Este documento discute estrategias para enseñar historia en la educación primaria, incluyendo el uso de inferencias y deducciones siempre que sean válidas y coherentes con el tema. También enfatiza la importancia del diálogo para que los estudiantes puedan imaginar escenarios históricos y desarrollar su pensamiento deductivo. Finalmente, propone el uso de fuentes como fotografías, visitas a museos y lugares históricos para motivar a los estudiantes y despertar su curiosidad sobre el pasado.

1. DIDACTICA DE LA HISTORIA EN LA EDUCACION INFANTIL PRIMARIA: ESTRATEGIAS DE TRABAJO

2. Teniendo presente que se da gran realce a la pregunta con referencia a los infantes. Si bien Cooper expone que es bueno hacer inferencias siempre y cuando sean "válidas", es decir que sean coherentes con el tema abordado, dándose argumentos claros y congruentes; sin embargo, para que los pequeños realicen tales inferencias, deben conocer y haber madurado para alcanzar esa comprensión y nivel cognitivo, como el autor lo plantea al retomar a Piaget, basándose el la idea que poseía de que los niños tienen dominado su pensamiento por el ensayo y error, aunándole sus experiencias, sensaciones y emociones, ¿Es bueno que se hagan deducciones o inferencias sobre algún tema en específico?

3. Es este aspecto lo que mejor puede ayudar a que se den y se propaguen estas deducciones e inferencias es el diálogo , ya que con base en él, los alumnos pueden comentar e imaginar y ponerse a pensar qué pasaría, cómo hubiera cambiado una historia o suceso importante, pero con conocimientos que hagan válidos esos argumentos y no sólo válidos, sino que les dé otra perspectiva y que los ayude a madurar su imaginación histórica, dialogando no únicamente en el aula, sino con personas ajenas a la institución, sin importar edad, con la finalidad de que tengan oportunidades de conocer, de preguntar y de deducir.

4. “la capacidad del pensamiento deductivo inferencial de un niño está influida por su interés y su participación… ” Si bien concordamos en que el interés es una pieza clave para que los pequeños se apropien de conocimientos y vayan desarrollando más su pensamiento, es necesario saber despertarlo y motivarlo utilizando la curiosidad y la capacidad de asombro de los pequeños para que se involucren por conocer más sobre su historia y retomen de manera más significativa los sucesos que nos han marcado a lo largo de estos años.

5. EL USO DE LAS FUENTES EN LA EDUCACION INFANTIL A LA EDAD DE LOS ALUMNOS DE EDUCACION PRIMARIA, ENCONTRAMOS PEQUEÑOS CON PROBLEMAS DE INTEGRACION AL ESTUDIO FORMAL Y OTROS MAS QUE POR SITUACIONES PREVIAS HAN TENIDO MALAS EXPERIENCIAS AL RESPECTO.POR LO TANTO ES NECESARIO CREAR UN AMBIENTE ATRACTIVO AL NIÑO QUE LE MANTENGA INTERESADO Y CON SU CURIOSIDAD DESPIERTA PARA ELLO ESTA LECTURA NOS PONE A DISPOSICION LA CONSIDERACION DE LOS SIGUIENTES MEDIOS DE ESTIMULACION:

6. fotografías cuadros entrevistas Lugares históricos museos

7. Visitas al grupo Exhibición de cosas antiguas

9. ADQUIERAN CONFIANZA PARA DAR SUS OPINIONES .

10. DESARROLLEN SU LENGUAJE Y AMPLIEN SU VOCABULARIO.

11. ENTIENDAN LOS PROCESOS DE CAMBIO Y EMITAN JUICIOS EN RELACION A LAS TRANFORMACIONES Y SUS REPERCUCIONES.