CÓMO LA PLANIFICACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA SE HACE MÁS A PARTIR DE INTUICIONES Y RELACIONES DE PODER QUE DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA QUE LAS ORIENTE

1. CÓMO LA PLANIFICACIÓN DE LAS POLÍTICAS PÚBLICAS EN CIENCIA Y
TECNOLOGÍA SE HACE MÁS A PARTIR DE INTUICIONES Y RELACIONES
DE PODER QUE DE INFORMACIÓN CIENTÍFICA QUE LAS ORIENTE
Luis Ángel Ledezma Ortiz
Docente
Beatriz Elena Giraldo Tobon
UNIVERSIDAD DE SANTANDER
MAESTRÍA EN ADMINISTRACIÓN DE LA INFORMÁTICA EDUCATIVA
POLÍTICAS PÚBLICAS: EDUCACIÓN, CIENCIA Y TECNOLOGÍA
OLAYA HERRERA
2014

2. ¿Cómo la planificación de las políticas públicas en ciencia y tecnología se hace
más a partir de intuiciones y relaciones de poder que de información científica
que las oriente?
Para le resolución de este interrogante debiéramos preguntarnos en qué tipo
de mundo vivimos; que es lo más importante para las altas esferas de la
sociedad sus integrantes o el monopolio de la vida de esos individuos o es el
capital económico que se pueda lograr a través de la desdicha de estos.
Dado que en el buen sentido de lo humano la planificación de las políticas
públicas en ciencia y tecnología de viera de resolver un interés colectivo y no
uno particular o de unos pocos; como es frecuente en nuestro país las leyes y
reformas se hacen para favorecer una minoría aunque eso le cuete la vida o lo
que tenga que costarle a las mayorías que no gozan de el poder de para
manipularla asuntejo.
Un ejemplo claro en nuestro querido país, las reformas agrarias solo favorecen
a los grandes agricultores mientras que los pequeños siguen endeudados con
créditos que no pueden pagar llevándolos a la quiebra; otro ejemplo de
manipulación de las de las esferas del poder en las decisiones de ciencias y
educación es los presupuestos ridículo que se leda en educación y los recursos
astronómicos que se le designan a la guerra y en este país está demostrado
que la educación es precaria por la poca inversión que tiene como lo muestran
las pruebas de estado esto sumado a la desarticulación de las familias
desarticuladas a niños creciendo en ambientes hostiles y a la poca inversión en
las escuelas lo que hace que el rendimiento académico de los estudiante este
por lo bajo tanto en pruebas nacionales como internaciones ya que las
políticas no brindan ambientes propicios como lo afirman Jimeno (2002),
Domínguez (2004), Geary (1999), Ginsburg (1997), López (2009), Carrillo
(2009), Salazar, López y Romero (2005), Nováez (1986), McClelland (1974),
Engelmann, Carnina y Steely (1991), González-Piensa (1998), Luria (1977),
quienes coinciden en establecer tres agentes causantes de bajo rendimiento
académico: las condiciones naturales del contexto del estudiante, el papel de
la familia y las estrategias aplicadas por los docentes.

3. Por otra parte está demostrado que las políticas capitalistas pololeaban el
progreso de los pueblos limitando la decisiones de la sociedad sobre las
tecnologías y las ciencias y dejándola en las manipulación de unos pocos ““la
sociedad desde hace tiempo reclama el derecho de entrar en el núcleo dónde
se toman las decisiones sobre tecnociencia”. Echeverría (2005).
La siguiente fragmento del libro “Estado y el aparato institucional que a este
cobija, no tienen los suficientes mecanismos para solventar las demandas de la
sociedad, lo cual se manifiesta con la ausencia de formas adecuadas de
mantener la gobernabilidad; por tanto cobran un papel relevante las acciones
que emprende la sociedad civil, manifestada en organizaciones o movimientos,
que buscan incidir en la resolución de las principales problemáticas que el
Estado, aun cuándo se esfuerce, no puede solventar”.
Y como lo afirma (Roth, 2003) “El Estado y sus instituciones encuentran
obstáculos serios en su pretensión de regir los destinos de la sociedad y se
enfrenta a una crisis de gobernabilidad”
En este sentido, hay que reconocer que alrededor de la producción de saber,
conocimiento, las normas y leyes que nos rigen en todo sentido se han
formado estructuras de poder rígidas, muchas de ellas convertidas en
segmentos del mundo de los negocios que tienen un peso significativo en la
vida social y están ligados o son financiados por corporaciones transnacionales
y los medios de información y transmisión de datos son grandes monopolios
privados que están al pleno servicio de los grandes capitalistas concentrando el
poder en unos pocos llevándonos al fracaso por la concentración del poder en
unos pocos sector poniendo la democracia en decadencia.
En una democracia, cuando un sólo sector tiene demasiado poder en
cualquiera de los aspectos de la vida, pero sobre todo en la vida económica y
mediática, es obvio que se crea un desequilibrio. Porque la economía es
determinante, y los medios controlan la mente, hacen la opinión pública, de
acuerdo con Ramonet (2012).

4. Como reflexión final para no prime sobre el bien común el cual está ligado a las
investigaciones y a lo que dice la historia “que el que no la conoce esta
condenado a repetirla” es bueno tener en cuenta el acceso democrático al
conocimiento y la información, los contenidos, la propiedad de los medios y las
políticas que regulan todos los anteriores.
Ya que si aceptamos la forma Estado-ciudadanía como la construcción social
que puede representar los intereses comunes – es decir no particulares-, éste
se convierte en el sujeto que debe por un lado garantizar el acceso (acciones
positivas) a través de la inversión en infraestructura, la construcción de centros
informáticos, la producción y realización audiovisual, las plataformas de
circulación de datos, entre otras; y por otro impedir la monopolización privada
de los medios y el conocimiento; en pocas palabras el Estado no puede en
este caso delegar, esas funciones en los entes privados, porque estamos que
la información - conocimiento es el soporte fundamental de la actual sociedad.
COMO CONCLUSIÓN:
Luego de haber referido todo lo anterior solo que da decir que siempre y
cuando haya intereses particulares que primen sobre los comunitarios o
grupales las políticas públicas en ciencia y tecnología siempre serán herradas y
en ultimas fracasaran ya que llevan a los pueblos a un hundimiento y atrasos
en lo que estas regulan un ejemplo claro es el estancamiento en el cual se
encuetara nuestro pis en términos de educación y tecnologías en donde en
este siglo hay instituciones como la mía que todavía todo se hace a mano.