Este documento contiene un examen de Ciencias con 15 preguntas sobre temas de nutrición y digestión. Las preguntas cubren diferentes aspectos como los nutrientes que se obtienen de diferentes alimentos, las funciones de los órganos digestivos como el páncreas y la vesícula biliar, y los trastornos relacionados con deficiencias nutricionales. El examen parece ser parte de una guía para que los estudiantes se preparen para un segundo examen bimestral sobre estos temas.
Este documento presenta un taller de biología que consiste en 15 preguntas sobre procesos biológicos fundamentales como la reproducción, nutrición, respiración, homeostasis, tipos de organismos autótrofos y heterótrofos, excreción, digestión, tipos de alimentación como herbívoros, carnívoros y descomponedores. El estudiante debe identificar la respuesta correcta a cada pregunta.
Este documento contiene las preguntas y respuestas correctas de un examen SIMCE de Ciencias Naturales para 8o año básico. El examen fue realizado por Camila Cifuentes del curso 8°B el 15 de octubre de 2013 en la Escuela “Primitiva Echeverría”. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas de ciencias como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de alimentación animal, propiedades de sustancias, reino biológico, cambios
Este documento contiene un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico con 17 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, los sistemas respiratorio y circulatorio, el ciclo menstrual, la reproducción humana y la clasificación de organismos y enfermedades. Cada pregunta viene acompañada de una justificación científica. El examen evalúa conceptos fundamentales de biología a nivel de enseñanza básica.
Este examen de nutrición cubre conceptos clave como la nutrición celular, los macronutrientes (lípidos, proteínas, carbohidratos), los seres heterótrofos, las cadenas alimentarias, y trastornos alimenticios como la anorexia. Incluye preguntas sobre la nutrición autótrofa, las relaciones tróficas entre águilas, serpientes y ratones, y el papel de los vegetales como productores primarios en las cadenas alimentarias.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre nutrición para ser respondidas. Las preguntas cubren diversos temas como los mecanismos de nutrición en diferentes grupos de organismos vivos como protistas, esponjas, cnidarios, platelmintos, moluscos, insectos y plantas. También incluye preguntas sobre la digestión en humanos, aves y peces. Por último, pide describir enfermedades del sistema digestivo.
Este documento presenta un ensayo de Ciencias Naturales para el 8o año de una estudiante. Consiste en 10 preguntas sobre conceptos biológicos y ecológicos, con respuestas y justificaciones para cada una. Las preguntas cubren temas como las células, el hábitat, la fotosíntesis, la nutrición animal y la importancia de proteger los recursos naturales.
El documento habla sobre la nutrición en los seres vivos. Explica que la nutrición implica los procesos por los cuales los seres vivos obtienen energía y nutrientes del medio ambiente y eliminan desechos. Estos procesos incluyen la ingestión de alimentos, digestión, absorción de nutrientes, transporte y eliminación. Los seres vivos se clasifican en autótrofos, que pueden sintetizar su propio alimento como las plantas, y heterótrofos, que obtienen alimentos de otros organismos. La nutric
Este documento presenta un taller de biología que consiste en 15 preguntas sobre procesos biológicos fundamentales como la reproducción, nutrición, respiración, homeostasis, tipos de organismos autótrofos y heterótrofos, excreción, digestión, tipos de alimentación como herbívoros, carnívoros y descomponedores. El estudiante debe identificar la respuesta correcta a cada pregunta.
Este documento contiene las preguntas y respuestas correctas de un examen SIMCE de Ciencias Naturales para 8o año básico. El examen fue realizado por Camila Cifuentes del curso 8°B el 15 de octubre de 2013 en la Escuela “Primitiva Echeverría”. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas de ciencias como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de alimentación animal, propiedades de sustancias, reino biológico, cambios
Este documento contiene un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico con 17 preguntas de opción múltiple sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, los sistemas respiratorio y circulatorio, el ciclo menstrual, la reproducción humana y la clasificación de organismos y enfermedades. Cada pregunta viene acompañada de una justificación científica. El examen evalúa conceptos fundamentales de biología a nivel de enseñanza básica.
Este examen de nutrición cubre conceptos clave como la nutrición celular, los macronutrientes (lípidos, proteínas, carbohidratos), los seres heterótrofos, las cadenas alimentarias, y trastornos alimenticios como la anorexia. Incluye preguntas sobre la nutrición autótrofa, las relaciones tróficas entre águilas, serpientes y ratones, y el papel de los vegetales como productores primarios en las cadenas alimentarias.
Este documento presenta una serie de preguntas sobre nutrición para ser respondidas. Las preguntas cubren diversos temas como los mecanismos de nutrición en diferentes grupos de organismos vivos como protistas, esponjas, cnidarios, platelmintos, moluscos, insectos y plantas. También incluye preguntas sobre la digestión en humanos, aves y peces. Por último, pide describir enfermedades del sistema digestivo.
Este documento presenta un ensayo de Ciencias Naturales para el 8o año de una estudiante. Consiste en 10 preguntas sobre conceptos biológicos y ecológicos, con respuestas y justificaciones para cada una. Las preguntas cubren temas como las células, el hábitat, la fotosíntesis, la nutrición animal y la importancia de proteger los recursos naturales.
El documento habla sobre la nutrición en los seres vivos. Explica que la nutrición implica los procesos por los cuales los seres vivos obtienen energía y nutrientes del medio ambiente y eliminan desechos. Estos procesos incluyen la ingestión de alimentos, digestión, absorción de nutrientes, transporte y eliminación. Los seres vivos se clasifican en autótrofos, que pueden sintetizar su propio alimento como las plantas, y heterótrofos, que obtienen alimentos de otros organismos. La nutric
Este documento presenta un ensayo de ciencias naturales para 8o grado que contiene 29 preguntas sobre diversos temas como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana e interacciones biológicas. El estudiante responde cada pregunta justificando su respuesta de manera concisa.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de ecología y ciencias de la vida, con justificaciones para cada respuesta. Las preguntas cubren temas como biocenosis, ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana, interacciones biológicas y comunidades ecológicas.
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen SIMCE de Ciencias Naturales para 8vo grado básico. El examen contiene 15 preguntas sobre temas como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de alimentos que contienen proteínas, cambios químicos y factores que limitan la salud. Cada pregunta viene acompañada de una justificación de la respuesta correcta. Al final se incluye la hoja de respuestas con las letras de las opciones correct
Este documento contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para estudiantes de 8o año básico. Las preguntas cubren temas como la clasificación de vertebrados, características de mamíferos, peces, animales carnívoros y su dentadura. También incluye preguntas sobre propiedades de sustancias, proteínas en alimentos, el reino animal, causas de muerte en animales, insectos, mimetismo, organismos productores, cambios químicos, Luis Pasteur, asepsia
El documento presenta un examen de Ciencias Naturales para 8o año básico que contiene 17 preguntas sobre diversos temas como anatomía, fisiología y biología. Las preguntas van desde identificar qué músculos se contraen y se alargan al flexionar el brazo, hasta explicar procesos como la inspiración, digestión, ciclo menstrual, inmunidad y evolución de organismos. Cada pregunta viene acompañada de una justificación científica para respaldar la respuesta correcta.
El documento contiene 17 preguntas de ciencias sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, los sistemas circulatorio y digestivo, el ciclo menstrual, la reproducción humana y la evolución. Las preguntas requieren identificar estructuras anatómicas, procesos fisiológicos, tipos de alimentación de organismos, y relaciones entre sistemas del cuerpo humano.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de ciencias naturales como cadenas alimentarias, tipos de consumidores, procesos digestivos, interacciones biológicas y ecosistemas. El resumen proporciona las respuestas correctas a cada pregunta en orden numérico.
Este documento contiene las respuestas de Camila Reyes a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de dentadura en mamíferos, alimentos que contienen proteínas, y factores que afectan la salud. Camila proporciona una justificación breve para cada respuesta seleccionada.
Este documento contiene las respuestas de Camila Reyes a 29 preguntas de ciencias sobre diversos temas como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana e interacciones biológicas. Camila justifica cada una de sus respuestas.
El documento presenta 10 preguntas sobre conceptos básicos de ciencias naturales. 1) Los seres vivos están compuestos de células. 2) El hábitat es el medio natural donde vive un ser. 3) La sacarosa también se conoce como azúcar.
Este documento presenta un ensayo de ciencias naturales para el 8vo grado. Consiste en 10 preguntas sobre conceptos biológicos fundamentales como células, hábitat, fotosíntesis, nutrición animal y mandamientos ecológicos. Para cada pregunta, se proporciona una justificación de la respuesta seleccionada. El objetivo del ensayo es evaluar los conocimientos básicos de ciencias de la estudiante y motivarla a subirlo a su blog personal.
Examen teorico valladolid 1_c_leon_2010Miriam Valle
Este documento presenta 35 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología relacionados con la digestión, la respiración, el sistema endocrino y la reproducción y estructura de plantas. Las preguntas forman parte de un examen de la fase autonómica de Castilla y León de la V Olimpiada Nacional de Biología.
Este documento contiene un examen de Ciencias Naturales para estudiantes de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de mamíferos, peces, insectos y más. También incluye preguntas sobre química, salud e higiene. La hoja de respuestas al final indica las respuestas correctas al examen.
Este documento contiene las respuestas correctas de Francesca Fuentes a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen evaluó conceptos sobre la clasificación de vertebrados y sus características, mecanismos de alimentación de animales, propiedades de sustancias, nutrientes importantes, reino de origen de alimentos de origen animal, causas de muerte de animales, identificación de insectos, definición de mimetismo, organismos productores, cambios químicos, contribuciones de Luis Pasteur, práctic
Este documento presenta las respuestas correctas de Constanza Recabal a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre temas de biología como la clasificación de los vertebrados, las características de peces y mamíferos, las cadenas alimenticias, y factores que afectan la salud. Constanza proporciona la letra de la respuesta correcta y una breve justificación para cada pregunta.
Este documento contiene 16 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como la clasificación de vertebrados, características de peces, adaptaciones de animales para capturar alimento, tipos de propiedades de las sustancias, alimentos ricos en proteínas, el reino animal, causas de muerte de un animal, reconocimiento de insectos, mimetismo, organismos productores, cambios químicos, la figura de Luis Pasteur, procedimientos asépticos y factores que limitan la salud. Cada pregunta vi
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos de ciencias naturales como la fotosíntesis, las mezclas, los cambios de estado y la nutrición. Las preguntas abarcan temas como los componentes necesarios para la fotosíntesis, los métodos para separar sustancias como la destilación y filtración, y conceptos sobre células, tejidos y sistemas del cuerpo humano.
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen de Ciencias Naturales para 8o año sobre diversos temas relacionados con los ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana y las interacciones entre los seres vivos. En total contiene 29 preguntas con sus respectivas respuestas justificadas sobre estos temas.
Este documento presenta una prueba diagnóstica de grado octavo que cubre conceptos clave de biología como nutrición, fotosíntesis, cadenas alimenticias, ecosistemas y ciclos biogeoquímicos. La prueba contiene 18 preguntas de selección múltiple sobre estos temas, así como ejercicios adicionales para identificar cadenas alimenticias y completar información en una tabla periódica.
El documento contiene 17 preguntas de ciencias sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, el sistema respiratorio, el ciclo menstrual y la reproducción humana. Las preguntas deben ser respondidas seleccionando una de las cuatro opciones provistas o completando información requerida.
Posibles preguntas para el examen de nutrición pdfpradob9
La fibra dietética cumple funciones importantes en nuestro organismo como regular el tránsito intestinal y ayudar a controlar los niveles de azúcar en la sangre. Las vitaminas se clasifican en hidrosolubles y liposolubles, siendo las hidrosolubles la B y la C y las liposolubles la A, D, E y K.
iDocumento sin ánimo de lucro que busca explicar en forma didáctica a nivel de los grados sexto el tema de la nutrición.
Pido excusa si alguna imagen se utiliza en el documento sin otra intencionalidad que la de sensbilizar en estos temas a los jovenes aprendices
Este documento presenta un ensayo de ciencias naturales para 8o grado que contiene 29 preguntas sobre diversos temas como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana e interacciones biológicas. El estudiante responde cada pregunta justificando su respuesta de manera concisa.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de ecología y ciencias de la vida, con justificaciones para cada respuesta. Las preguntas cubren temas como biocenosis, ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana, interacciones biológicas y comunidades ecológicas.
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen SIMCE de Ciencias Naturales para 8vo grado básico. El examen contiene 15 preguntas sobre temas como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de alimentos que contienen proteínas, cambios químicos y factores que limitan la salud. Cada pregunta viene acompañada de una justificación de la respuesta correcta. Al final se incluye la hoja de respuestas con las letras de las opciones correct
Este documento contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre ciencias naturales para estudiantes de 8o año básico. Las preguntas cubren temas como la clasificación de vertebrados, características de mamíferos, peces, animales carnívoros y su dentadura. También incluye preguntas sobre propiedades de sustancias, proteínas en alimentos, el reino animal, causas de muerte en animales, insectos, mimetismo, organismos productores, cambios químicos, Luis Pasteur, asepsia
El documento presenta un examen de Ciencias Naturales para 8o año básico que contiene 17 preguntas sobre diversos temas como anatomía, fisiología y biología. Las preguntas van desde identificar qué músculos se contraen y se alargan al flexionar el brazo, hasta explicar procesos como la inspiración, digestión, ciclo menstrual, inmunidad y evolución de organismos. Cada pregunta viene acompañada de una justificación científica para respaldar la respuesta correcta.
El documento contiene 17 preguntas de ciencias sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, los sistemas circulatorio y digestivo, el ciclo menstrual, la reproducción humana y la evolución. Las preguntas requieren identificar estructuras anatómicas, procesos fisiológicos, tipos de alimentación de organismos, y relaciones entre sistemas del cuerpo humano.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de ciencias naturales como cadenas alimentarias, tipos de consumidores, procesos digestivos, interacciones biológicas y ecosistemas. El resumen proporciona las respuestas correctas a cada pregunta en orden numérico.
Este documento contiene las respuestas de Camila Reyes a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre diversos temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de peces y mamíferos, tipos de dentadura en mamíferos, alimentos que contienen proteínas, y factores que afectan la salud. Camila proporciona una justificación breve para cada respuesta seleccionada.
Este documento contiene las respuestas de Camila Reyes a 29 preguntas de ciencias sobre diversos temas como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana e interacciones biológicas. Camila justifica cada una de sus respuestas.
El documento presenta 10 preguntas sobre conceptos básicos de ciencias naturales. 1) Los seres vivos están compuestos de células. 2) El hábitat es el medio natural donde vive un ser. 3) La sacarosa también se conoce como azúcar.
Este documento presenta un ensayo de ciencias naturales para el 8vo grado. Consiste en 10 preguntas sobre conceptos biológicos fundamentales como células, hábitat, fotosíntesis, nutrición animal y mandamientos ecológicos. Para cada pregunta, se proporciona una justificación de la respuesta seleccionada. El objetivo del ensayo es evaluar los conocimientos básicos de ciencias de la estudiante y motivarla a subirlo a su blog personal.
Examen teorico valladolid 1_c_leon_2010Miriam Valle
Este documento presenta 35 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología relacionados con la digestión, la respiración, el sistema endocrino y la reproducción y estructura de plantas. Las preguntas forman parte de un examen de la fase autonómica de Castilla y León de la V Olimpiada Nacional de Biología.
Este documento contiene un examen de Ciencias Naturales para estudiantes de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología como la clasificación de vertebrados, características de mamíferos, peces, insectos y más. También incluye preguntas sobre química, salud e higiene. La hoja de respuestas al final indica las respuestas correctas al examen.
Este documento contiene las respuestas correctas de Francesca Fuentes a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen evaluó conceptos sobre la clasificación de vertebrados y sus características, mecanismos de alimentación de animales, propiedades de sustancias, nutrientes importantes, reino de origen de alimentos de origen animal, causas de muerte de animales, identificación de insectos, definición de mimetismo, organismos productores, cambios químicos, contribuciones de Luis Pasteur, práctic
Este documento presenta las respuestas correctas de Constanza Recabal a un examen de Ciencias Naturales de 8o año básico. El examen contiene 15 preguntas sobre temas de biología como la clasificación de los vertebrados, las características de peces y mamíferos, las cadenas alimenticias, y factores que afectan la salud. Constanza proporciona la letra de la respuesta correcta y una breve justificación para cada pregunta.
Este documento contiene 16 preguntas de opción múltiple sobre temas de ciencias naturales como la clasificación de vertebrados, características de peces, adaptaciones de animales para capturar alimento, tipos de propiedades de las sustancias, alimentos ricos en proteínas, el reino animal, causas de muerte de un animal, reconocimiento de insectos, mimetismo, organismos productores, cambios químicos, la figura de Luis Pasteur, procedimientos asépticos y factores que limitan la salud. Cada pregunta vi
El documento presenta una serie de preguntas sobre conceptos de ciencias naturales como la fotosíntesis, las mezclas, los cambios de estado y la nutrición. Las preguntas abarcan temas como los componentes necesarios para la fotosíntesis, los métodos para separar sustancias como la destilación y filtración, y conceptos sobre células, tejidos y sistemas del cuerpo humano.
Este documento contiene las preguntas y respuestas de un examen de Ciencias Naturales para 8o año sobre diversos temas relacionados con los ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana y las interacciones entre los seres vivos. En total contiene 29 preguntas con sus respectivas respuestas justificadas sobre estos temas.
Este documento presenta una prueba diagnóstica de grado octavo que cubre conceptos clave de biología como nutrición, fotosíntesis, cadenas alimenticias, ecosistemas y ciclos biogeoquímicos. La prueba contiene 18 preguntas de selección múltiple sobre estos temas, así como ejercicios adicionales para identificar cadenas alimenticias y completar información en una tabla periódica.
El documento contiene 17 preguntas de ciencias sobre diversos temas biológicos como el sistema muscular, el sistema respiratorio, el ciclo menstrual y la reproducción humana. Las preguntas deben ser respondidas seleccionando una de las cuatro opciones provistas o completando información requerida.
Posibles preguntas para el examen de nutrición pdfpradob9
La fibra dietética cumple funciones importantes en nuestro organismo como regular el tránsito intestinal y ayudar a controlar los niveles de azúcar en la sangre. Las vitaminas se clasifican en hidrosolubles y liposolubles, siendo las hidrosolubles la B y la C y las liposolubles la A, D, E y K.
iDocumento sin ánimo de lucro que busca explicar en forma didáctica a nivel de los grados sexto el tema de la nutrición.
Pido excusa si alguna imagen se utiliza en el documento sin otra intencionalidad que la de sensbilizar en estos temas a los jovenes aprendices
Taller preparatorio evaluacion cuarto periodo sexto 2011Patry Villa
Este documento presenta un taller preparatorio de ciencias naturales para grado sexto que contiene 15 preguntas sobre diversos temas como la fotosíntesis, nutrición, vitaminas y minerales. El taller aborda conceptos clave como los intercambios de sustancias en las plantas, los principales nutrientes y su aporte calórico, y procesos biológicos como la fotosíntesis y la nutrición celular.
El documento proporciona información sobre nutrición y nutriología. Se enfoca en proteínas, aminoácidos, carbohidratos y otros nutrientes importantes. Explica conceptos como la estructura y función de las proteínas, los aminoácidos esenciales y no esenciales, el metabolismo de los carbohidratos, y los requerimientos nutricionales para diferentes grupos de edad y condiciones. También cubre temas como la evaluación del estado nutricional, la atención clínica nutricional, y las normas y gu
1. Se compraron varios productos cuyo precio era el mismo en un establecimiento. Se pagó con $500 y el cambio fue de $248. El modelo que determina el costo es que todos los productos tenían el mismo precio.
2. Juan recolecta desperdicio industrial de dos formas y lo vende. En total recolectó 48 kg que le pagaron y 15 kg que no. Si lo vendió a $35 el kg, ¿cuál fue su ganancia total?
3. Un gráfico muestra los costos y ventas diarias de una mensajería.
Este documento presenta un examen de ciencia de quinto grado sobre células. El examen incluye preguntas que piden relacionar imágenes de células animales y vegetales, identificar las partes de una célula, describir la función de diferentes tipos de células, indicar si afirmaciones sobre células eucariotas y procariotas son verdaderas o falsas, nombrar las partes de una neurona, y completar una tabla sobre los reinos animales.
El documento describe los procesos de nutrición en los seres vivos. Explica que la nutrición involucra la digestión, respiración, circulación y excreción para intercambiar materia y energía con el medio ambiente. Describe las diferencias entre los organismos autótrofos como las plantas, que producen su propio alimento, versus los heterótrofos como los animales, que consumen otros seres vivos. Luego entra en detalle sobre los sistemas digestivos de las plantas, mamíferos y aves.
TEST DE APROVECHAMIENTO APLICADO EN EL TERCER PERIODO A LOS ESTUDIANTES DE GRADO SEPTIMO DE LA IECA. AQUI LOS ETUDIANTES PUEDEN CORROBORAR SUS RESPUESTAS
El documento describe los procesos de nutrición y respiración en los animales. Explica que la nutrición implica la ingestión de alimentos, digestión, absorción de nutrientes y su uso en el metabolismo celular, involucrando los sistemas digestivo, circulatorio, respiratorio y excretor. La respiración celular produce energía en las mitocondrias mediante la oxidación de glucosa, y la respiración externa implica el intercambio de gases a través de diversas superficies como la piel, branquias o pulmones
Este documento presenta un test de 10 preguntas sobre nutrición y hábitos alimenticios saludables. La mayoría de las preguntas se refieren a las recomendaciones dietéticas como la cantidad mínima de porciones de fruta, la cantidad adecuada de agua, y los grupos de alimentos representados en el Plato del Bien Comer. Otras preguntas tratan sobre si los anuncios de productos para bajar de peso son confiables y si los modelos de belleza representan cuerpos realistas. El test concluye que completarlo de
La circulación es un proceso vital en los seres vivos que transporta nutrientes, oxígeno y desechos a través de los organismos. Existen tres tipos de sistemas de transporte: circulación celular, sistema vascular y sistema circulatorio. La circulación ocurre a través de la difusión en organismos unicelulares, y mediante tejidos como el xilema y floema en plantas. En animales, la sangre circula a través de un sistema que incluye el corazón, vasos sanguíneos y diferentes tipos de circulación como simple, doble e
Este documento presenta tres grupos de preguntas que se incluyen en las pruebas de biología: celular, organísmico y ecosistémico. Describe brevemente los conceptos cubiertos en cada grupo, como síntesis de proteínas, reproducción y ciclos biogeoquímicos. Además, incluye varias preguntas de biología sobre visión, sistema inmune, hormonas y adaptaciones de plantas, con información relevante para responder cada una.
Este documento presenta varios escenarios clínicos relacionados con la nutrición en pediatría, incluyendo preguntas frecuentes de padres sobre la alimentación de bebés y niños pequeños, así como consejos sobre una dieta balanceada, prevención de obesidad y desnutrición.
Este documento es una prueba sobre nutrición y salud para estudiantes. Contiene preguntas sobre los principales nutrientes (proteínas, hidratos de carbono, lípidos, vitaminas, minerales), sus funciones y fuentes alimenticias. También incluye preguntas sobre la clasificación de los alimentos, enfermedades relacionadas con la alimentación y los componentes tóxicos del tabaco. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre cómo los alimentos influyen en la salud.
La abubilla tiene un pico largo y fino que le permite capturar insectos escondidos, el lobo tiene dientes adaptados para comer carne, y todos los seres vivos tienen adaptaciones que les permiten alimentarse y sobrevivir.
El documento presenta una serie de preguntas de selección múltiple para evaluar el aprendizaje de estudiantes sobre temas de ciencias naturales. Las preguntas abarcan temas como los modelos pedagógicos, el método científico, el ciclo del agua, entre otros. El documento provee contextos para algunas preguntas y ofrece varias opciones de respuesta para cada una.
Este documento presenta una prueba de Ciencias Naturales para estudiantes de segundo año básico. Consta de 40 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología, ecología, fisiología humana y ciencias de la tierra. Las preguntas abarcan conceptos como la clasificación de animales, los vertebrados, el ciclo de vida de la mariposa, los sistemas circulatorio y respiratorio humanos, los estados de la materia, el ciclo del agua y el tiempo atmosférico.
Este documento contiene 148 preguntas de opción múltiple sobre conceptos biológicos como sinónimos biológicos, relaciones interespecíficas, factores abióticos, clasificación de seres vivos, teorías del origen de la vida y otros. Las preguntas requieren identificar la opción correcta de entre 4 o 5 alternativas posibles.
La guía presenta actividades sobre vertebrados para estudiantes de 3er año básico. Incluye un crucigrama, clasificación de animales, afirmaciones verdaderas o falsas, emparejamiento de animales con formas de desplazamiento, preguntas sobre hábitats y alimentación de diferentes especies, y una ficha sobre características de vertebrados. El objetivo es reforzar los contenidos aprendidos sobre estas criaturas.
El documento trata sobre conceptos básicos de biología como las biomoléculas, la importancia del agua, los tipos de azúcares y preguntas de repaso sobre estos temas. Incluye definiciones de hidratos de carbono, lípidos, proteínas y preguntas sobre la digestión, metabolismo, hormonas y alimentos fuente de carbohidratos.
El documento habla sobre los diferentes nutrientes que necesita el cuerpo humano y sus funciones. Explica que los carbohidratos, lípidos, proteínas, vitaminas, minerales y agua son nutrientes vitales que proporcionan energía, ayudan al crecimiento y reparación celular, y regulan funciones corporales. También incluye una pirámide alimenticia que muestra los alimentos que se deben consumir diariamente y en menor cantidad.
El documento presenta información sobre el sistema digestivo y la nutrición. Resume actividades como completar cuadros sobre el proceso digestivo, identificar si informaciones son verdaderas o falsas, y responder preguntas de selección múltiple. Las preguntas cubren temas como las funciones de órganos digestivos, los nutrientes presentes en diferentes alimentos, y los procesos de digestión, absorción y eliminación.
El documento presenta un examen sobre el sistema digestivo humano. Consiste en preguntas sobre las funciones de órganos como el estómago, intestino delgado, hígado y páncreas. También incluye preguntas sobre los procesos de digestión química y absorción de nutrientes que ocurren en el tracto gastrointestinal. El examen evalúa la comprensión del estudiante sobre las diferentes etapas de la digestión y los órganos involucrados en cada una de ellas.
El documento contiene preguntas sobre nutrientes, sistemas del cuerpo humano como el digestivo y respiratorio, y enfermedades relacionadas con la alimentación. Se pide identificar los nutrientes presentes en diferentes alimentos como frutas, papas fritas y fideos, y reconocer órganos que pertenecen a cada sistema. También se incluyen preguntas sobre enfermedades como la anorexia, bulimia y obesidad.
Este documento presenta una evaluación sobre nutrición y el aparato digestivo. Contiene 22 preguntas de opción múltiple y actividades sobre los principales órganos, procesos y nutrientes involucrados en la digestión de los alimentos y su importancia para la salud. También incluye gráficos sobre dietas equilibradas e desequilibradas y sus posibles consecuencias para la salud. El objetivo es evaluar los conocimientos de los estudiantes sobre este importante tema.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos básicos de ecología y ciencias de la vida. Las preguntas abarcan temas como los componentes de un ecosistema, las cadenas alimentarias, las interacciones biológicas como el mutualismo y el parasitismo, los procesos de la nutrición humana y la digestión, y las funciones de los diferentes tipos de nutrientes.
Este documento presenta un cuaderno de verano para el tercer curso de la Educación Secundaria Obligatoria. Contiene varias unidades sobre biología y geología, incluyendo los seres vivos, la salud y las enfermedades, la alimentación y nutrición, el aparato digestivo, el aparato respiratorio y el aparato circulatorio. Cada unidad contiene numerosas preguntas y ejercicios para que el estudiante complete durante el verano.
Este documento presenta las respuestas de un estudiante a 29 preguntas de un examen de ciencias naturales. La mayoría de las preguntas se refieren a conceptos clave de ecología como productores, consumidores, cadenas alimentarias, tipos de interacciones entre organismos (mutualismo, parasitismo, competencia), y procesos biológicos como la digestión y la nutrición humana. El estudiante justifica cada respuesta de manera concisa.
Este documento contiene 29 preguntas de opción múltiple sobre conceptos de biología como ecosistemas, cadenas alimentarias, nutrición humana e interacciones biológicas. Cada pregunta viene acompañada de una justificación de la respuesta correcta. El documento evalúa conceptos clave de ciencias naturales de 8° año.
El documento presenta un examen sobre nutrición que evalúa conceptos como los tipos de nutrientes, su función y la pirámide alimenticia. El examen contiene 20 preguntas de selección múltiple sobre estos temas y una sección para dibujar y colorear la pirámide alimenticia.
El documento proporciona preguntas y respuestas sobre el sistema digestivo humano. Brevemente, cubre las siguientes partes del sistema digestivo: el intestino grueso, donde se encuentran las válvulas de Kerckring; el apéndice vermiforme, que forma parte del intestino grueso; y el recorrido de los alimentos a través de la boca, faringe, esófago, estómago, intestino delgado e intestino grueso.
El documento trata sobre los alimentos y la nutrición. Explica que los alimentos contienen sustancias químicas llamadas principios nutritivos que el cuerpo usa para obtener energía, formar tejidos y regular funciones. Define la nutrición como el proceso de consumo, absorción y uso de nutrientes para el crecimiento y mantenimiento del cuerpo. Clasifica los alimentos en tres grupos según su origen: vegetal, animal y mineral. También los diferencia en alimentos energéticos, reguladores y constructores según su función nutritiva.
Este documento contiene dos guías de preparación para pruebas de relevancia de Ciencias Naturales para 5° y 6° básico. La primera guía contiene 21 preguntas sobre estructura celular, sistema digestivo y respiratorio. La segunda guía contiene 25 preguntas sobre nutrición en plantas y animales, cadenas alimenticias y impactos ambientales. Ambas guías buscan evaluar los conocimientos de los estudiantes en los temas vistos durante el año.
Este documento contiene una guía de preparación para una prueba de relevancia de 5° básico en ciencias naturales. Incluye preguntas sobre la célula, la nutrición, los sistemas digestivo y respiratorio, y el reino al que pertenece el ser humano. También incluye una segunda guía de preparación para 6° básico con preguntas sobre la fotosíntesis, las cadenas alimenticias y tróficas, y los impactos ambientales como la extinción masiva y la pérdida de hábitat.
El documento presenta un grupo de 3 integrantes: Debbye Hinostroza Chang, Michelle Viteri Salazar y Katherine Ramírez Pachay. Contiene preguntas y respuestas sobre temas de nutrición como el anabolismo, catabolismo, metabolismo, obesidad, desnutrición y trastornos alimenticios.
Este documento presenta una guía de trabajo para un curso de ciencias. Contiene 11 preguntas de opción múltiple sobre temas de biología como los sistemas del cuerpo humano, las células, las dietas de los niños deportistas, los niveles tróficos en los ecosistemas, y las interacciones biológicas como el mutualismo, parasitismo y depredación. También incluye 3 preguntas de comprensión lectora sobre los riesgos de una dieta no saludable para los niños y las ventajas de compart
El documento trata sobre el metabolismo basal y cómo debe medirse en un ambiente térmicamente neutro para evitar que el cuerpo genere mecanismos que alteren la medición. También habla sobre cómo el tejido adiposo almacena glucosa y las funciones de las células de Sertoli en los testículos.
1. El documento presenta 27 preguntas sobre diversos temas de biología como la teoría de la evolución, origen de la vida, niveles de organización biológica y taxonomía de seres vivos. Las preguntas buscan identificar conceptos claves sobre estas temáticas a través de opciones de respuesta.
El documento distingue entre alimentación y nutrición, indicando que la alimentación es el proceso de ingesta de alimentos mientras que la nutrición son los procesos metabólicos que transforman y utilizan los nutrientes de los alimentos. Explica que los alimentos contienen nutrientes inorgánicos como el agua y las sales minerales, y nutrientes orgánicos como los glúcidos, lípidos, proteínas y vitaminas. Además, señala que la dieta mediterránea se considera equilibrada porque es variada y cont
SEMIOLOGIA DE HEMORRAGIAS DIGESTIVAS.pptxOsiris Urbano
Evaluación de principales hallazgos de la Historia Clínica utiles en la orientación diagnóstica de Hemorragia Digestiva en el abordaje inicial del paciente.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
Ofrecemos herramientas y metodologías para que las personas con ideas de negocio desarrollen un prototipo que pueda ser probado en un entorno real.
Cada miembro puede crear su perfil de acuerdo a sus intereses, habilidades y así montar sus proyectos de ideas de negocio, para recibir mentorías .
Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinaria). UCLMJuan Martín Martín
Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
1. GUIA PARA PRESENTAR EL SEGUNDO EXAMEN
BIMESTRAL CIENCIAS 1.
Prof. Ezequiel Valdivia Torres
7. ¿Cuáles son los nutrimentos que se encuentran en
los alimentos de origen animal?
A) Vitaminas.
C) Minerales.
B) Almidones.
D) Proteínas.
8. Es la principal función del páncreas
1. Se le llama así a la forma en la que se obtienen los
nutrimentos necesarios para realizar metabolismo y
mantener las funciones orgánicas de un individuo
A) reproducción
C) nutrición
B) respiración
D) metabolismo.
2. Tipo de organismos que producen su propio
alimento
A) quimiosintéticos.
C) autótrofos.
B) Heterótrofos.
D) saprobios.
3. Órganos que permiten la masticación al segregar
saliva y moco
A) Glándula pituitaria
C) Glándula parótida
B) Glándulas sebáceas.
D) Glándulas salivares
4. Observa la siguiente lista de las etapas del proceso
de la digestión que están en desorden:
1. La comida llega al estómago.
2. La comida pasa al intestino grueso.
3. La comida no aprovechada se expulsa por el ano.
4. La comida se mastica.
5. La comida pasa al intestino delgado.
Elige la opción que muestra el orden correcto del
proceso de digestión.
A) 4, 2, 1, 5, 3
C) 4, 5, 2, 3, 1
B) 4, 3, 2, 1, 5
D) 4, 1, 5, 2, 3
5. ¿Quéopción presenta tres de los nutrimentos que
se obtienen al comer cereales?
A)
B)
C)
D)
Azúcares, vitaminas y proteínas.
Vitaminas, grasas y azúcares.
Grasas, minerales y proteínas.
Vitaminas, grasas y proteínas.
6. ¿Qué opción presenta los nutrimentos que
proporcionan las frutas y verduras?
A) Proteínas.
C) Vitaminas.
B) Almidones.
D) Grasas.
A) Segregar bilis y sales biliares
B) segregar hormona como la insulina y somatostatina.
C) producir aminoácidos y azúcares.
D) Producir ácido clorhídrico y ayudar como defensa de
infecciones
9. ¿Cuál de las siguientes funciones corresponde al 6
aparato digestivo?
A) Nos previene contra situaciones de riesgo.
B) Separa las sustancias o nutrimentos que contienen los
alimentos.
C) Comunica a todas las células del organismo para desarrollarse
armoniosa y coordinadamente.
D) Defiende al organismo produciendo anticuerpos para eliminar
la mayoría de microbios.
10. Anita está haciendo la tarea de Biología, elaborar
un menú para una comida equilibrada en cuanto a los
tres grupos de alimentos. Sin embargo, se le derramó
un refresco queestaba en la mesa y borró uno de los
elementos del menú. Observa con atención ese menú:
Consomé de pollo
Alambre con queso
_______________
Tortillas
Arroz con leche
¿Con cuál opción se completa correctamente?
A)
B)
C)
D)
Spaghetti con mantequilla y crema
Zanahoria al vapor con chícharos
Salchichas con huevo
Pastel de avena
11. ¿Cuál de los siguientes trastornos evitará una
persona que ingiere diariamente en su dieta
alimentos ricos en vitamina K?
A) La caída de los dientes.
B) El debilitamiento de los huesos.
C) La disminución de los glóbulos rojos.
D) El retardo de la coagulación sanguínea.
12. ¿Cuál es la principal función de la vesícula biliar?
A)
Producir la bilis.
2. B) Almacenar la bilis.
C) Digerir las proteínas.
D) Disminuir las secreciones gástricas.
13. Para prevenir el raquitismo, además de comer
alimentos ricos en vitamina D, sería conveniente
aumentar el consumo de
A)
B)
arroz.
leche.
C) hígado.
D) zanahoria.
14. Una función de los carbohidratos en el organismo,
se menciona en la opción:
A)
B)
C)
D)
Controlan todos los procesos químicos.
Son la fuente más rápida de energía
Forman parte del sistema de defensa.
Aceleran las reacciones metabólicas.
15. Se define como la cantidad de energía necesaria
para aumentar un grado centígrado un gramo de agua
A) Energía solar
C) Calor por convección
B) Fuego
D) Caloría
16. Trastorno mental donde la paciente mantiene
inconscientemente una auto apreciación de que se
está gordo y con sobre peso
A) Botulismo
B) Bulimia
C Anorexia
D) Vigorexia
Están presentes en las membranas celulares.
Son las moléculas más abundantes del organismo.
Están formados por largas cadenas de aminoácidos.
Son los controladores de los procesos químicos del organismo.
18. Pepe tiene un peso de 80 Kg y una estatura de 1.60
metros. ¿Cuál es su índice de masa corporal?
A) 31.25
C) 29
B) 30
D) 25
19. ¿Cuál de los siguientes ejemplos de desayunos es
más recomendable que consuma frecuentemente una
mujer embarazada?
A)
B)
C)
D)
A)
B)
C)
D)
agita los alimentos para mezclarlos.
pasa las sustancias nutritivas a la sangre.
expulsa los desechos hacia el intestino grueso.
separa las sustancias nutritivas de los alimentos.
21. ¿Cuál de los siguientes alimentos se degrada por la
acción de la lipasa y los ácidos biliares?
A) El pescado
C) La papa
B) La miel
D) El tocino
22. ¿Cuál de los siguientes grupos de alimentos
contiene una mayor cantidad de grasas?
A) Arroz, aguacate y miel
C) Cacahuate, coco y chile
B) Queso, pollo y pescado
D) Chocolate, tocino y jamón
23. Una consecuencia que puede presentarse en el
organismo por llevar una dieta pobre en frutas cítricas
se menciona en la opción:
A)
B)
C)
D)
Erupciones y sangrado en la piel.
Inflamación y sangrado en las encías.
Retardo en la coagulación de la sangre.
Disminución de glóbulos rojos en la sangre.
24. ¿Cuál de los siguientes alimentos por sus
propiedades químicas nos proporciona una mayor
cantidad de energía?
17. Una característica de los lípidos se menciona en la
opción:
A)
B)
C)
D)
20. La absorción intestinal se realiza cuando el
intestino delgado
Jugo de naranja, avena con azúcar y pan con miel.
Jugo de tomate, huevos con tocino y aguacate con sal.
Jugo de piña, pan con mantequilla y huevos con jamón.
Jugo de toronja, huevos con frijoles y tortillas con queso.
A) La papa
C) El pescado
B) El huevo
D) La zanahoria
25. Durante la digestión humana, ¿qué sucede si el
píloro se mantiene cerrado?
A)
B)
C)
D)
La bilis no llega al intestino delgado.
El alimento no pasa del estómago al intestino delgado.
El estómago suspende la secreción de ácido clorhídrico.
La formación del quimo se detiene.
26. Una de las causas por la cual una persona adquiere
la cisticercosis es por
A)
B)
C)
D)
tomar agua sin hervir.
comer verduras mal lavadas.
la picadura de un mosquito anófeles.
estar en contacto con una persona que tenga esa enfermedad.
27. ¿Quién responde correctamente sobre el tema
“Autótrofos”?
A) Juan. Son los que sus células tienen mitocondrias
B) María. Son los que sus células tienen cloroplastos
6
3. C) Edgar. Son los que la luz solar es necesaria para regular su
temperatura
D) Elena. Son los que respiran oxígeno
28. ¿Cuál de las siguientes es una distinción entre
organismos autótrofos como las plantas y organismos
heterótrofos como los animales?
A) Respiración celular ocurre sólo en los autótrofos
B) Los heterótrofos tienen mitocondria y los autótrofos no
C) Sólo los heterótrofos requieren oxígeno
D) Sólo los autótrofos pueden producir sus propios
alimentos
29. ¿Cuál de las siguientes opciones menciona una
característica de los carbohidratos?
A)
B)
C)
D)
Son la fuente principal de energía de reserva.
Son las moléculas más abundantes en el organismo.
Son considerados fuente de energía a corto plazo.
Son parte de la estructura de las membranas celulares.
30. ¿Cuál de los siguientes alimentos se degrada más
rápidamente por la acción de la lipasa?
A) Miel
C) Tomate
C) Oxitocina.
D) Adrenalina.
32. ¿Cuál de las siguientes estructuras del aparato
digestivo realiza funciones químicas y de absorción?
A) Esófago.
B) Páncreas.
C) Estómago.
D) Intestino delgado.
33. ¿Cuál de los siguientes grupos de alimentos
contiene mayor cantidad de proteínas?
A) Papa, jamón, tocino.
C) Arroz, lechuga, plátano.
B) Miel, pan, mantequilla.
D) Huevo, pescado, hígado.
34. ¿Cuál de los siguientes grupos de alimentos está
constituido por cereales y tubérculos?
A)
B)
C)
D)
A)
B)
C)
D)
Almacena parte de la bilis.
Absorbe nutrimentos vegetales.
Ayuda al metabolismo de las grasas.
Acelera la producción de ácido clorhídrico.
36. ¿Cuál de los siguientes alimentos debe ingerirse en
menor cantidad para prevenir los altos niveles de
colesterol en el organismo?
A) La manteca de cerdo
C) El aceite de oliva
B) La papa
D) El maíz
37. ¿Qué sucede en un niño cuyo organismo no
produce suficiente cantidad de insulina?
A)
B)
C)
D)
Se altera la fijación de calcio en sus huesos.
Se detiene el ritmo de crecimiento de su cuerpo.
Se altera su nivel de azúcar en la sangre.
Se eleva su presión sanguínea.
38.
B) Tocino
D) Manzana
31. Si una persona presenta problemas con el
metabolismo de azúcares, ¿qué hormona deberá
administrarse?
A) Tiroxina.
B) Insulina.
35. ¿Cuál de las siguientes funciones realiza el
páncreas?
Trigo, cebada, papa y camote.
Plátano, aguacate, yuca y chile.
Frijol, garbanzo, lenteja y haba.
Huevo, guayaba, cacahuate y maíz.
¿Qué opción menciona el órgano que completa
correctamente el esquema anterior?
A) Hígado.
C) Vesícula biliar.
B) Estómago.
D) Intestino grueso.
39. ¿Qué enfermedad puede contraerse al consumir
carne de cerdo que no esté bien cocida?
A) Cólera.
C) Salmonelosis.
B) Malaria.
D) Cisticercosis.
40. ¿En cuál de las siguientes situaciones se ejemplifica
la intervención de las grasas?
A) Cuando las aprovechan las arañas para elaborar su tela.
B) Cuando las aprovechan los insectos como parte de su esqueleto
externo.
C) Cuando las aprovechan los animales que hibernan como
energía de reserva.
D) Cuando las aprovechan las plantas que requieren energía para
realizar sus funciones metabólicas.
41. ¿En cuál de las siguientes estructuras del aparato
digestivo se forma el quimo?
6
4. A) Intestino delgado.
C) Estómago.
B) Intestino grueso.
D) Páncreas.
42. ¿En qué partes de nuestro organismo se almacena,
principalmente, la energía que sirve de reserva?
A)
B)
C)
D)
En el intestino delgado y el páncreas.
En el estómago y los riñones.
En el hígado y los músculos.
En el corazón y la sangre.
43. ¿Cuál de las siguientes recomendaciones garantiza
que al comer carne de cerdo ésta no contenga
cisticercos?
A)
B)
C)
D)
Que mientras la carne no se consuma, permanezca refrigerada.
Que si la carne está empaquetada tenga fecha de caducidad.
Que lo cerdos sean alimentados sólo con granos.
Que la carne esté perfectamente cocida.
44. Cuando se ingiere pan, miel y pastas se están
consumiendo alimentos ricos en
A) grasas.
C) minerales.
B) proteínas.
D) carbohidratos.
45. Entre otros problemas, ¿qué le sucederá a una
persona que tiene muy poca cantidad de fósforo en su
organismo?
A) Con el tiempo, desarrolla un crecimiento anormal de la
glándula tiroides.
B) El transporte de oxígeno por medio de la hemoglobina se
retarda.
C) Presenta contracciones musculares frecuentes.
D) Sus huesos se vuelven frágiles y porosos.
46. Entre otras características, ¿qué le sucederá a una
persona que consume diariamente carbohidratos?
A) Su organismo formará gran cantidad de grasas en los tejidos
como producto de reserva.
B) Su organismo tendrá la suficiente energía para realizar las
funciones vitales.
C) Su organismo acelerará la velocidad de las reacciones químicas
celulares.
D) Su organismo acumulará gran cantidad de colesterol en las
arterias.
47. ¿En cuál de las siguientes opciones se hace
presente la función de los lípidos como reserva de
energía?
A)
B)
C)
D)
En la impermeabilidad de las plumas de las aves acuáticas.
En la impermeabilidad de las plumas de las aves acuáticas.
En la ausencia de frío de los animales polares.
En la hibernación de los osos.
El profesor de Educación Física les dice a sus alumnos
que para la próxima clase tendrán una carrera de
velocidad, para lo cual les pide que desayunen
alimentos que les proporcionen la suficiente energía
para poder resistir la competencia y otros que
contengan gran cantidad de proteínas. Además, les
muestra una película donde aparecen diferentes tipos
de células del cuerpo humano, las características de
sus organelos, haciendo énfasis en las mitocondrias,
para que los alumnos relacionen la función de éstas
con el ejercicio que realizarán en las próximas
competencias.
Con base en la situación anterior, contesta las
siguientes preguntas.
48. ¿Cuál de los siguientes alimentos, entre otros,
podrán comer los alumnos para tener la suficiente
energía para resistir las competencias?
A) Miel.
B) Sardinas.
C) Espinacas.
D) Jitomate.
49. Si el maestro desea que sus alumnos aumenten el
consumo de proteínas, ¿cuál de los siguientes
alimentos, entre otros, deben comer en mayor
cantidad?
A) Papa.
B) Pescado.
C) Guayaba.
D) Mantequilla.
50. Entre otras razones, ¿por qué cuando una persona
come carne de puerco en exceso es más difícil que la
digiera?
A)
Porque el estómago no realiza adecuadamente los
movimientos peristálticos.
B) Porque el páncreas no secreta la suficiente insulina.
C) Porque no produce la cantidad necesaria de saliva.
D) Porque no produce la suficiente bilis.
51. Cuando Juan le comentó al profesor lo que había
observado al microscopio, éste explicó que los
protozoarios contienen en su interior un organelo para
digerir los alimentos. ¿Cuál es el nombre de este
organelo?
A) Mitocondria.
C) Ribosoma.
B) Cloroplasto.
D) Lisosoma.
6
5. B) Pepsina.
52. ¿En cuál opción se ejemplifica una función
mecánica de un órgano del aparato digestivo?
A)
B)
C)
D)
Al transformarse el bolo alimenticio en quimo en el estómago.
Al contraerse los músculos del esófago cuando se deglute.
Al realizarse la digestión en el intestino delgado.
Al formarse la bilis en el hígado.
53. Actualmente se sabe que las personas diabéticas
tienen una baja secreción de insulina por el páncreas,
por lo tanto, deben evitar ingerir alimentos ricos en
A) azúcares.
B) proteínas.
C) minerales.
D) vitaminas.
54. ¿Cuál de los siguientes niños por lo que come o
bebe, evita que sus encías se inflamen y sangren por
una deficiencia alimenticia?
A) Eduardo, que acostumbra tomar diariamente alimentos ricos
en vitamina A.
B) Sergio, que procura comer alimentos ricos en vitamina B una
vez a la semana.
C) Pedro, que procura comer alimentos ricos en vitamina D tres
veces a la semana.
D) Juan, que todos los días toma alimentos ricos en vitamina C.
55. Si un deportista desea que su organismo adquiera
rápidamente energía, ¿cuál de los siguientes alimentos
deberá comer en ese momento?
A) Un trozo de pollo
C) Unas rebanadas de jamón
B) Un plato de frutas
D) Una porción de mantequilla
56. Si el papá de Pedro desayuna jugo de naranja,
leche, huevos con frijoles y pan con café, ¿en qué
órgano de su aparato digestivo se absorbe la mayor
cantidad de líquidos?
A) Intestino delgado.
B) Intestino grueso.
C) Estómago.
D) Hígado.
57. ¿Cuál de los siguientes nutrimentos debe evitar
comer Gloria en exceso durante su embarazo, para no
subir demasiado de peso?
A) Grasas.
C) Proteínas.
B) Minerales.
D) Vitaminas.
58. ¿a cuál enzima se refiere la maestra Lourdes
cuando les dice que la saliva contiene una, cuya
función es romper las moléculas de almidón?
A) Lipasa.
C) Amilasa.
D) Tripsina.
59. Cuando la maestra Lourdes mencionó a sus
alumnos la función del estómago, ¿qué les debió
haber dicho?
A)
B)
C)
D)
Realiza la digestión gástrica y forma el quimo.
Digiere las proteínas en moléculas de aminoácidos.
Secreta la bilis para romper las moléculas de grasa.
Absorbe la mayor parte de las sustancias nutritivas.
Carlos, integrante del equipo de atletismo de la
Secundaria No. 11, se prepara para las próximas
eliminatorias, para ello, el maestro de Educación
Física le pide que en estos días no debe subir
considerablemente de peso; que su dieta sea baja
en calorías, pero que procure balancearla con los
tres grupos de alimentos principales; además,
debe evitar comer alimentos en la calle para
prevenir cualquier enfermedad de tipo intestinal y
que el día de la carrera debe desayunar ligero y
de preferencia alimentos que contengan gran
cantidad de carbohidratos. Así mismo, debe
entrenar todos los días para una adecuada
oxigenación de su sangre y le prohibió
terminantemente, fumar y consumir alcohol,
explicándole los graves daños que estas
sustancias ocasionan al organismo.
60. Si Carlos no hace caso de las recomendaciones del
profesor y llega a subir de peso para las eliminatorias,
¿cuál será el efecto más probable que presente su
organismo el día de la carrera?
A)
B)
C)
D)
Su ritmo cardiaco disminuirá.
Sus músculos perderán fuerza.
Su capacidad respiratoria disminuirá.
Sus músculos se contraerán con más fuerza.
61. Carlos comentó a su mamá que por instrucciones
del profesor, durante el tiempo que durara su
entrenamiento, debía comer dietas que contuvieran
los tres grupos de alimentos principales. ¿Cuál de las
siguientes opciones cumple la condición anterior?
A) Trigo, maíz y papas.
C) Arroz, manzana y huevos.
B) Chícharos, habas y carne.
D) Coliflor, espinacas y peras.
6
6. 62. ¿Cuál fue la finalidad principal de que el maestro
recomendara a Carlos comer alimentos que tuvieran
gran cantidad de carbohidratos el día de la carrera?
A) Que bajara de peso.
C)
Que tuviera suficiente
energía.
B) Para que los músculos se
fortalezcan.
D) Que no asimilara calorías.
63. Durante la primavera la planta puede vivir y crecer
mientras tiene hojas, cuando llega el invierno las
pierde y, sin embargo, puede sobrevivir. ¿Cómo se
llama el carbohidrato en el cual se reconvierte el
almidón durante el invierno para que la planta no
muera?
A) Ribosa.
B) Glucosa.
C) Celulosa.
D) Glucógeno.
64. En un grupo de cuatro niñas que tiene la misma
preparación y estado físico, quien tiene mayor
posibilidad de ganar una competencia de natación es
aquella que ha consumido alimentos más energéticos.
En la siguiente tabla se muestra de qué se
compone el desayuno de cada niña
PORCETAJE DE TIPO DE ALIMENTOS EN EL DESAYUNO
%
%
%
Carbohidrato
Proteínas
Grasas
s
Yuli
20
60
20
Antonia
15
5
80
Marcela
50
20
30
Jimena
80
15
5
Alumna
Según la información de la tabla, la niña que ha
consumido el desayuno más energético es
A) Yuli.
C) Marcela.
B) Antonia.
D) Jimena.
65. ¿Cuál de todos tiene un comentario correcto?
A) Pedro. El pescado es fuente de proteínas, consumirlo
solo, es lo más recomendable, para tener una dieta
balanceada.
B) Jean. Con tantos químicos para que los pollos crezcan
rápidamente, al consumirlos logras una dieta balanceada.
C) Ricardo. Consumir frutas, verduras, cereales, leguminosas
y alimentos de origen animal, en cantidades adecuadas
promueve una dieta balanceada
D) José. Consumir frutas, verduras, cereales, leguminosas y
sobre todo muchos alimentos de origen animal promueve
una dieta balanceada
6
7. 62. ¿Cuál fue la finalidad principal de que el maestro
recomendara a Carlos comer alimentos que tuvieran
gran cantidad de carbohidratos el día de la carrera?
A) Que bajara de peso.
C)
Que tuviera suficiente
energía.
B) Para que los músculos se
fortalezcan.
D) Que no asimilara calorías.
63. Durante la primavera la planta puede vivir y crecer
mientras tiene hojas, cuando llega el invierno las
pierde y, sin embargo, puede sobrevivir. ¿Cómo se
llama el carbohidrato en el cual se reconvierte el
almidón durante el invierno para que la planta no
muera?
A) Ribosa.
B) Glucosa.
C) Celulosa.
D) Glucógeno.
64. En un grupo de cuatro niñas que tiene la misma
preparación y estado físico, quien tiene mayor
posibilidad de ganar una competencia de natación es
aquella que ha consumido alimentos más energéticos.
En la siguiente tabla se muestra de qué se
compone el desayuno de cada niña
PORCETAJE DE TIPO DE ALIMENTOS EN EL DESAYUNO
%
%
%
Carbohidrato
Proteínas
Grasas
s
Yuli
20
60
20
Antonia
15
5
80
Marcela
50
20
30
Jimena
80
15
5
Alumna
Según la información de la tabla, la niña que ha
consumido el desayuno más energético es
A) Yuli.
C) Marcela.
B) Antonia.
D) Jimena.
65. ¿Cuál de todos tiene un comentario correcto?
A) Pedro. El pescado es fuente de proteínas, consumirlo
solo, es lo más recomendable, para tener una dieta
balanceada.
B) Jean. Con tantos químicos para que los pollos crezcan
rápidamente, al consumirlos logras una dieta balanceada.
C) Ricardo. Consumir frutas, verduras, cereales, leguminosas
y alimentos de origen animal, en cantidades adecuadas
promueve una dieta balanceada
D) José. Consumir frutas, verduras, cereales, leguminosas y
sobre todo muchos alimentos de origen animal promueve
una dieta balanceada
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