Este documento presenta las notas y la guía del profesor para la segunda clase del capítulo 4. El objetivo general es continuar el vocabulario y los verbos reflexivos. La clase incluye un repaso, presentación de vocabulario nuevo y una lectura. Se utilizarán transparencias y ejercicios para reforzar el vocabulario y los verbos reflexivos.

1. Capítulo 4, clase 2, p. 1
APUNTES Y GUIA DEL PROFESOR
Capítulo: 04
Número de la clase: 02
Título: Mis sentimientos
Objetivos generales de la clase:
 Continuar el vocabulario
 Continuar los verbos reflexivos
Vocabulario para estudiar:
 p. 98 y 99
Materiales requeridos:
 Transparencias
Título del primer módulo: Repaso
Estrategias de enseñanza:
 Lectura rápida Repaso de los verbos de cambios radicales:
 Los estudiantes reciben cada uno una copia de la lectura sobre la vida de
Paulina. Deben leerla en 5 minutos.
 El profesor recoge las lecturas. En grupos de 4, los estudiantes tratan de
reconstruir la historia, poniendo especial atención a las formas verbales.
 Ejercicio de la transparencia: ¿Quién hace qué?
 Repasar los verbos reflexivos con la diapositiva del PP: La rutina del Sr.
Gutiérrez. Pueden hablar un poco sobre la rutina de los estudiantes.
 Cada estudiante escribe 3 preguntas para el/la profesor/profesora usando el
vocabulario de la pagina 97 (¿a qué hora, etc.). Luego le hacen las
preguntas al profe.
Título del segundo módulo: Vocabulario
Objetivos particulares de este módulo:
 Presentar el vocabulario
Puntos de enseñanza:
 Explicar que los reflexivos de esta página no son casos en que la acción
recae sobre el sujeto sino más bien son así porque sí. En muchos casos no
existe la forma no reflexiva, por lo menos con el mismo significado, por
ejemplo, quejarse y quedarse.
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2. Capítulo 4, clase 2, p. 2
 Pedirles que se fijen en los adjetivos de la página 99 (PP): pueden ir con
‘sentirse’ o con ‘estar’; me siento enojado, estoy enojado; me siento
enferma, estoy enferma; me siento mal, estoy mal.
Estrategias de enseñanza:
 Presentar el vocabulario de las páginas 98 y 99
 Hacer que los estudiantes conjuguen algunos de estos verbos en otras
personas.
 Hacer los ejercicios p. 99 a 101
 Canción
Título del tercer módulo: Voces hispanas
Estrategias de enseñanza:
 Lectura y ejercicios p. 102-103
Tareas:
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3. Capítulo 4, clase 2, p. 3
¿Quién hace qué?
Luis, mis hermanos y yo tenemos un horario muy
diferente. Decida cuáles son las actividades de cada
uno y en qué orden las hacen.
me arreglo con se ducha se bañan rápido
mucho cuidado tranquilamente
asiste a clases me levanto asisten a clase
por la tarde temprano desde las 10
hasta la 1
se acuestan tarde me visto bien trabaja en la
computadora
toda la mañana
se despierta a las se levantan a las Salgo para el
10 de la mañana 9 trabajo a las 8.
yo Luis Mis amigos
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4. Capítulo 4, clase 2, p. 4
Tienen 5 minutos para leer este texto. Luego tienen que devolverlo a su profesor/a. En
grupos, van a tratar de reconstruirlo, recordando todo lo posible. Pongan especial
atención a las formas verbales.
Paulina es dueña de un negocio. Es una mujer muy activa. Hace ejercicios siempre
que puede. En el verano, cuando hace buen tiempo, nada en el lago, pesca, sale con sus
amigos a acampar y juega básquetbol. En el invierno, patina en el hielo, va a esquiar en la
montaña y hace ejercicios aeróbicos en un gimnasio. Nunca va al trabajo en bus o en carro,
siempre monta en bicicleta. Por las noches, antes de comer, nada en la piscina o juega al
ténis.
Paulina también tiene cuidado al comer. Come muchas ensaladas y frutas.
Finalmente, siempre duerme 8 horas exactamente.
El esposo de Paulina, Ernesto, es todo lo contrario. Es un contador y resuelve todos
los problemas de su empresa. Tiene muy buena memoria y recuerda el nombre de todos los
trabajadores. Paga las cuentas y paga los sueldos. A Ernesto le gusta mucho mirar
televisión. Mira todos los programas de deportes. A veces va al estadio, pero no le gusta
porque no puede estacionar cerca (close). A veces alquila una película o toca sus discos
compactos. Le gusta el jazz. También lee muchos libros de ciencia ficción. Duerme siempre
que puede y nunca, nunca limpia la casa o lava la ropa.
¿Cree Ud. que Ernesto y Paulina son una buena pareja?
Tienen 5 minutos para leer este texto. Luego tienen que devolverlo a su profesor/a. En
grupos, van a tratar de reconstruirlo, recordando todo lo posible. Pongan especial
atención a las formas verbales.
Paulina es dueña de un negocio. Es una mujer muy activa. Hace ejercicios siempre
que puede. En el verano, cuando hace buen tiempo, nada en el lago, pesca, sale con sus
amigos a acampar y juega básquetbol. En el invierno, patina en el hielo, va a esquiar en la
montaña y hace ejercicios aeróbicos en un gimnasio. Nunca va al trabajo en bus o en carro,
siempre monta en bicicleta. Por las noches, antes de comer, nada en la piscina o juega al
ténis.
Paulina también tiene cuidado al comer. Come muchas ensaladas y frutas.
Finalmente, siempre duerme 8 horas exactamente.
El esposo de Paulina, Ernesto, es todo lo contrario. Es un contador y resuelve todos
los problemas de su empresa. Tiene muy buena memoria y recuerda el nombre de todos los
trabajadores. Paga las cuentas y paga los sueldos. A Ernesto le gusta mucho mirar
televisión. Mira todos los programas de deportes. A veces va al estadio, pero no le gusta
porque no puede estacionar cerca (close). A veces alquila una película o toca sus discos
compactos. Le gusta el jazz. También lee muchos libros de ciencia ficción. Duerme siempre
que puede y nunca, nunca limpia la casa o lava la ropa.
¿Cree Ud. que Ernesto y Paulina son una buena pareja?
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5. Capítulo 4, clase 2, p. 5
Verbos reflexivos
Me despierto temprano Me levanto a las 7.
Me ducho Me arreglo rápido
Me visto bien Me acuesto tarde
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