En este modulo 3 abordamos los procesos evaluativos en un aprendizaje basado enproyectos

1. MÓDULO 3:Evaluación
Yuliana Martínez – Sylvia Patricia Villa
Especialización en informática Educativa
Modulo: Ambientes virtuales de aprendizaje

2. Instrumento de evaluación para estimar las necesidades del estudiante
Lección 1: Estrategias de
evaluación de proyectos
Propósitos de la
evaluación
Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Los estudiantes responden con diferentes anotaciones en los avances y
resultados a través de una bitácora (blog)
¿Cómo se puede promover el recurso de la construcción y diseño de un
medio comunicativo utilizando las herramientas tecnológicas?

3.  Instrumento de evaluación para fomentar el aprendizaje estratégico
Lección 1: Estrategias de
evaluación de proyectos
Propósitos de la
evaluación
Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Implementaría como herramienta pedagógica el intercambio de ideas, en
donde cada uno de los estudiantes aporten sus conocimientos y se
retroalimenten en los diferentes procesos.

4.  Instrumento de evaluación para demostrar la comprensión
Lección 1: Estrategias de
evaluación de proyectos
Propósitos de la
evaluación
Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Pienso que la idea de manejar una matriz de valoración que se utilice durante
el proceso de la construcción del proyecto y el final del mismo, ayudara para
que cada estudiante se cuestione sobre su trabajo a nivel personal y grupal.

5. Lección 2: Evaluación de las
destrezas del siglo XXI
Evaluar el pensamiento
Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Evaluación del proceso de aprendizaje Uso de la lista de cotejo de colaboración.
¿Cómo podría usar esta evaluación? Los estudiantes usaran la herramienta de
colaboración (Lista de cotejo de
autoevaluación semanalmente, durante el
proceso de ejecución del proyecto.
Evaluación de las destrezas de
pensamiento:
Para evaluar las destrezas de pensamiento
se toma como referente una matriz de
valoración.
¿Cómo podría usar esta evaluación? Los estudiantes harán uso de la matriz de
valoración para llevar a cabo la
autoevaluación de sus desempeños y
destrezas durante el proyecto.

6. Lección 3: Planificación de la
evaluación
Plan de Evaluación
Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos

7. Lección 3: Planificación de la
evaluación
Plan de Evaluación Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Evaluación Propósito y proceso de la evaluación
Tablas S- P- A- C
La finalidad que se tiene con este tipo de evaluación es que los estudiantes a través de una discusión se complete esta tabla en donde cada
uno de ellos haga su aporte sobre las herramientas comunicativas que se van a utilizar durante el proyecto. De esta forma se recopilan las
necesidades y se ejecutan los planes de mejoramiento pertinentes.
Bitácoras de las herramientas
comunicativas.
Las bitácoras serán utilizadas por los estudiantes que hacen parte del proyecto, allí ellos llevaran sus registros sobre las necesidades que se
tiene la comunidad educativa sobre la información para la construcción y diseño de un periódico en las Redes Sociales como Instagram.
Lista de cotejo de la colaboración
observacional.
En esta lista de cotejo de observación se evaluaran las destrezas, progresos, la colaboración, y la retroalimentación de cada estudiante
durante el proyecto, para tener un registro de progreso durante el proceso.
Matriz de valoración del proyecto.
De esta manera se lleva a cabo un seguimiento exhaustivo, sobre el desempeño que han tenido los estudiantes durante el proyecto, así
mismo se evalúa los compromisos y se asigna una calificación.
Lista de cotejo de la autoevaluación de la
colaboración.
En esta lista de cotejo los estudiantes evaluaran cada uno de sus logros durante el proyecto, y se tendrá en cuenta los aspectos a mejorar
para futuros proyectos.
Matriz de valoración de la resolución de
problemas.
Durante este proceso se establece una escala de evaluación donde se miden el desempeño de los participantes durante el proyecto, y las
mejoras o ajustes pertinentes para avanzar en nuevos proyectos.
Reflexión, Anécdotas, Aspectos por mejorar.
Al culminar el proyecto los estudiantes establecen reflexiones sobre su aprendizaje sobre la construcción y diseño de un periódico en las
Redes Sociales como Instagram, utilizando las herramientas tecnológicas.
Se discute también sobre los objetivos alcanzados y se comparten las experiencias vividas durante este proceso.

8. Lección 4:
Calificar proyectosMatrices de valoración y
calificaciones Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Evaluación de productos Matriz de valoración de una publicación electrónica.
¿Cómo podría usar esta evaluación? Con la ayuda de diferentes herramientas tecnológicas se
elabora una presentación donde se da a conocer los
propósitos que se quieren logar con este proyecto sobre la
información para la construcción y diseño de un periódico
en las Redes Sociales como Instagram.
Evaluación de desempeños Guía de puntuación de herramientas tecnológicas.
¿Cómo podría usar esta evaluación? Esta evaluación se implementara para conocer el listado de
requerimientos que pide la comunidad educativa para la
elaboración del proyecto que trata sobre la construcción y
diseño del periódico mural en las redes sociales.
Guía de puntuación: Guía de puntuación publicaciones electrónicas
¿Cómo podría usar esta evaluación? En esta guía se evaluara los recursos o herramientas
utilizadas en las publicaciones electrónicas para el
desarrollo del proyecto.

9. Lección 4:
Calificar proyectos
Calificar proyectos Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Calificar grupos
Teniendo en cuenta el trabajo desarrollado por los estudiantes durante el
proyecto se tendrá en cuenta una calificación asignada del 50%al trabajo
individual, (autonomía, sentido de pertenecía, compromiso, participación) y un
50% al trabajo desarrollado en grupo en donde los ítems a evaluar son:( Liderazgo,
competitividad, Aportes de ideas, dinamismo).
De esta forma se resalta el desempeño que tuvo cada estudiante en la ejecución
del proyecto.

10. Lección 4:
Calificar proyectos
Calificar proyectos Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
Calificar procesos
Es importante resaltar el desempeño de los estudiantes a través de una matriz de
valoración que incluya todos los criterios de colaboración, compromiso y solución
de problemas encontrados a lo largo del proyecto.

11. Lección 5: Revisión del módulo
: Resumen del módulo Elementos de Intel® Educar –Aprendizaje Basado en Proyectos
De esta manera hemos comprendido todos los procesos que conlleva la
evaluación, que no es simplemente dar una nota, sino también la importancia de
tener en cuenta el ser, el saber y el hacer de nuestros estudiantes.
La evaluación de destrezas hace que los estudiantes se comprometan más, y que
tengan una perspectiva clara de sus metas y objetivos propuestos en cada una de
las diferentes actividades, es por ello que como docentes debemos llegar al aula
con propuestas llamativas que hagan despertar el interés y motivación en cada
uno de nuestros estudiantes con fines a mejor el proceso educativo.