3. Enfoque conductista
• Centrado en el profesor
• Base del proceso: Reflejo Condicionado
*Estimulo
*Respuesta
Condicionamiento
Clásico
Instrumental u Operante
5. Instrumental u Operante
• E. Thorndike
• F. Skinner
• Buscar un estimulo que consolide la respuesta
Repetición
• El conductismo no forma alumnos integrales
• Se basa en calificaciones y consecuencias
7. Enfoque Cognoscitivo
• David Ausubel
*Centrado en el alumno
*Se basa en los contenidos de la enseñanza
*Descubrimiento
8. *El conocimiento es estructurado y organizado
Comprensión
Relación
Asociación
Integración
Entra información
(previa y nueva)
Aprendizaje significativo Motivación
9. Enfoque psicogenético
• Jean Piaget
• Centrado en el alumno
• Basado en el constructivismo
• “El alumno es responsable de su propio
proceso de aprendizaje”
10. • Reconstrucción Organización
Adaptación
Asimilación
Integración de nuevas
experiencias
Se basa en la auto estructuración del alumno
“El sujeto transforma el objeto”
11. Niveles de equilibrio
PRIMER NIVEL
Equilibrio entre esquemas cognitivas que posee
el sujeto y representación que asimilo.
13. TERCER NIVEL
Equilibrio de integraciones jerárquicas de
esquemas ya diferenciadas previamente.
El conocimiento y el aprendizaje se basaba en los desequilibrios
14. CONCLUSIONES
Básicamente, la educación esta ligada a la
psicología ya que los aportes de esta nos ayudan
a ver diferentes enfoques pedagógicos en la
educación estrechamente ligada a la tecnología.
Alvarado Gutiérrez Lizbeth
Díaz Valdés Esthefania