Este documento resume el trayecto académico de una persona desde la educación preescolar hasta la educación superior. Incluye detalles sobre los maestros y escuelas en cada nivel educativo, así como los métodos de enseñanza y evaluación. Se describe el progreso desde la primaria y secundaria en Morelos, luego la educación media superior en un CBTis y finalmente la licenciatura en educación preescolar en la Escuela Normal de Cuautla.

3. Trayecto académico
2000 2001 2002
PREESCOLAR
Jardín de niños «Emiliano Zapata»
en Anenecuilco, Morelos.
PREESCOLAR
Solo fui un año al jardín de
niños, y no tengo muchos
recuerdos de esta etapa. Solo
recuerdo que la maestra era
muy enojona y gritaba mucho,
y que nos ponía a hacer
mucho dibujos con bolitas de
papel china.
PRIMARIA
Escuela Primaria «Emiliano
Zapata» en Anenecuilco, Morelos.

4. 2003 2004 2005
1 er año
El primer y segundo año los curse
con la maestra Adriana Zenteno ,
ella es una maestra muy
entregada, te brindaba mucha
confianza para trabajar en el salón.
Empleaba mucho con el ambiente
de aprendizaje afectivo-social; sus
clases eran buenas, sus
explicaciones claras. La evaluación
era mediante exámenes.
2do año
3er año
La maestra María de la Luz, se
caracteriza por ser una persona
muy dinámica y creativa. Sin duda
fue un ciclo escolar activo. Nos
enseñó mediante juegos y
dinámicas, en ocasiones en el
patio. La calificación que asignaba
era mediante el examen y la
conducta.
Trayecto académico

5. 2006 2007 2008
4to año
El maestro que nos impartió en
este ciclo escolar era un poco
flojo, parecía que no le gustaba
trabajar. Sus clases eran
aburridas. El salón era un
desorden, los alumnos solo
jugaban. Y evaluaba a su punto
de vista.
5to año
El maestro Daniel, es un maestro
tradicionalista, su método de
enseñanza era la memorización,
les pegaba a los alumnos cuando
se «portaban» mal, él utilizaba
mucho el pizarrón eléctrico, hacía
comparaciones entre los alumnos.
6to año
La maestra de este año era buena
impartiendo sus clases, sin
embargo como tenía comisiones
en la escuela, descuidaba el grupo
y se ausentaba por grandes ratos.
No le importaba tanto la conducta
de los alumnos. Ella asignaba la
calificación que teníamos del año
pasado.
Trayecto académico

6. 2008 2009 2010 2011
SECUNDARIA
Secundaria
«Tierra y
Libertad»
SECUNDARIA
En la secundaria tuve muchos maestros, uno por cada
materia. Cada maestro tenía su propia manera de trabajar,
pero la mayoría de ellos, eran exigentes. En las asignaturas
ocupábamos libros. La evaluación dependía de los trabajos
que se realizaban por bimestre y el examen.
Al final del año, te daban una carta de conducta, ya fuera
excelente, buena, regular o mala.
El salón de clase era el único espacio para trabajar, y en
ocasiones el laboratorio pero con asignaturas que lo
necesitaran.
Con respecto a la tecnología, solo contaba con televisiones y
grabadoras.
Trayecto académico

7. 2011 2012 2013 2014
Educación media
superior
CBTis 194
CBTis 194
Esta etapa consta de 6 semestres, 2 por año. El plantel ofrece varias
carreras técnicas como ofimática, enfermería, etc. Yo elegí
programación.
Hay maestros por cada asignatura, la duración de cada una de ellas es
de 50 minutos; y al termino de este tiempo, los alumnos tienen que
cambiar de salón para la siguiente material.
Los maestros en este nivel te exigen más. En esta etapa depende
mucho el compromiso de los estudiantes. Algunos maestros usan el
cañón para impartir sus clases o explicar un tema. La evaluación se
hace cada periodo (de 2 meses) el semestre se compone de 3
periodos; evalúan trabajos, tareas, exposiciones, examen, conducta
(respeto, responsabilidad), participación y asistencia (80%).
Trayecto académico

8. 2014 2015
Educación superior
Escuela Normal Urbana
Federal Cuautla
Normal Cuautla
Esta es la escuela que elegí para estudiar Licenciatura en Educación
Preescolar. El ser educadora es una carrera que me gusta mucho.
Se trata de que haya un ambiente de respeto y colaboración entre nosotras,
para poder trabajar mejor.
Algunos maestros hacen dinámicas en sus clases para propiciar confianza y
compañerismo entre nosotras, asimismo nos orientan para la iniciación al
trabajo docente. Los maestros al asignar una calificación toman en cuenta,
trabajos académicos y su cumplimiento, participación, asistencia.
La mayoría de los docentes hace uso del cañón para explicar algún tema, o
para exponer nosotras.
Cuenta mucho la participación y la iniciativa de querer dar a conocer tu
punto de opinión.
Trayecto académico