El documento describe diferentes conceptos y técnicas relacionadas con la adquisición y modificación de conductas. Define conducta y características de una familia operativa. Explica los pasos en la evaluación conductual y los tipos de refuerzo positivo y negativo. Luego describe el modelado conductual, la imitación y da ejemplos de cómo se pueden aplicar estas técnicas.
2. CONDUCTA “ La conducta es toda aquella manifestación observable, verbal, muscular, glandular que un sujeto emite en interacción con su entorno ambiental” Moles , 2004
3. CARACTERISTICAS DE UNA FAMILIA OPERATIVA Responsabilidad de cada integrante para hacer tareas y colaborar mutuamente. Comunicación frecuente y satisfactoria. 1 2 3 4 Reuniones periódicas para comunicar logros, cambiar normas, discutir problemas y planear actividades. Confianza para solicitar cualquier tipo de información (incluso de carácter sexual). Bianco, 2004
4. Asertividad tanto en los padres como en los hijos. Recreación frecuente. Conocimiento de deberes y sus derechos y las consecuencias tanto positivas como negativas que acarrea el no cumplir con las normas establecidas. Bianco , 2004 CARACTERISTICAS DE UNA FAMILIA OPERATIVA 5 6 7
5. Definir el problema Enfocar los problemas uno a uno Ser consecuente y constante Ser positivo Decir al hijo lo que se espera de él Pasos en la Evaluación Conductual
6. Pasos en la evaluación conductual Estímulo antecedente EVALUACIÓN CONDUCTUAL Conducta Estímulo Consecuente
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8. REFORZAMIENTO POSITIVO Toda aquella consecuencia ambiental contingente a una conducta, cuya aparición aumenta la probabilidad de la misma. (Moles, 2004) Presentación de un reforzador deseable después de que se ha manifestado la conducta meta. (J.E. Walker / T. M. Shea )
9. Secundarios Primarios Tipos de Reforzadores Positivos
10. Responde a necesidades de atención y aprobación Disminuye probabilidades de conductas inadecuadas Ventajas del Reforzamiento Positivo B A
11. Reforzar con entusiasmo Contar con apoyo del entorno Variar el reforzador para (-) saciedad Programa de reforzamiento variable Elegir conducta meta Observar el comportamiento Especificar la R que deseamos Reforzar la R contingentemente Pasos para aplicar Reforzamiento +
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13. REFORZAMIENTO NEGATIVO Consecuencia ambiental contigente a una conducta cuya eliminación aumenta la probabilidad de la misma REFORZAMIENTO NEGATIVO
15. Como Pueden? Mantener y/o incrementar resolución de problemas o situaciones Ofrecer Espacio Lenguaje Negociación Empatía favorezcan la situación
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17. MOLDEAMIENTO Consiste en reforzar inmediatamente aproximaciones sucesivas del comportamiento meta hasta que esté se establece Se emplea para fijar conductas que no se han manifestado con anterioridad en el repertorio conductual del individuo
18. EL PROCESO DE MOLDEAMIENTO CONDUCTUAL COMPRENDE LAS SIGUIENTES ETAPAS Elegir un comportamiento meta Obtener datos de línea base confiables Elegir reforzadores eficaces Reforzar las aproximaciones sucesivas del comportamiento meta cada vez que ocurre 4 2 3 1
19. Reforzar la conducta recién establecida cada vez que tiene lugar Reforzar el comportamiento en un programa de reforzamiento variable 5 6
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21. IMITACIÓN Procedimiento para fomentar la adquisición de nuevas conductas poseen un repertorio conductual mínimo Bianco, 1998
22. 3 elementos importantes . 1 2 3 Semejanza entre la conducta del sujeto imitador y la del modelo Relación temporal entre conductas La omisión de instrucciones explícitas para que el sujeto imite la conducta Bianco, 1998
23. Imitación … Imita Imita Puede adquirir mediante este proceso toda una variedad de conductas desde las más simples a las más complejas Bianco, 1998
24. Ejemplos… Los niños que aprenden a bailar sin instrucciones previas Cuando una madre desea que su hijo adquiera hábitos de autocuidado y le muestra cómo se lava la cara, Cepilla los dientes… El niño que no pronuncia lo letra «r» en forma adecuada, y la madre lo coloca frente a ella y le pide que la observe y repita los palabras Bianco, 1998 1 2 3
