Este documento describe un proyecto para recopilar las percepciones y experiencias de diferentes actores sociales sobre el agua en Colombia con el fin de contribuir a la implementación de la Política de Gestión Integrada del Recurso Hídrico. Se llevaron a cabo doce mesas de trabajo en seis regiones del país para permitir una amplia participación. Los participantes compartieron experiencias relacionadas con el agua como factor de desarrollo económico, para satisfacer necesidades básicas y como factor de riesgo. Se realizó un foro

2. Contexto del proyecto
Objetivo principal
Recoger y sistematizar las percepciones y
experiencias de distintos actores sociales
sobre el agua desde tres dimensiones,
para contribuir a la implementación de la
Política de Gestión Integrada del Recurso
Hídrico (GIRH) en Colombia

3. Objetivos de la Política
para la GIRH
1. Oferta: conservar los ecosistemas y los procesos
hidrológicos de los que depende la oferta del agua
para el país.
2. Demanda: caracterizar, cuantificar y optimizar la
demanda de agua en el país.
3. Calidad: mejorar la calidad y minimizar la
contaminación del recurso hídrico.
4. Riesgos sobre la oferta: desarrollar la gestión de
los riesgos asociados a la oferta y disponibilidad
del agua.
5. Fortalecimiento institucional: generar las
condiciones para el fortalecimiento institucional en
la gestión integral del recurso hídrico.
6. Gobernabilidad: consolidar y fortalecer la
gobernabilidad para la GIRH

4. Estrategia
Doce mesas de trabajo en
seis regiones del país, con el
fin de permitir la mayor
participación de actores
sociales e institucionales
regionales y fomentar la
descentralización de procesos
Apropiación Social de CTeI.
Cali
Pasto
Pereira
Medellín
Bucaramanga
Florencia
Arauca
Leticia
Ibagué
Villavicencio
Barranquilla
Riohacha

5. TALLERES REGIONALES – FORO VIRTUAL
EXPERIENCIAS COMPARTIDAS
abril - julio de 2013

6. Región Pacífico
Cali, 16 de abril

7. Región Caribe
Barranquilla, 20 de junio

8. 413
PARTICIPANTES
293
EXPERIENCIAS
SOCIALIZADAS

9. Dimensión 1
AGUA COMO
FACTOR DE
CRECIMIENTO
ECONÓMICO Y
SOCIAL
El AGUA como fuente de
desarrollo de los sectores
sociales y su entorno, así como
la forma como las comunidades
han utilizado la CTeI para
generar opciones de empleo,
ingresos económicos y
desarrollo social y comunitario.

10. Iniciativas de educación
• Cátedra del Agua y Servicio Social Estudiantil Ambiental
• Formulación de políticas en el ámbito departamental y municipal
• Valoración, protección y manejo sustentable de la diversidad cultural y
biológica con especificidad del territorio (corredor Pacífico – Andes –
Amazonía)
Componente tecnológico
• Energía solar y eólica para el bombeo de agua subterránea
• Iniciativas de agroforestería para la conservación del suelo y el agua
• Riego con uso eficiente de agua para el cultivo de la caña de azúcar
• Modelación hidrológica

11. Sector productivo y PML
• Aplicación de la Producción Más Limpia (PML) en diferentes sectores:
caficultor, avícola, porcicultor, frutícola, curtiembres, piscicultor, etc.
Indicadores económicos y ambientales
• Pago por servicios ambientales
• Huella hídrica en sectores productivos y actividades económicas
• Batería de indicadores ambientales para la industria del arroz
Emprendimiento y sustentabilidad
• Turismo alrededor de la conservación de las fuentes hidrográficas y
ecosistemas
• Condiciones adecuadas de producción en el sector de carnes y lácteos
con el mejoramiento de la calidad del agua.

12. Dimensión 2
AGUA COMO
FACTOR QUE
PERMITE
SATISFACER LAS
NECESIDADES
BÁSICAS
Socialización de como las
comunidades han utilizado
técnicas para reducir el riesgo
sanitario, construir redes de
acueducto, acceder a los
recursos hídricos del entorno
y aplicar formas para
reutilizar el AGUA, entre
otros.

13. Conservación ambiental
• Cambio de paradigma hacia una visión de la cuenca como unidad de
análisis
• Monitoreo del recurso hídrico y protección de áreas en cuencas
abastecedoras
• Recuperación de rondas hídricas con fines de recreación y conservación
• Aprovechamiento de fuentes alternas de agua
• Líneas de acción para el manejo de cuencas hidrográficas
Aspectos institucionales
• Acciones populares para la gestión de sistemas convencionales de
abastecimiento
• Convenios interinstitucionales para la construcción de sistemas de agua y
saneamiento
• Desarrollo de estudios en aspectos de calidad, cantidad y GIRH en
cuencas abastecedoras

14. Gestión – aspectos administrativos
• Trabajo comunitario para el abastecimiento de agua y el saneamiento
básico a nivel rural
• Implementación de estrategias para mejorar la prestación de los
servicios, el buen uso de los recursos naturales y la calidad de vida de los
habitantes rurales
• Gestión administrativa para la consecución de recursos de inversión en
infraestructura y proyectos de corto, mediano y largo plazo
• Desarrollo de proyectos sobre la sostenibilidad de los sistemas de agua
• Capacitación en temas de GIRH, uso eficiente y ahorro del agua, y PML,
tanto de administradores de acueductos como de usuarios
• Conformación de sistemas integrados de gestión ambiental con mesas de
trabajo para analizar causas y posibles soluciones a los conflictos
ambientales

15. Dimensión 3
AGUA COMO
FACTOR DE RIESGO
DEBIDO A
INUNDACIONES,
SEQUÍAS Y
CONTAMINACIÓN
Conocer qué han hecho los
grupos sociales en el país
para reducir o mitigar las
amenazas naturales
provocadas por
inundaciones, avalanchas, la
actividad minera y la
explotación de hidrocarburos,
etc., en relación con el AGUA.

16. Aspectos institucionales
• Identificación de situaciones de riesgo sobre la infraestructura de
abastecimiento de agua
• Incorporación de la gestión del riesgo en los planes de ordenamiento
territorial (POT) y en los planes de atención y prevención de desastres
• Proyectos con énfasis en la prevención de situaciones de desastre
• Diseño de herramientas para el diagnóstico de las situaciones de riesgo
Conservación ambiental
• Publicación de resultados de investigación sobre la calidad del agua en
fuentes superficiales
• Diseño e implementación de medidas de reducción de riesgos por
variabilidad climática y otras amenazas naturales

17. Iniciativas de educación
• Promoción de hábitos de consumo de agua sostenibles
• Generación de conocimiento sobre los riesgos asociados al recurso
hídrico, mediante la identificación y caracterización de la vulnerabilidad
de los ecosistemas clave
• El papel de los proyectos ambientales escolares (PRAE) – Programa
Ondas de Colciencias
Componente tecnológico
• Utilización de tecnologías ahorradoras en el consumo de agua
• Servicios de agua potable en situaciones de emergencia en zonas de
desastre
• Uso de software especializado, imágenes de satélite e información de
estaciones meteorológicas para la formulación de planes y proyectos

19. Foro Virtual
Encuentro Nacional del Agua
 4 de junio al 12 de julio
 121 inscritos de 17
departamentos del país
 Principales participantes:
• Grupos de investigación
de instituciones de
educación superior
• Entidades
gubernamentales del
orden departamental y
municipal
• ONG

20. APORTES PARA LA IMPLEMENTACIÓN DE
LA POLÍTICA HÍDRICA DE COLOMBIA
Recomendaciones para avanzar a partir
del trabajo en los talleres regionales y el
foro virtual

21. Componente institucional
 Establecer planes de desarrollo sobre el agua a escala regional para una
mejor planificación territorial
 Abordar los temas de transparencia y corrupción e integrar la legislación
de los usos del suelo y el agua
 Conformar mesas interinstitucionales alrededor del agua: Comunidad –
Empresa – Estado – Academia
 Fortalecer las capacidades comunitarias para el monitoreo de la calidad
del agua
 Inventariar e identificar las situaciones de riesgo sobre la infraestructura
de abastecimiento de agua
 Incorporar la gestión del riesgo en los planes de ordenamiento territorial
y en los planes de atención y prevención de desastres
 Diseñar herramientas particulares para el diagnóstico de las situaciones
de riesgo en las regiones

22. Componente ambiental
 Promover procesos regionales para la conservación y protección de
ecosistemas estratégicos
 Desarrollar investigación en la perspectiva de establecer programas de
monitoreo, seguimiento y evaluación de la calidad del agua
 Diseñar e implementar medidas de reducción del riesgo por variabilidad
climática y otras amenazas naturales
 Abordar la problemática de la disposición de los residuos sólidos en los
cuerpos de agua
 Implementar proyectos para la reducción de la contaminación del
recurso hídrico
 Avanzar en la investigación sobre el impacto en la biodiversidad como
resultado de las actividades agrícolas y mineras

23. Componente socio – educativo
 Implementar programas para promover el control social y la veeduría
ciudadana en la gestión del riesgo asociada al agua, sobre todo con la
participación de los grupos más vulnerables
 Diseñar e implementar contenidos curriculares que integren la gestión
del agua y del riesgo
 Cuantificar los bienes y servicios ambientales relacionados con el agua
 Ofertar programas de formación para las comunidades en CTeI y su
relación con el agua
 Brindar capacitación en el manejo de los conflictos ambientales desde
los componentes social y jurídico
 Rescatar los valores culturales y ancestrales del agua
 Formar comunicadores en los procesos de manejo y divulgación de la
información en CTeI y ambiente

24. Gestión de la información y la comunicación
• Conformar de redes de conocimiento e información sobre el agua a nivel
nacional.
• Manejar la información en diferentes tipos de escalas con posibilidades
de edición de los materiales, por ejemplo, los mapas
• Avanzar en los procesos de documentación, catalogación y divulgación
de la información institucional con criterios unificados y acompañados
de servicios de información
• Establecer alianzas estratégicas interinstitucionales para generar y
compartir información y de esta manera reducir costos
• Avanzar en el uso y apropiación de las TIC para favorecer la
comunicación y el acceso a la información
• Atender las necesidades de información de los pequeños sistemas de
abastecimiento de agua y las comunidades de base

25. SOCIALIZACIÓN DE LOS RESULTADOS
LANZAMIENTO DE LA PROPUESTA PARA LA
CREACIÓN DE LA RED COLOMBIANA DEL AGUA
Bogotá, D. C., 1º de octubre de 2013

27. Plataforma de la Red del Agua

28. Red de Monitoreo de la calidad de aguas marinas y costeras – REDCAM
Sistema de información integrado con el IDEAM
Alianzas entre universidades para la presentación de propuestas
Establecer cuál es la investigación pertinente para las regiones
Consejos de cuenca como espacio para aplicar la política hídrica
Integración de la gestión de cuencas y el riesgo
Red para compartir información sobre las aguas subterráneas
Inventario de aguas residuales – falta de personal capacitado
Reto: integración del tema minero-energético y la política de agua
INVEMAR
ASOCARS
IDEAM
Panel de discusión
Aportes sobre la Red del Agua

29. Aspectos clave: infraestructura, aplicaciones, servicios y usuarios
Publicaciones en líneas, foros, blogs, redes sociales
Aprovechar talentos: fotografía, escritura, entrevistas, diagramación
ENA guarda armonía con las actividades del Plan Hídrico Nacional
Incrementar los procesos de divulgación sobre las actividades que
se adelantan en cumplimiento de la Política de la GIRH
Resultados de ENA: seleccionar 2 o 3 temas de impacto para la Red
Trabajar temas relacionados con las cuencas del Magdalena y el Cauca
donde se asienta el 80% de la población colombiana
MinTIC
Min
Ambiente
TNC
Panel de discusión
Aportes sobre la Red del Agua

30. Panel de discusión
Aportes sobre la Red del Agua
Colciencias
• Discutir y establecer acuerdos
sobre el funcionamiento de la Red
• Colciencias se plantea un cambio
de paradigma con investigación de
impacto en la sociedad, donde se
expongan soluciones a la
problemática regional
• Las regalías son una fuente de
financiación para el desarrollo de
proyectos sobre el agua en las
regiones

31. Panel de discusión
Aportes sobre la Red del Agua
Cinara
• Primera etapa: espacio para compartir
información
• El agua es un elemento “aglutinador” que
congrega un amplio número de actores y
áreas temáticas
• El conocimiento científico, generalmente
complejo, debe llevarse aun lenguaje
sencillo, de fácil comprensión para las
comunidades y los tomadores de
decisiones
• Convencer a quienes se encuentran por
fuera del sector de agua de la relevancia
del tema y de vincularse a su conservación