2. • La publicación masiva de información digital en las redes
puede ser considerada como la consecuencia última de
la alfabetización masiva, en donde además de la
convergencia digital de los diferentes canales de
generación de mensajes (audio, video, texto, imagen),
se diluyen las barreras de entrada para la publicación,
transformándose el modelo institucional de control de la
producción social de información (Imprenta, Revistas,
Libros, Revistas) que afecta en primera instancia a los
medios menos exigentes en consumo de recursos de
procesamiento (el texto), transfiriéndose posteriormente
a todos los demas en un proceso de convergencia de
medios y modalidades múltiples de comunicación
simultánea, asequible tanto a las industrias culturales
como a todo tipo de organizaciones, colectivos e
individuos.
3. El crecimiento de Internet no se ha
manifestado tan sólo como plataforma
de
consulta de información y uso de
servicios online. Todos nos hemos
convertido
en usuarios activos de servicios de
banca, reserva de viajes, consulta de
horarios, cartelera, compra en línea, etc.
¿Cómo se publica en Internet?
Existe un abanico para comunicar contenidos
de modo gratuito, basado en la reducción de las herramientas ofimáticas de
producción y edición electrónica (texto, foto, gráficos, audio y video).
La
publicación gratuita permite la puesta a
disposición inmediata, con direcciones
de acceso individuales, tanto de contenidos de
un solo tipo
4. Esta es la idea central de esta unidad,
La dualidad y compatibilidad entre:
• Proveedores de
publicación de contenidos
ricos de alto rendimiento
y continua innovación
tecnológica.
• Disponibilidad de
plataformas completas
para la publicación
independiente,
reutilizando de forma
flexible componentes de
los proveedores de
publicación online.
5. ¿Dónde nos interesa situar
este curso?
Nos gustaría que el alumno
reflexionara en el marco de este curso
sobre ese espacio difuso que hay entre
la información organizacional
formalizada y la información personal.
Hay un amplio abanico de proyectos
de información que requieren la
gestión de contenidos a escala media,
flotando entre lo institucional y lo
personal: microsites vinculados a
campañas específicas de un
departamento, grupos de colaboración
eventuales, publicaciones
monográficas unitarias colaborativas,
etc.
6. Los contenidos adquieren su valor a
partir de dos aspectos:
• El valor intrínseco de los
contenidos informativos o
creativos. Su originalidad, su
diferenciación y adecuación.
• - El valor de
organización y relación
entre contenidos,
creando series,
propuestas y niveles de
lectura.
