Este documento resume un estudio realizado por estudiantes de educación infantil sobre los principios y desafíos del aprendizaje de la lectura en niños. El estudio examina cómo los niños contribuyen a su propio aprendizaje, las dificultades que enfrentan para aprender a leer y cómo los errores deben corregirse para no hacerlos sentir derrotados. El estudio también analiza conceptos como la incertidumbre y cómo historias pueden ayudar a los niños a desarrollar confianza.

1. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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RAE
NOMBRE DE LOS ESTUDIANTES CIPA
Melisa Aranzalez
Carolina Camacho
Viviana Martínez
Clery Páez
DATOS GENERALES SOBRE LA ACTIVIDAD DE ESTUDIO
FECHA: 25 - 09 - 2014
ACTIVIDAD DE ESTUDIO
TÍTULO DEL TEMA
OBSERVACIONES Y PRINCIPIOS
FUENTES UTILIZADAS Y
COMPLEMENTARIAS
Bruno Bettelheim
Karen Zelan
APRENDER A LEER
DESEMPEÑO CENTRAL
-Comprender cuál es el aporte del niño al aprendizaje y como responde
él.
- Entender las dificultades que se presentan para que el niño aprenda a
leer, las cuales son la forma como uno les corrige los errores.
-Llevar al niño a obtener una seguridad para que no se sienta
intelectualmente derrotado.
CONCEPTOS PRESENTADOS
- Incertidumbre: falta de seguridad o certeza sobre algo.
- Psicoanalista: Persona que se dedica al psicoanálisis.
- Desestima: Falta de aprecio por alguien o algo.
-Conversión: acción y efecto de convertirse. Hacer que una persona o
una cosa se transforme en algo distinto de lo que es en primer lugar
-Remordimiento: un sentimiento de angustia y pesar que puede crecer
en una persona luego de realizar una acción de la que uno no se siente
orgulloso o feliz.

2. RESUMEN ANALÍTICO DE ESTUDIO
LICENCIATURA EN EDUCACIÒN
INFANTIL - 2014
Docente: Hilda lucia Florez A.
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RAE
COMPLEMENTARIEDAD CON
EL PROCESO DE FORMACIÓN
Y ASIGNATURAS DEL
SEMESTRE
La lectura nos sirve en nuestra formación porque podemos caer en
cuenta que al explicarle al niño sobre las cosas de la naturaleza podemos
estar en el error de que no le estamos explicando las cosas para que ellos
entiendan mejor, y lo estamos llevando a sentirse abrumado e
intelectualmente derrotado.
IDEAS CENTRALES
-Comprender cuales son los problemas con lo que se tropiezan en la enseñanza de los niños.
-Comprender que aporta el niño al aprendizaje y de qué manera responde él.
- La forma como se corrigen los errores de los niños puede llevarlos a las dificultades para el aprendizaje
de la lectura.
PREGUNTAS QUE SURGEN EN TORNO A LA LECTURA
-. ¿Por qué a los niños no les gusta leer?
-. ¿La forma como yo les corrijo, ellos me están entendiendo?
-. ¿Si los cuentos de hadas, las historias Bíblicas y los mitos, son elementos que ayudaron a educar?
REFLEXIONES – APORTES
Desde el momento en que los niños les enseñaron en forma oral sobre los mitos o las historias de la Biblia
ellos han aprendido sobre la existencia del hombre, del mundo, sobre las cosas mágicas que le habrán
permitido desarrollar un sentimiento de confianza en la vida.