2. Aprendizaje significativo
La teoría del
aprendizaje
significativo es
propuesto David
Ausubel, Joseph Novak y Helen Hanesian,
especialistas en psicología de la educación.
Postula que el aprendizaje no es una simple
asimilación de la información, sino que el
sujeto debe transformarla y estructurarla
3. Aspectos que envuelven el concepto
• relacionar los nuevos aprendizajes a partir de las
Ideas previas del educando.
• el proceso de adquirir información produce
una modificación en la información adquirida
• el aprendizaje del estudiante depende de la
estructura cognitiva previa que se relaciona con
la nueva información
4. Ventajas del Aprendizaje
Significativo
• Produce una retención más
duradera de la información.
• Es guardada en la memoria
a largo plazo.
• Es activo, pues depende de la
asimilación.
• Es personal, ya que depende los recursos
cognitivos del estudiante.
5. El Estudiante en el aprendizaje
significativo
• Se concibe como un
procesador activo de
información
• Se valoran sus
conocimientos previos
• Se considera su
nivel de desarrollo cognitivo
• Se espera que los estudiantes reflexionen,
investiguen, descubran, comparen, compartan e
interactúen en pos de la búsqueda de respuestas
6. Tipos de aprendizaje significativo
• Aprendizaje de representaciones: es el aprendizaje más
elemental y del cual dependen los otros aprendizajes,
cuando el niño adquiere el vocabulario
• Aprendizaje de conceptos: se da por medio de dos
procesos, formación (características del concepto que
se adquiere por medio de la experiencia) y asimilación
(se produce a medida que el niño amplía su vocabulario
distinguiendo formas, tamaños, colores que logran
afirmar que trata del concepto)
• Aprendizaje de proposiciones: cuando conoce
el significado de los conceptos
7. Como promover el aprendizaje
significativo
• Proporcionar retroalimentación , para guiar al
aprendiz e infundirle una motivación. (es la etapa
inicial del aprendizaje)
• Explicar mediante ejemplos claros y concretos,
para lograr comprender el contenido
• Guiar el proceso cognitivo.
• Fomentar estrategias de aprendizaje.
