TAREA MAYA

1. UNIVERSIDAD TÉCNOLÓGICA INDOAMÉRICA
MODALIDAD ADISTANCIA
DOMINIO DEL CONOCIEMIENTO MATEMÁTICO”
TEMA: MATEMÁTICA MAYA.
-PROCESO METODOLÓGICO PARA EL APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MAYA.
- MATERIAL DIDÁCTICO APRENDIZAJE DE LA MATEMÁTICA MAYA EN LOS CENTROS EDUCATIVOS BILINGÜES
INTERCULTURALES.
ESTUDIANTE: PAOLA MONTALBÁN
LICENCIADO: JHON ACOSTA
NIVEL: 8VO

2. .
La matemática maya, al igual que las otras ciencias, se desarrolló recreando lo creado
en el Universo; es decir, descubriendo el orden del tejido cósmico, al cualpertenece la
humanidad. Por ejemplo, el sistema de numeración maya se derivó de los veinte dedos
(diez de las manos y diez de los pies) de las personas, de los Winäq.

3. En los pueblos mayas existe un sistema matemático que se evidencia en
la agricultura, los diseños y simbología de los tejidos, el cálculo de las
fases de la Luna y de las fases de Venus (ikoq’ij), el sistema de medidas
y áreas, el recuento de los días de los calendarios, la numeración oral,
los altares mayas, las ofrendas, los días de nacimiento, la medicina,
etcétera. El aprendizaje desde la Cultura Maya se da de manera
práctica, por imitación y corrección continúa.

4.  Procedimiento:
 Primer paso: Escribimos los sumandos.
Suma Sumando Sumando

5. Minuendo Sustraendo Diferencia
41=2*20+1*1 25=1*20+5*1 16=16*1
Entonces bajamos un punto del nivel superior que se convierte en cuatro barras.
Minuendo Sustraendo Diferencia
41=1*20 +21*1 25=1*20+5*1 16=16*1
Seguimos las reglas de la escritura y tenemos el resultado.
Minuendo Sustraendo Diferencia
41 25 16
PRODUCTO O

6.  Ejemplo:
 (25 x 20 = 500)
 Producto Multiplicando (25)
Multiplicador (20)

7. Ejemplo 1.
El número kak’al dividido entre juk’al: (40/20 en Kaqchikel)
La respuesta es ka’i’. (2 en Kaqchikel)
Dividendo Divisor
Cociente