2. ¿Qué es la Estimulación
Temprana ?
Estimulación Temprana son
las promover las capacidades
físicas, mentales y sociales
del niño, a prevenir el retardo
en el desarrollo psicomotor, a
diagnosticar, tratar, rehabilitar
y al mejoramiento del
desarrollo de las
potencialidades individuales.
4. ¿ Qué importancia tiene ?
Las capacidades no se van adquiriendo
simplemente con el paso del tiempo;
depende tanto del crecimiento y
maduración del sistema nervioso, como de
las interacciones del individuo con su
entorno (estímulos).
El cerebro necesita recibir información para
desarrollar la inteligencia que le permita ir
aprendiendo a sobrevivir en un mundo
totalmente desconocido para él.
5. ¿ Porqué la Estimulación
Temprana ?
• 1) La mayor parte del
desarrollo cerebral
ocurre antes de que el
niño cumpla 2 años. Se
llevan a cabo el
complejo proceso de
mielinización y
arborescencia cerebral.
6. • 2)Favorece el desarrollo
integral, en un ambiente
educativo y afectivo, que le
permitirá al niño adquirir una
cultura, así como desarrollar
su autonomía, creatividad y
socialización.
• Desarrolla en el niño a nivel
adaptativo: confianza,
seguridad y autonomía.
7. • Favorece la movilidad y flexibilidad de los
músculos, al mismo tiempo ayuda a
desarrollar una mejor capacidad
respiratoria, digestiva y circulatoria del
cuerpo.
• Desarrolla la fortaleza de los cinco
sentidos la coordinación y la percepcion.
8. ¿ Quien requiere
Estimulación Temprana ?
• Todo bebé que ha estado expuesto a un
factor de riesgo que pudiera alterar los
procesos relativos al desarrollo del
sistema nervioso.
• Estos pueden ser clasificados como
factores:
9. PRENATALES
• Edad materna ( + de 35
años ó – de 17 años)
• Anomalías uterinas o
cervicales
• Abuso de drogas
• Infecciones Maternas
• Placenta previa
• Estrés, violencia
• Nivel socioeconómico bajo
• Enfermedades crónicas
generativas
10. PERINATALES
• Ruptura prematura de membranas
• Terapia con antibióticos, sulfato de magnesio,
terbutalina, esteroides
• Inducción de parto con oxcitocina
• Tipo de anestesia (depresión anestésica)
• Distrees fetal
• Trabajo de parto y/o expulsivo prolongado
• Trauma perinatal
• Prematurez
• Bajo peso al nacer
• Prolapso o circular del cordón umbilical
11. POSTNATALES
• Puntaje de Apgar menor de 6 al minuto y a los 5
minutos
• Síndrome de distrees respiratorio
• Uso del respirador mecánico
• Septicemia
• Meningitis
• Hiperbilirrubinemia
• Enterocolítis necrotizante
• Hemorragía periventricular
• Alteraciones en el ultrasonido transfontanelar
• Hipotiroidismo congénito
• Convulsiones
13. ¿ Qué elementos integran
un P.E.T. ?
Ejercicios Emociones
Juegos Comunicación Lectura
14. Durante el 1º. mes
Objetivo Signos de
Alarma
• Succiona • Cabeza de
• Reacciona a gota
sonidos • Posición de
• Sigue arqueo
objetos • Succión
negativa
15. Durante el 3º. mes
Objetivo Signo de
alarma
• Control total • Cabeza sin
de cabeza control.
• Sostiene • Manos
objetos con empuñadas
las manos
• Balbuceos
16. Durante el 6º. mes
Objetivo Signo de
alarma
• Sentarse sin • Cabeza en
apoyo gota
• Masticar • No
alimentos mantenerse
• Manipular los sentado
objetos con
ambas manos
17. Durante el 9º. mes
Objetivo Signos de
alarma
• Sentado • No se
busca el sostiene
objeto que se sentado
esconde • No responde
• Comienza el a los sonidos
gateo cuando se le
• Utiliza la habla
pinza
• Imita gestos
18. Durante el 12º. mes
Objetivo Signos de
alarma
• Camina • Que no se
tomado de la sostenga de
mano pie
• Bebe de una • Que no
taza sostenga con
• Dice de 3 a 5 el pulgar e
palabras índice los
objetos
19. Durante el 18º. mes
Objetivo Signos de
Alarma
• Camina solo • No camina
• Construye solo
torres de 3 • No emite
cubos palabras
• Emite más de • No manipula
5 palabras objetos
20. Durante el 24º. mes
Objetivo Signos de
Alarma
• Corre sin • No corre
caerse • No patea la
• Maneja bien la pelota
cuchara • No hace
• Traza un trazos
circulo y una • No forma
cruz frases
• Comienza a
usar algunos
verbos
