? ¿Por qué?
2. ¿Le gustaría que se trabajase más por proyectos durante el curso?
¿Por qué? ¿Qué ventajas y desventajas observa?
3. ¿Cuáles son las principales dificultades que ha observado en el/la
niño/a durante la realización del proyecto?
4. ¿Cuál considera que ha sido la parte más enriquecedora del
proyecto?
5. ¿Cómo cree usted que se podría mejorar el proyecto en futuras
ocasiones?