2. OBJETIVOS DEL ESTUDIO DE CASO
Yin (1989) distingue tres tipos de objetivos
diferentes:
O Exploratorio: cuyos resultados pueden ser
usados como base para formular preguntas de
investigación.
O Descriptivo: intenta describir lo que sucede en
un caso particular.
O Explicativo: facilita la interpretación.
3. CARACTERÍSTICAS DEL ESTUDIO DE CASO
Pérez Serrano (1994) señala las siguientes
características del estudio de caso:
O Particularista
O Descriptivo
O Heurístico
O Inductivo
4. MODALIDADES DE ESTUDIO DE CASO
O Estudio intrínseco de casos:
- Pretende alcanzar la mayor claridad del caso en si
mismo, sin generalizar los datos.
- Informe final descriptivo
O Estudio instrumental de casos:
- Pretende alcanzar mayor claridad de un tema o
aspecto teórico.
- El caso concreto es secundario.
O Estudio colectivo de casos:
- Indaga un fenómeno, población o condición general a
partir del estudio intensivo de varios casos.
5. MODALIDADES DE ESTUDIO DE
CASO EN EDUCACIÓN SEGÚN
TIPO DE INFORME
O Estudio de casos descriptivo. Este, presenta un
informe detallado del caso eminentemente
descriptivo, sin fundamentación teórica ni hipótesis
previas. Aporta información básica generalmente
sobre programas y prácticas innovadoras.
6. O - Estudio de casos interpretativo. Aporta
descripciones densas y ricas con el propósito de
interpretar y teorizar sobre el caso. El modelo de
análisis es inductivo para desarrollar categorías
conceptuales que ilustren, ratifiquen o desafíen
presupuestos teóricos difundidos antes de la
obtención de la información.
O - Estudio de casos evaluativo. Este estudio
describe y explica pero además se orienta a la
formulación conclusiones y recomendaciones que
constituyan la base para tomar decisiones.
7. ELEMENTOS A TOMAR EN CUENTA PARA LA
EJECUCIÓN DEL ESTUDIO DE CASO.
O Visión integral del ser humano.
O Epatas del desarrollo.
O Dominio de los fundamentos teóricos de la
disciplina de orientación.
O Sensibilidad.
