El documento discute el tema de la globalización y las redes sociales. Explica que la globalización ha evolucionado para enfocarse más en la integración cultural que en el comercio. También señala que los métodos educativos deben adaptarse a los cambios de la globalización y aprovechar la tecnología e Internet. Por último, concluye que en lugar de eliminar el uso de redes sociales en la educación, los maestros deben establecer reglas claras para su uso y educar a los estudiantes sobre la responsabilidad en las redes

1. LAS REDES SOCIALES: OTRA
OPCIÓN

2. La globalización
• La globalización se inició en el
mundo desde épocas muy
remotas, básicamente orientada al
comercio exterior al intercambio
de mercancía y a la relación entre
regiones, países y personas con
intereses comunes que
necesitaban esta interrelación
para apoyarse y ser más
eficientes.
• Actualmente la globalización se ha
hecho más fuerte en la parte
social que en la económica o
comercial, ha llegado la era de la
globalización cultural.

3. Los argumentos
• La vertiginosa y constante
evolución no solo tecnológica si
no en todos los aspectos que se
vive en todo el mundo, requiere
que las estrategias educativas y
pedagógicas así como los
diferentes métodos de
aprendizaje evolucionen y se
adapten al ritmo exigido por la
globalización, es por esto que
los maestros debemos cambiar:
del maestro análogo al maestro
digital, debemos hacer un
cambio de actitud y promover
el interés por la tecnología e
insertar el internet en el
currículo educativo.

4. Nuestra realidad
• En nuestro país hemos
comprendido que la
educación es la principal
herramienta para la
transformación de la
sociedad y que la tecnología
juega un papel
preponderante para mejorar
los procesos pedagógicos
que permitirán mejorar la
educación y por consiguiente
tener una mayor
competitividad.

5. Nuestra realidad
• En Colombia el ministerio de las TIC, se
ha encargado de difundir la cultura de
la tecnología a través de varios
programas y en diferentes regiones del
país, ha logrado dotar a muchas de las
escuelas y colegios de computadores y
tabletas para el desarrollo de la
educación, y capacitar a los profesores
para asumir este cambio. Es así como
vemos que esto ha permitido que en
regiones apartadas donde no se
conocía los computadores ahora se
desarrollen programas de formación y
aprendizaje que están ayudando a
surgir y a crecer a dichas regiones.

6. Conclusión
• En el caso del profesor del
ejemplo, debe entender que el
problema no es el uso de las
redes sociales, si no el control y
manejo que se les dé a estas, por
eso la solución no es eliminar su
uso, al contrario debe
aprovechar la motivación que
tienen los estudiantes por el uso
de estas pero debe definir reglas
de juego claras para la utilización
de estas herramientas en el
ambiente formativo, y
concientizar a los estudiantes de
la importancia y responsabilidad
en su uso, pues esta importante
herramienta no se puede
suprimir porque ya hace parte
inherente de la vida de la nueva
generación, de la vida de la red
social.

7. •FIN