El documento describe un proyecto para enseñar física a estudiantes de secundaria de manera divertida utilizando una webquest. El proyecto busca reducir la resistencia a la lectura de los estudiantes sobre temas de física mediante el uso de videos e imágenes interesantes en la webquest. El cronograma detalla las actividades que los estudiantes realizarán cada quincena sobre diferentes temas de física como movimiento, fuerzas y estructura de la materia.

1. PROYECTO:
LA FISICA Y LA LECTURA
DE UNA FORMA DIVERTIDA
DIPLOMADO IAVA
GENERACION 10.0 GRUPO 1

2. LA “WEBQUEST” UNA
FORMA DE APRENDER
VICTOR ALVAREZ LIRA
MODULO 4 - UNIDAD 2 – ACTIVIDAD 1
ASESORA: ADRIANA CORNEJO RIVAS

4. CONTEXTO LABORAL
Laboro en la escuela secundaria técnica no. 88, ubicada en la colonia
Loma Bonita Ejidal, del municipio de Zapopan, Jalisco.

5. Mi escuela tiene una particularidad, ya que se encuentra en medio de
un bosque, lo que la hace muy fresca y agradable en primavera y muy
fría en invierno…además de contar con muchos espacios libres y eso sí
un innumerable número de escaleras…
Trabajo desde hace 5 años, en el turno vespertino.

6. CARACTERÍSTICAS DE LOS
SUJETOS DE MI PROYECTO
Contamos con una población aproximada de 420 alumnos en el
turno vespertino distribuidos en 4 primeros, 4 segundos y 3 terceros.
Trabajo con adolescentes de entre 11 hasta 15 años de edad, con
características muy específicas de ésta etapa. Nuestro alumnado
proviene de colonias cercanas como: Loma Bonita Ejidal, El Sauz,
Parques Colón, Villa Guerrero, Colonia del Carmen, Santa María
Tequepexpan, en su mayoría.

8. NECESIDAD SUSCEPTIBLE
DE ATENCIÓN
En mi materia que es la de Física, se trabaja a través de
proyectos, se realizan y construyen modelos funcionales, a través del
lenguaje que contribuye al establecimiento de relaciones claras y de
razonamiento coherente.
Lo que implica la realización de productos de acuerdo a los
aprendizajes esperados y los temas de reflexión específicos. De los
cuáles cuando se trata de leer, analizar y realizar diferentes textos,
continuamente encuentro resistencia de los alumnos a la lectura,
algunos porque no saben leer y otros porque no les agrada.

10. PROBLEMÁTICA DETECTADA
Específicamente mi problema detectado es: La dificultad y resistencia
que presentan los alumnos de segundo grado de secundaria, para leer y
por consecuencia retener información, redactar y escribir acerca de los
diversos temas que abarca la física.

11. OBJETIVO DEL PROYECTO
Mi objetivo a seguir es buscar sitios, documentales o videos
curiosos, asombrosos y hasta cierto punto misteriosos de la física que
integrare a la WebQuest que hice en este diplomado, y logre
enganchar al alumno y por ende hacer que investigue y se documente
del tema; esta herramienta que en lo personal me resulta excelente por
su formato de orientar la investigación del alumno a través de la web,
me permitirá obtener los recursos necesarios en línea y cuidar el
proceso de construcción cognitivo de los alumnos.

13. RECURSOS TECNOLÓGICOS
A EMPLEAR
Tomando en cuenta que actualmente el uso de las TIC, es muy
frecuente y recurrente por los adolescentes; creo conveniente buscar
alternativas en estos medios para poder disminuir la resistencia a la
lectura de textos con diferentes temas de física.
La herramienta a utilizar es la Webquest

14. CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES

15. B
L
O
Q
U
E
ACTIVIDAD FECHA MODALIDA
D
TIEMPO RECURSOS EVALACIÓN
1 APORTAR EN LA
WEBQUETS SOBRE EL
MOVIMIENTO DE LOS
OBJETOS
PRIMER QUINCENA TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
1 EL TRABAJO DE GALILEO SEGUNDA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1 HORA LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
1 DESCRIPCIÖN DE LAS
FUERZAS DEL ENTORNO
TERCERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1.5
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
1 IMAGINAR, DISEÑAR Y
EXPERIMENTAR
CUARTA QUINCENA TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
2 MOVIMIENTOS EN EL
ENTORNO
PRIMER QUINCENA TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
2 MOVIMIENTOS EN EL
ENTORNO
SEGUNDA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1 HORA LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
2 EFECTOS DE LAS
FUERZAS EN LA TIERRA Y
EL UNIVERSO
TERCERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1.5
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO

16. B
L
O
Q
U
E
ACTIVIDAD FECHA MODALIDA
D
TIEMPO RECURSOS EVALACIÓN
2 APORTAR EN LA
WEBQUETS SOBRE LAS
LEYES DE MOVIMIENTO
CUARTA QUINCENA TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
3 LOS MODELOS DE LA
CIENCIA
PRIMERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1 HORA LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
3 LA ESTRUCTURA DE LA
MATERIA
SEGUNDA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1.5
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
3 ENERGIA CALORIFICA TERCERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
3 MAQUINAS DE VAPOR CUARTA QUINCENA TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
4 EL MODELO ATOMICO PRIMERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1 HORA LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
4 FENOMENOS
ELECTROMAGNÉTICOS
SEGUNDA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1.5
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO

17. B
L
O
Q
U
E
ACTIVIDAD FECHA MODALIDA
D
TIEMPO RECURSOS EVALACIÓN
4 LA ENERGIA Y SU
APROVECHAMIENTO
TRECERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
4 COMO SE GENERA LA
ELECTRICIDAD QUE
UTILIZAMOS EN CASA
CUARTA QUICENA TRABAJO
EN CASA
1 HORA LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
5 EL UNIVERSO PRIMERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
1.5
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
5 LA GRAN EXPLOSIÓN SEGUNDA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
5 CUERPOS COSMICOS TERCERA
QUINCENA
TRABAJO
EN CASA
2
HORAS
LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO
5 LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS
EN EL ESTUDIO DEL
UNIVERSO
CUARTA QUINCENA TRABAJO
EN CASA
3 HORA LA WEB SI APORTO
NO
CUMPLIO

18. CONCLUSIÓN
NOS ENCONTRAMOS EN UNA ETAPA DE TRANSICIÓN
DONDE LA EDUCACION CAMBIA DIA TRAS DIA, Y PARTE DE
ESTE CAMBIO ES SIN LUGAR A DUDA LAS NUEVAS
TECNOLOGIAS, DONDE TENEMOS QUE ESTAR A LA ALTURA
DE LAS ACTUALES FORMAS DE APRENDER DOCENTES,
ALUNMOS Y PADRES DE FAMILIA; QUE COMO EN UNA
MAQUINA DE ENGRANAJES TODOS DEBEMOS DE
FUNCIONAR Y ESTAR SINCRONIZADOS EN BENEFICIO DE
NUESTROS ALUMNOS E HIJOS

19. BIBLIOGRAFÍA
-Cómo Elaborar un proyecto en 10 pasos
Castillo Miguel
-¿Cómo diseñar un proyecto?
Contreras Arzoff Diana Catalina
-Pasos para crear proyectos
Contreras Arzoff Diana Catalina
-Programas de Estudio 2011
Guía para el maestro
Educación Básica Secundaria
CIENCIAS
-Recursos Digitales para el Docente
CIENCIAS