Cuadro Comparativo

1. CUADRO COMPARATIVO
IMPLICACIONES TEORÍA ANDRAGOGÍCA
DE FELIX ADAM
TEORÍA HUMANISTA
DE MASLOW
EN LA PLANIFICACIÓN
-Se basa netamente en una planificación de
adulto a adulto, no existe el facilitador ni el
educando; por lo tanto es autocrítica,
motivadora, auténtica, empática, ética y con
un alto grado de respeto mutuo.
-Se considera que la meta educativa más
importante para los estudiantes, es aprender de
acuerdo a sus capacidades y al nivel en que sus
necesidades se ajusten.
EN LA CONDUCCIÓN
-Aprecia el carácter utilitario que tienen las
nuevas experiencias para su vida
-Transforma las habilidades y destrezas,
adquiridas en un momento dado de su
experiencia, para extenderlas o aplicarla a
nuevas situaciones.
-Utiliza convenientemente el proceso lógico y
dialéctico del pensamiento.
-Integra positivamente al medio socio-
cultural en que vive, su acervo cultural,
profesional y social.
-Intenta develar la verdadera identidad del
individuo.
-Debe propiciar el desarrollo de la naturaleza
humana y sus atributos fundamentales –
independencia, racionalidad, socialización.
-Busca desarrollar la cohesión del grupo en la clase.
-Promueve la participación activa y constante de los
alumnos.
-Establece un procedimiento para tomar
decisiones.

2. EVALUACIÓN DE PROCESO
DE ENSEÑANZA Y
APRENDIZAJE
-En la educación de adultos, el intercambio
de información se traduce en provecho de
todo el grupo, incrementando la fuente de
productividad en la situación de aprendizaje.
-Lo que posibilita el aprendizaje, es la
reacción percepto-atentiva del sujeto frente al
objeto de aprendizaje.
- Al hablar de la práctica educativa del adulto,
y en particular de su aprendizaje, se debe
tener claro que se trata de un proceso de
orientación-aprendizaje en lugar de
enseñanza-aprendizaje
-Para lograr el aprendizaje significativo el ser
humano es presentado como unidad biopsicosocial
que busca la autorrealización.
-La educación a través del Humanismo busca
exaltar las potencialidades propias de cada
individuo para conducirlo al fin anterior.
-La enseñanza es centrada únicamente en el
individuo, es decir, los contenidos y herramientas
son relevantes o válidos en tanto y en cuanto el
aprendiz los toma para sí mismo.
-El aprendizaje viene dado por la experiencia del
individuo, por sus intereses, no es el docente quien
los determina sino que el facilitador los saca a flote
para lograr desarrollar un aprendizaje significativo.
Participantes: Yesennia Hurtado
C.I.: 9.603.375