1. Universidad Estatal a Distancia
Vicerrectoria Académica
Escuela Ciencias de la Educación
Cátedra de Tecnología para la
Informática Educativa
Curso
Aplicaciones de la Informática a la Educación II
Código: 994
Tutora: Lilliana Arias Granados
Tarea grupo 4
Web 2.0 y Web 3.0 o Web Semántica. Características y diferencias.
Del 04 al 17 de junio
Elaborado por:
Criss Natalia Agüero Arce
Norman Adrian Naranjo Monge
Hazel Matarrita Briceño
María Vanessa Torres Jara
II Cuatrimestre 2012

2. Introducción
Las Tecnologías de la Información y las Comunicaciones evolucionan de una
manera apresurada y el futuro de Internet enmarca un cambio en la concepción
de las nuevas tecnologías haciendo evidente que su interfaz, es decir la WEB,
debe evolucionar como el resto de tecnologías que giran alrededor.
La WEB ha sufrido un fuerte cambio social en los últimos años, todo esto se
trata de una prolongación lógica de un proceso de evolución. Se da el paso de
la generación 1.0, que daba el acceso a la información gracias a los
“buscadores”; a la 2.0 (que permite la interacción), y posteriormente a la 3.0 por
medio de plataformas digitales de todo tipo, lo cual permite un nuevo nivel de
composición de datos y aplicaciones interoperables, haciéndolos tan
asequibles y enlazables como las páginas web.
La perspectiva innovadora de la información y la comunicación influye en los
diferentes estilos de vida y por ende en las áreas de la sociedad, las personas
en el proceso de asimilar, adaptarse y aprovechar el abanico de posibilidades
que ofrece la web deben estudiar su conceptualización, analizando y
comparando las particularidades y alcances de cada una de las generaciones.
Debido a lo anterior es que en el presente trabajo se abarcará el concepto y
características de la web 2.0 y la web 3.0; conjuntamente con las principales
diferencias entre ambas. Poner en paralelo la visión general de la red a partir
de las dos alternativas ayudará al enfoque del entorno, a la comprensión del
porque se menciona el termino progreso o perfeccionamiento de una a la otra,
siendo la primera plataforma de la segunda.
Además, como docentes se debe considerar que a nivel educativo las web 2.0
y la web 3.0 han marcado el paso hacia la interactividad y la tecnología
aplicada a la didáctica, por eso es relevante considerarlo y se incluirá en el
presente documento un apartado de usos pedagógicos relacionados con estas
opciones.

3. Concepto Web 2.0
Es una ejemplificación el cual se entiende como el cambio de las clásicas
páginas HTML estáticas de sólo lectura hacia un grupo de nuevas tecnologías
y herramientas que permiten a los usuarios ser creadores, compartir contenidos
e interaccionar con otros usuarios, adquiriendo así una nueva dimensión social
y participativa.
El usuario pasa de ser un consumidor de contenidos a participar en la
construcción y elaboración de los mismos. Además la Web 2.0 funge como
plataforma ya que existen una serie de herramientas online que permiten
realizar un gran número de tareas sin tener instalado el software o programa
específico en el ordenador. Esto supone un cambio sustancial en la concepción
y el uso de la red Internet. (Cobo Romaní; Pardo Kuklinski, (2007))
Características
1. Web como plataforma: Ofrece software gratuito, los usuarios se convirtieron
en servidores. Se pasó de ser una herramienta para compartir documentos y
facilitar el comercio, a una plataforma para las redes sociales, la colaboración y
la relación.
2. Inteligencia Colectiva: El usuario pasa de ser un consumidor a
codesarrollador de contenidos en la plataforma. El editor pierde su poder, ya no
puede decidir que exponer o que ignorar.
3. Gestión de bases de datos: La web 2.0 es una red basada en bases de
datos, pues muchas de las aplicaciones requieren datos almacenados on-line
en una base de datos. Todos almacenan datos de los usuarios en bases de
datos on-line de forma que se pueda acceder desde cualquier lugar a través de
la Web, simplemente utilizando un navegador.
4. Web más flexible y participativa: permite al usuario estar inmerso en el
proceso, por ejemplo permite el alojamiento de videos, crear y compartir
información en los blogs y ser los creadores del mismo, participar en foros de
discusión social, educativa y a la vez formativa.

4. 5. Versiones de software y sus actualizaciones: Se incrementa el uso del
software gratuito rompiendo con el esquema de software con licencias. La web
ofrece gratuitamente servicios novedosos donde no se requiere actualizaciones
innecesarias ni incompatibilidades y lo más importante sin requerir “x”
características de la computadora.
6. Programación ligera: Se busca sustituir a los diseños informáticos ideales
por aquellos simples y fiables los cuales evolucionen sin complicaciones para el
desarrollador y que el usuario pueda ver los contenidos en la plataforma que
desee y no cuando el desarrollador disponga en su plataforma propietaria. La
tendencia actual se dirige hacia las soluciones de código abierto que entreguen
herramientas rápidas para prototipos de aplicaciones.
7. El software supera el límite de un solo dispositivo: La computadora ya no es
el único soporte en el que los usuarios visualizan páginas Web o interactúan
con las aplicaciones. Los teléfonos móviles, PDAs, consolas de juego y
reproductores de MP3 se unen a éstas y soportan la navegación en la Web
obligando a los diseñadores de los sitios que los creen para que puedan ser
vistos correctamente en todos estos dispositivos.
8. Una experiencia de usuario enriquecida: Los productos web 2.0 ofrecen
interfaces con la capacidad de acceso en todo lugar y momento, con gran
usabilidad y sencillez. (Cobo Romaní,; Pardo Kuklinski, (2007))
Ejemplos de la Web 2.0
 Comunidades web.
 Servicios web
 Aplicaciones Web

5.  Servicios de red social.
 Servicios de alojamiento de videos.
 Wikis
 Blogs.
 Mashups
 Folcsonomías
Concepto Web 3.0 o Web Semántica
La Web Semántica fue creada por Tim Berners-Lee, es una extensión de la
World Wide Web. Según Rubén Vásquez (2011) se reseña como “ Aquellas
plataformas o herramientas online que no sólo permiten la conversación e
interacción entre sus usuarios, sino que además son capaces de actuar de
forma proactiva. … la tecnología al servicio del bienestar y del acceso a la
información.”
Características
1.La usa Internet para conectar información. Web como base de datos, vuelve
los contenidos accesibles para múltiples buscadores a través de páginas
capaces de comunicarse con otras páginas mediante el lenguaje natural, dando
lugar a la llamada Web Semántica.
2. Tiene de la inteligencia artificial o inteligencia web, donde crea sistemas de
codificación estableciendo mas relaciones que tomen en cuenta el significado
además de los contenidos.
3. Hace la Web más inteligente, porque toma en cuenta las preferencias,
hábitos e incluso el contexto del usuario. La interfaz de usuario puede ser
controlada por el sistema operativo. Además permite la concepción de espacios
tridimensionales y creación de avatars.
4. Aplicaciones de internet enriquecidas, interactúa con datos remotos, y
diversos servidores de Internet. Combinando la experiencia de la web en el

6. navegador con la de aplicaciones locales y dispositivos móviles, que con
desenvoltura se podrán personalizar.
5. Mayor cantidad de información en el mismo sitio.
6. Consistencia, alta capacidad de respuesta.
7. Seguridad por medio de actualizaciones automáticas.
Características técnicas
 Entre los principales componentes de la Web Semántica podemos
encontrar XML, XML Schema, RDF, RDF Schema y OWL.
 Está formada por las capas: unicode, uri, xml+ns+xmlschema,
rdf+rdfschema, ontologías, lógica, pruebas, confianza, firma digital.
 Mayor ancho de banda prestando todo de tipo de aplicaciones
multimedia.
 La Web será cada vez más ubicua, estará en toda clase de dispositivos
móviles (The Mobile Web), en los automóviles e incluso en los
electrodomésticos. (Codina, (2009))
Ejemplos de Web 3.0
Orientados a nuevas funcionalidades en buscadores:
 Quintura: Buscador generalista que sugiere en forma de nube de tags
términos relacionados que pueden ayudar a afinar la búsqueda.
 The WebBrain: Muestra mapas de ideas relacionados con los términos
de tu búsqueda.
 Retriev: Buscador de imágenes en Flickr que permite buscar mediante
un boceto o subiendo una imagen local. (Vásquez (2011))

7. Para esquematizar y visualizar las características de la web 2.0 y la web 3.0,
su relación y diferencia se observa el siguiente mapa:
Fuente:http://www.mindomo.com/es/mindmap/web-20-web-30-
2671b7eeda744faab517aa258e9ad4e8.
Diferencias/semejanzas entre Web 2.0 y Web 3.0
La 2.0 tiene como principal protagonista al usuario humano que escribe
artículos en su blog o colabora en un wiki. La web semántica, está orientada
hacia el protagonismo de motores informáticos procesadores de información
que entiendan de lógica descriptiva en diversos lenguajes más elaborados
que permiten describir los contenidos y la información presente en la web.
(Ibáñez, Saavedra, Loera, Lemus & Moreno (2010))

8. La 2.0 se trata de la relación de personas y de estás con y a través de la
Red y la web 3.0, incluye la facilidad de la interconexión entre redes.
La combinación de sistemas de redes sociales con el desarrollo
de etiquetas, que en su uso social derivan en folcsonomías, así como el
plasmado de todas estas tendencias a través de blogs y wikis, confieren a
la Web 2.0 un aire semántico sin serlo realmente. Sin embargo, en el sentido
más estricto para hablar de Web semántica, se requiere el uso de
estándares de metadatos y en su forma más elaborada de ontologías.
La Web 2.0 permite leer y escribir, concediendo a los usuarios un papel
activo. La Web 3.0 podría extender este papel permitiendo que la gente
además de leer y escribir, pueda realizar asociaciones con algún sentido
entre contenidos de los sitios y/o objetos web. (Enríquez, (2009))
La web 2.0 brinda diversos formatos para recopilar o presentar la
información, en cambio la web 3.0 emplea diversos dispositivos visuales y
auditivos principalmente en aquellos que están más cerca del usuario por
ejemplo televisión, celular entre otros. La web 2.0 ha sido una herramienta o
una aplicación web que se ha desarrollado a partir de un software de
escritorio lo que ha imposibilitado un acceso más rápido y oportuno, em
cambio con la web 3.0 se viene a dar una transformación en tiempo real, en
acceso y en canales de comunicación, esto porque conseguirá llevar a
cualquier objeto cotidiano el acceso a la información en un espacio sin
barreras o limitaciones.
Para entender el contraste por medio de la conceptualización, se puede
tomar en cuenta a Jason Calacanis , creador de Weblogs Inc, que define la
Web 3.0 como ” la creación de contenido y de servicios de alta calidad producidos
por individuos usando la tecnología Web 2.0 como plataforma”. Aquí se puede
visualizar como se da la evolución partiendo de las redes anteriores. (Xóchitl,
& L. S. (2012))

9. Usos pedagógicos de Web 3.0
-La aplicación de este recurso ha permitido el desarrollo de entornos que
simulen aulas, laboratorios, sesiones de clase.
-Los estudiantes se verían beneficiados por programas que les ayuden a
decidir qué unidades de aprendizaje se corresponden con sus conocimientos
previos o cuáles se adaptan de la mejor manera a su estilo de aprendizaje
predominante, contando con un esquema de navegación semántico que
permita facilitar la selección de itinerarios de aprendizaje óptimos.
-Permitir a los profesores y estudiantes identificar fácilmente recursos que
tienen unas propiedades particulares; visualizar las relaciones entre recursos; o
realizar interpretaciones y argumentaciones.
-Pone a disposición de los usuarios herramientas de construcción y creación de
contenidos 3D para usuarios no técnicos permitiendo que cualquiera sea capaz
de construir una aplicación o un Mundo Virtual.
-Nuevas aplicaciones que apoyan a los estudiantes con necesidades
educativas especiales, facilitando su acceso al aprendizaje y al contacto con el
mundo.
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Usos pedagógicos:
-Agudizar la imaginación y fomenta la capacidad de abstracción y el
aprendizaje significativo.
-Estimular la creatividad de muchos alumnos.
- Fomentar el aprendizaje colaborativo.
-Expresar sentimientos, ideas, opiniones, …
-Promover la libertad de producción.

10. -Facilita la alfabetización en el lenguaje icónico
-Estimula estilos de aprendizaje e inteligencias múltiple, al integral el aspecto
visual- auditivo, lo cual se puede unir a una estrategia didáctica.
-El carácter multimedial al atractivo fomenta la motivación del estudiante, puede
utilizarse en actividades de incentivación, desarrollo o cierre de una clase
-Permite desarrollar un currículo más interactivo y dinámico, capaz de solventar
muchas necesidades educativas especiales.
-Desarrollo de actividades de manera grupal, en donde se la participación
activa de los miembros del aula.
-Crear espacios para que el estudiante construya su propio conocimiento
partiendo de la animación y secuencia de escenas interactivas.
Ventajas:
-Cuenta historietas de una manera sencilla.
-Se puede seleccionar los personajes y escenografía.
-Se permite agregar efectos y diálogos.
Desventajas:
-Además de las ventajas es bueno considerar aspectos, como:
-En algunos casos limita la escogencia de personajes.
-Requiere de alta capacidad en la tarjeta de video y sonido, para su buen
desempeño
-A la hora de trabajar con esta aplicación se debe tener una excelente conexión
a internet, que permita visualizar los videos en línea, además es indispensable
contar con el software adecuado.

11. Conclusión
La inteligencia del ser humano da paso al progreso tecnológico y a los
cambios sociales, esta evolución se da según las necesidades que presentan
los usuarios. Con el tiempo surgieron avances como el desarrollo de la web 2.0
que ha permitido manipular contenidos en grandes cantidades y luego la web
3.0, la cual consiente una estructura más dinámica.
Se concluye que la Web 2.0 se caracteriza por “personas conectándose a
personas”: por medio de redes sociales, wikis, web sites, entre otros.
Enriqueciendo la, posibilidad de compartir datos a pesar de la distancia.
Coadyuvante a Web 3.0 que es “Aplicaciones web conectándose a
aplicaciones web”, transformando la red a través de la tecnificación de la
experiencia de navegar en ella.
Dicha Web 3.0 influencia el mundo de Internet, porque es una extensión
del World Wide Web, la cual permite utilizar lenguaje natural, llamado así
debido a que se puede entender y ser interpretado por software, admitiendo de
este modo encontrar, compartir e integrar la información más rápidamente.
Además se debe considerar que ell ambiente de la Web es un escenario el
cual nos permita aprender nuevos conocimientos, partiendo de lo previo hacia
lo nuevo, Una contribución importante de este aspecto en al campo educativo
en el camino de la web 1.0 a la web 2.0 y posteriormente a la 3.0; ha sido la
disposición de uso del interfaz, de las herramientas y bases de datos que han
permitido crear, organizar y actualizar estrategias de trabajo, por parte del
profesor y de los estudiantes, impulsando el aprovechamiento de los recursos
disponibles siempre en la búsqueda del descubrir e innovar para alcanzar
resultados significativos.
Po eso, debemos seguir luchando por que la innovación informática sea una
herramienta para la superación personal como colectiva y en ningún momento
espacios para generar personas mediocres, conformistas y con poco sentido
crítico, lo que además nos ayuda a concluir sobre:
El usuario debe asumir un rol que le permita mejorar su calidad de vida.

12. Se debe emplear todos los servicios a modo que favorezca el progreso
colectivo y de una sociedad.
La capacidad del ser humano de descubrir, construir, innovar y socializar
no se debe ver afectada por la Web inteligente, al contrario se debe
trabajar con ella para que sea un recurso que aporte a la capacidad y no
que la reemplace.
No debemos permitir que las relaciones cara a cara desaparezcan, ya
que con esta nueva Web las relaciones se van a ver afectadas,
recordemos que el ser humano requiere de la parte afectiva y emocional
partiendo del contacto o acercamiento.
Lo anterior es la clave para mantener a una familia, grupo, país o nación unida.
Recomendaciones
Antes de utilizar una herramienta tecnología o de la web se debe
analizar los pro y contra, sea aspectos técnicos, pedagógicos,
económicos, entre otros; con el fin de establecer lineamientos básicos
que permitan reconocer su funcionalidad y si es pertinente a los
objetivos buscados.
Cuando se proyecte el uso de la web 2.0 y/o 3.0 en la educación,
propiamente como recurso, es trascendental implementarlo dentro de
una estrategia definida de aprendizaje, con propósitos concretos y
acordes a la edad de los estudiantes y su contexto.
La utilización de la web no debe significar ser pasivos en la manipulación
de conexiones y dispositivos, es importante ser críticos, utiliza ndo las
conocidas habilidades mentales de orden superior, la observación,
reflexión y síntesis, Los educadores tienen la compromiso de cultivarlo y
motivar esas acciones en los discentes, enlazar la formación en valores

13. (respecto, privacidad, responsabilidad) con el uso la red y sus
posibilidades virtuales.
Los cambios que se producen en el escenario educativo ante la
incorporación de las TIC requieren que profesorado, estudiantes, padres
y administraciones se impliquen en la elaboración de propuestas
innovadoras para abordar las grandes posibilidades que ofrecen los
desarrollos tecnológicos en la educación.
Para que los educadores y estudiantes integren la web semántica en sus
tareas educativas se requiere que los sistemas de autoría sean fáciles
de usar y generen automáticamente los datos en el nuevo lenguaje.
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