sistema social

1. SISTEMA SOCIAL
El módulo «diagnóstico social participativo» forma parte del programa para el
fortalecimiento técnico de los consejos locales de planificación pública (clpp),
promovido por el ministerio de planificación y desarrollo a través de la fundación
escuela de gerencia social (fegs).
Este programa tiene como objetivo contribuir con el fortalecimiento de las
capacidades organizativas y gerenciales de los clpp, mediante una atención
integral que incluya las áreas de formación, asistencia técnica e investigación.
A mismo tiempo también contribuirá a: 1) incrementar los niveles de participación y
protagonismo de las comunidades en las actividades de planificación y
construcción de la política pública, 2) transferir nuevas prácticas y conocimientos
al personal técnico de los organismos públicos y no gubernamentales,
corresponsables de los planes de desarrollo social del estado, y 3) apoyar el
proceso de descentralización y desconcentración de competencias y recursos.
el módulo «diagnóstico social participativo» contiene herramientas conceptuales
y metodológicas útiles para estudiar y conocer la realidad social de los
municipios y comunidades (barrios, sectores de los barrios, caseríos) de nuestro
país, identificando los problemas que los afectan, con la participación activa de los
actores pertenecientes a las sociedades de esos municipios y comunidades. en
este sentido, los ciudadanos, las comunidades organizadas, las instituciones
públicas y las organizaciones privadas pueden utilizar el módulo «diagnóstico
social participativo» para participar de una manera organizada y sistemática en el
conocimiento de sus realidades las instituciones públicas y privadas que tienen
responsabilidad en la implantación puesta en funcionamiento de los clpp pueden
conseguir en este módulo un instrumento de apoyo para diagnosticar la situación
social del municipio, y de esta forma establecer una base que permita una sólida
implantación de los consejos locales de planificación pública. los ciudadanos y
comunidades organizadas del municipio tienen en este módulo una herramienta
que permite orientarlos en los procedimientos para conocer y analizar, de forma

2. sistemática y organizada, las necesidades y problemas que los afectan. de esta
forma los ciudadanos y comunidades tendrán una mayor capacidad para participar
en el proceso de creación y funcionamiento de los clpp.
objetivo general
Fortalecer competencias y habilidades que permitan detectar y sistematizar
necesidades o problemas sociales comunitarios y del municipio en consulta y con
la participación ciudadana en el nivel local.
objetivos específicos
Tema 1- los actores locales y el proceso de elaboración del diagnóstico
Desarrollar herramientas conceptuales y técnicas que permitan la participación de
los ciudadanos en la elaboración de un diagnóstico social participativo.
Tema 2- aspectos preliminares de la investigación diagnóstica
Identificar y aplicar técnicas y procedimientos para recabar y analizar la
información social básica que se requiere para iniciar el proceso de elaboración
del diagnóstico social participativo.
Tema 3- aspectos relevantes en la elaboración del diagnóstico
Identificar y aplicar conceptos, técnicas y procedimientos para realizar un
diagnóstico social participativo en una comunidad o en un municipio del país.
Tema 4- el diagnóstico social y los planes de desarrollo comunitario
Señalar y analizar la importancia del diagnóstico social participativo para el diseño
de planes, programas y proyectos dirigidos a promover el desarrollo de una
comunidad o un municipio.
Estrategias de evaluación cada tema de este módulo incluye secciones de
evaluación con la finalidad de que el lector verifique en forma individual o
colectiva, el desarrollo de su propio aprendizaje.
La autoevaluación
Tiene como objetivo generar un proceso de auto verificación del aprendizaje y se
realiza a través de preguntas abiertas al final de cada tema. Pretende además
generar la reflexión sobre los temas tratados, por lo cual no existen respuestas
únicas a las preguntas que se realizan.

3. La coevaluación
Presenta situaciones donde la interacción con los demás miembros de la
comunidad de aprendizaje es el punto central del proceso evaluativo. a través de
la discusión colectiva y el intercambio de saberes se promueve la resolución de
diversas situaciones problemáticas que se plantean.