Reglamento Interno IE Honorato de Balzac

MINISTERIO DE EDUCACIÓN
GOBIERNO REGIONAL DE EDUCACIÓN DE CAJAMARCA
UGEL CAJAMARCA
Institución Educativa “Honorato de Balzac”
C.M. No 1573914
El Cerrillo-Baños del Inca.
“Año del Fortalecimiento de la Soberanía Nacional”
REGLAMENTO INTERNO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA: “HONORATO
DE BALZAC” 2022
REGION : Cajamarca.
UGEL. : Cajamarca.
LUGAR : C.P. El Cerrillo.
DISTRITO : Los Baños del Inca.
PROVINCIA : Cajamarca.
DEPARTAMENTO : Cajamarca.
TURNO : Mañana.
GRADOS : 1º a 5º.
Nº DE ALUMNOS : 122
Nº DE PERSONAL : 08
DIRECTOR(A) : Irma Marina Vergara Alfaro.
INTRODUCCIÓN.
El presente Reglamento Interno de la Institución Educativa “Honorato de Balzac” del Centro
Poblado El Cerrillo, es un instrumento de gestión institucional, que regula y norma la
organización y funcionamiento interno de la Institución Educativa para promover una
convivencia escolar democrática y un clima favorable a los aprendizajes, además; así mismo
plasmar los deberes, derechos, estímulos, medidas correctivas y faltas de la comunidad
educativa mirando al cumplimiento de los compromisos de gestión escolar nacionales y los
objetivos institucionales.
La Institución Educativa “Honorato de Balzac” del Centro Poblado El Cerrillo, con
el afán de brindar un buen servicio educativo en las dimensiones estratégica, administrativa,
pedagógica y comunitaria, además de buscar el adecuado clima institucional entre los
actores educativos, acorde con los lineamientos de la política del sector educación, pone en
aprobación el presente Reglamento Interno.
El presente Reglamento Interno de la I. E. Nº 82662 de Bambamarca consta de 11
Capítulos y 51 artículos; ha sido elaborado teniendo en cuenta los Dispositivos emanados
por el Ministerio de Educación. Aprueba su actualización la RESOLUCION DIRECTORAL
Nº 010 Con fecha 14 de marzo del presente año 2022.
CAPITULO I
CONCEPTO, ALCANCE, BASES LEGALES, OBJETIVOS
Art. 1º. CONCEPTO:
El Reglamento Interno es un Documento que norma la Organización y
Funcionamiento de la Institución Educativa, funciones, responsabilidades, derechos,
prohibiciones, medidas correctivas y la práctica de las normas de convivencia de los
miembros que lo integran, además regir el desarrollo de las actividades estratégicas,

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administrativas, pedagógicas y comunitaria, además las relaciones con la comunidad
educativa e instituciones aliadas.
Art. 2º. ALCANCE:
El presente Reglamento Interno será cumplido por:
- Equipo Directivo.
- Docentes de aula.
- Personal de servicio.
- Estudiantes y
- Padres de familia.
Art. 3º. BASES LEGALES:
Se sustenta en lo siguiente:
- Constitución Política del Perú.
- Ley General de Educación Nº 28044.
- Ley 29944, Ley de Reforma Magisterial y su Reglamento D.S. N° 004-2013-ED.
- Ley Nº 28628 que regula la participación de la APAFAs en las Instituciones
Educativas y su Reglamento D. S. Nº 004-2006.
- Decreto supremo N° 002-2014-MIMP Reglamento de la Ley N° 29973, Ley General
de la Persona con Discapacidad.
- Resolución Vice Ministerial Nº 0025-2008-ED, Campaña Nacional de
Sensibilización y Movilización por la Educación Inclusiva.
- Ley N° 27815 y su Reglamentación, Ley del Código de ética del servidor público
del estado peruano.
- Resolución Ministerial N° 321-2017-MINEDU. Que norma sobre el escritorio limpio
en instituciones educativas y la formulación de comisiones.
- DECRETO SUPREMO N° 04-2018-ME –MINEDU que aprueba los Lineamientos
para la Gestión de la Convivencia Escolar, la Prevención y la Atención de la
Violencia Contra Niñas, Niños y Adolescentes.
- R.M. N° 531-2021 MINEDU. Disposiciones para el retorno a la presencialidad y/o
semipresencialidad, así como la prestación del servicio educativo para el año escolar
2022 en instituciones y programas educativos de educación básica en el marco de la
emergencia sanitaria COVID- 19.
- R.M.N° 048 -2022- MINEDU. Modifica parcialmente la R.M.N° 531-2021-
MINEDU.
- Guía para la gestión escolar en II.EE y programas educativos de educación básica
MINEDU.
- RESOLUCIÓN DIRECTORAL N° 001-2022-ED.CAJ. Orientaciones para el retorno
al año escolar 2022 en las I.E de educación básica en la región Cajamarca.
Art. 4º. OBJETIVOS:
Son objetivos del presente:
- Brindar una formación integral al educando a través del desarrollo de competencias y
capacidades que establece el Currículo Nacional a través de los enfoques
transversales trabajados desde las diferentes áreas curriculares.

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- Hace cumplir las normas que rige el sector educación del Perú para el buen
funcionamiento de la Institución Educativa.
- Regir el cumplimiento de funciones y responsabilidades como agentes de la
educación.
- Regir el servicio educativo dentro de la Institución.
- Establecer y cumplir las normas de convivencia dentro y fuera de las aulas.
- Cultivar los valores personales, sociales, éticos y morales.
- Mantener las buenas relaciones entre Institución y comunidad educativa e
instituciones aliadas.
Art. 5°. VIGENCIA:
Entra en vigencia a partir de su aprobación y estará sujeto a cualquier
modificación de allí en adelante ante cualquier cambio de las normativas del sector
educación.
C A P I T U L O II.
DEL FUNCIONAMIENTO DE LA INSTITUCION EDUCATIVA.
Art. 6º. CREACION DE LA INSTITUCION:
La Institución Educativa Pública “Honorato de Balzac”, se encuentra ubicado en el Centro
Poblado Menor El Cerrillo que pertenece al distrito Baños del Inca, provincia y región de
Cajamarca. En el año 2012, se creó con el funcionamiento de Centro de Educación Básica
de Gestión Privada por Convenio (CEBGPC) la I.E. “Honorato de Balzac” desarrollándose
en primer lugar en los ambientes de la casa comunal del C.P.M. de El Cerrillo, por iniciativa
y gestión de habitantes del Centro Poblado.
En el año 2016 cuenta con cinco grados (primero, segundo, tercero, cuarto y quinto). A
través de un convenio entre la Municipalidad Distrital de los Baños del Inca, Dirección
Regional de Educación, UGEL Cajamarca y la Institución Educativa “Andrés Avelino
Cáceres”, funcionando como anexo de ésta última; por lo que adopta el nombre de
INSTITUCIÓN EDUCATIVA PÚBLICA “ANDRÉS AVELINO CÁCERES” ANEXO EL
CERRRILLO. En este mismo año, gracias a la gestión y esfuerzo conjunto de los docentes y
padres de familia de la Institución Educativa; la Dirección Regional de Educación
Cajamarca, a través de la RESOLUCIÓN DIRECTORAL REGIONAL N° 2629-2016-ED-
CAJ. Con fecha 17 de junio del 2016 crea la Institución Educativa Pública “HONORATO
DE BALZAC” del Centro Poblado El Cerrillo, cumpliendo así con el derecho que tiene la
juventud estudiantil de esta zona para acceder a la Educación Pública.

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Art. 7º. ESTRUCTURA ORGANICA:
EQUIPO
DIRECTIVO
APAFA/CONEI
PROFESORES
TUTORES
COMISIONES
INSTITUCION
ALES
DE AULA
ALUMNOS
EQUIPOS DE
TRABAJO
COMITÉ
DE AULA
PP. FF.
DIRECCIÓN
COMITÉ DE
GESTION DEL
BIENESTAR
COM. GESTION
PEDAGÓGICA.
MUNICIPIO
ESCOLAR
APAFA
EI
DOCENTES EN LA ESP. DE:
EDUC. FÍSICA, CC. SS. EPT.
MATEMÁTICA, COMUNICACIÓN,
EDUC.RELIG. INGLÉS Y C Y T.
CONEI
COM. DE
GESTIONES
OPERATIVAS

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Art. 8º. FUNCIONES GENERALES:
La función General de la Institución es de planificar, ejecutar y evaluar las
actividades educativas de acuerdo a la política educativa vigente.
Además, asegurar el fiel cumplimiento de las acciones técnico pedagógico y
administrativo dentro de los compromisos de gestión normados por el MINEDU, promover
y coordinar el desarrollo de actividades educativas en coordinación con los órganos del
sector e instituciones.
Art. 9º. PLAN DE TRABAJO:
El Plan de Trabajo es una herramienta de gestión operativa, funcional y
articuladora, que expone las acciones que se desarrollará en la Institución Educativa para la
mejora de los aprendizajes, El Plan de Trabajo de la institución educativa engloba todos los
compromisos de gestión incluyendo su elaboración y/o revisión de un diagnóstico
institucional; formulación de objetivos, metas y actividades para la mejora de los
aprendizajes; evaluación y cumplimiento y seguimiento de las metas y estrategias,
involucrando a todos los integrantes de la comunidad educativa para que cada uno asuma
responsabilidades desde su correspondiente rol.
El PAT se organiza con las principales actividades como:
- Matrícula oportuna y sin condicionamientos.
- Actividades de preparación y acogida a los estudiantes.
- Distribución de materiales educativos.
- Evaluación diagnóstica a los estudiantes
- Actividades de mantenimiento de local escolar.
- Jornada de reflexión (dirigida a el análisis de resultados y establecimiento de metas
para la mejora de los aprendizajes)
- Periodo de consolidación de los aprendizajes del 2022.
- Evaluación de estudiantes.
- Evaluación censal a los estudiantes.
- Actividades de acompañamiento y monitoreo pedagógico.
- Actividades para el fomento de la lectura.
- Actividades de tutoría.
- Actividades de cuidado ambiental.
- Actividades de promoción de la cultura y el deporte.
- Actividades relacionadas con el programa aprende saludable.

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CAPÍTULO III
DE LA VISIÓN, PRINCIPIOS Y LAS FUNCIONES ESPECIFICAS DE LOS MIEMBROS QUE
INTEGRAN LA I. E.
Art. 10º. VISIÓN.
Visión del sector educación al 2036,
Todas las personas en el Perú Aprendemos, nos desarrollamos y prosperamos a lo
largo de nuestras vidas, ejerciendo responsablemente, nuestra libertad para construir
proyectos personales y colectivos, conviviendo y dialogando intergeneracional e
interculturalmente, en una sociedad democrática, equitativa, igualitaria e inclusiva, que
respeta y valora la diversidad en todas sus expresiones y asegura la sostenibilidad
ambiental.
Visión de la institución educativa:
Ser reconocidos al 2023 como Institución Educativa investigadora e innovadora, líder en la
formación integral, contribuyendo a que todos nuestros estudiantes desarrollen sus
capacidades habilidades, destrezas, resuelvan problemas, practiquen valores, sepan seguir
aprendiendo, que asuman su rol como ciudadanos con convicción y compromisos que
practiquen el bien común, con derechos, responsabilidades, que contribuyan al desarrollo de
su comunidad y del país combinando su capital cultural y natural con los avances mundiales
de la ciencia, la tecnología y en concordancia con el perfil de egreso del CNEB.
Art. 11º. PRINCIPIOS DE LA EDUCACIÓN:
La educación peruana tiene al estudiante como centro y agente fundamental del
proceso educativo, es por ello que en la Institución Educativa “Honorato de Balzac” del
Centro Poblado el Cerrillo, toma en cuenta los principios declarados en la Ley General de
Educación que orientan el desarrollo de los aprendizajes de todo estudiante peruano como
sustento de nuestra labor diaria en las aulas, en nuestra institución, la provincia, la región y
el país para formar al futuro ciudadano peruano. Son los siguientes principios que orienta
nuestro que hacer:
a. Ética. Brindar una educación promotora de los valores. Se inspira una educación
promotora de los valores de paz, solidaridad, justicia, libertad, honestidad,
tolerancia, responsabilidad, trabajo, verdad y pleno respeto a las normas de
convivencia; que fortalece la conciencia moral individual y hace posible una
sociedad basada en el ejercicio permanente de la responsabilidad ciudadana.
b. Equidad. Se trata de garantizar las oportunidades a todos de acceso,
permanencia y trato en un sistema educativo de calidad.
c. Interculturalidad. Valoración y enriquecimiento de nuestra propia cultura. Que
asume como riqueza la diversidad cultural, étnica y lingüística del país, y
encuentra en el reconocimiento y respeto a las diferencias, así como el mutuo
conocimiento y actitud de aprendizaje del otro, sustento para la convivencia
armónica y el intercambio entre las diversas culturas del mundo.

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d. Calidad. Asegurar las mejores condiciones para brindar una educación de
manera integral, pertinente, abierta, flexible y permanente.
e. Democracia. Ejercer la plena ciudadanía y el fortalecimiento del estado de
derecho. Que promueva el respeto irrestricto a los derechos humanos, la
libertad de conciencia, pensamiento y opinión, el ejercicio pleno de la
ciudadanía y el reconocimiento de la voluntad popular; y que contribuya a la
tolerancia mutua en las relaciones entre personas y entre mayorías y minorías
así como al fortalecimiento del Estado de Derecho.
f. Inclusión. Brindar una atención de calidad a la población en situaciones de
vulnerabilidad.
g. Conciencia ambiental. Que motiva el respeto, cuidado y conservación del
entorno natural como garantía para el desenvolvimiento de la vida.
h. Creatividad e innovación. Que promueve la producción de nuevos
conocimientos en todos los campos del saber, el arte y la cultura.
Art. 12º. FUNCIONES DEL DIRECTOR:
El Director de la Institución es la primera autoridad, es responsable de
planificar, organizar, orientar, monitorear, gestionar, administrar, evaluar y autorizar las
acciones educativas.
Sus funciones específicas son:
- Representar legalmente a la Institución.
- Monitorear y evaluar el desarrollo de las actividades planificadas en el Plan de
Trabajo. Proyecto Educativo Institucional, Reglamento Interno entre otras
herramientas de gestión escolar.
- Presidir el Comité de Tutoría de la Institución y velar el cumplimiento de las normas
de convivencia.
- Velar por el cumplimiento de los objetivos educacionales y metas de aprendizajes.
- Manejar con cautela y debida reserva si así lo amerite la documentación de la IE.
- Gestionar apoyos a instituciones públicas y privadas para palear problemas y
dificultades en los diferentes procesos de funcionamiento de la IE.
- Organizar y dirigir el servicio de acompañamiento y monitoreo pedagógico en la
institución a manera de reflexión colegiada con los docentes y acompañantes
pedagógicos.
- Presidir las reuniones técnicas el balance de los resultados educativos y otras
relacionadas a los fines de la Institución, delegando funciones a los docentes de
acuerdo a sus habilidades y capacidades para cada actividad.
- Organizar el proceso de matrícula, autorizar traslados, expide certificados y
constancias de estudios de acuerdo a las necesidades de estudiantes y padres de
familia.
- Estimular o sancionar, según el caso a los estudiantes, docentes y personal
administrativo, de acuerdo a lo establecido en el presente Reglamento.
- Dirigir, coordinar, asesorar, monitorear y evaluar la labor del personal a su cargo
utilizando instrumentos de gestión propuestos por el MINEDU.

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- Otorgar permisos al personal a su cargo de acuerdo a lo normado en el Reglamento
de la Ley de la Carrera Pública Magisterial, informando a la UGEL de tales
acciones.
- Estimular al personal a su cargo por acciones extraordinarias, tanto en el
cumplimiento de sus funciones, como en otros que reducen en beneficio del
educando, la Institución o la comunidad, en los casos sobresalientes, proponer a la U.
G. E. L correspondiente su reconocimiento por Resolución.
- Llamar la atención verbalmente o por escrito al personal de la Institución por
incumplimiento a sus funciones. En caso reincidencia o gravedad de la falta,
informar por escrito a la superioridad.
- Asesorar a los padres de familia (APAFA) y cautelar el movimiento económico.
- Promover la cooperación de instituciones locales y regionales para mejorar los
servicios educativos que brinda la Institución
- Administrar la documentación de la Institución (Archivo).
- Administrar los fondos provenientes de las actividades productivas, de acuerdo a lo
establecido en el Reglamento de la ley de APAFA
- Administrar la biblioteca, los equipos y materiales educativos.
- Guiar al comité de administración del quiosco escolar para su buen funcionamiento.
- Recepcionar la documentación emanada de la superioridad y remitir los informes
correspondientes.
- Cumple y hace cumplir los dispositivos de la educación peruana.
- Velar por el mantenimiento y conservación de la infraestructura educativa.
- Coordinar y mantener la comunicación con los padres de familia sobre el avance
académico y el comportamiento de sus hijos.
Art. 13º. FUNCIONES DEL PERSONAL DOCENTE:
- Participar en la elaboración, ejecución y evaluación del Plan Anual de Trabajo de la
Institución, programando y reflexionando sobre sus metas a alcanzar en el logro de
los aprendizajes.
- Guiar, orientar y desarrollar las actividades educativas eficientemente, según el área
a su cargo.
- Elaborar y presentar oportunamente su programación curricular y actividades de
aprendizaje.
- Programar, desarrollar y evaluar las actividades curriculares, así como las actividades
de tutoría, de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes,
contextualizándolo a nuestra realidad las experiencias de aprendizaje propuestas por
el MINEDU.
- Socializar entre colegas experiencias, reflexiones y conocimientos que surja a partir
de la acción educativa.
- Organizar y ambientar el aula, preparar material educativo con colaboración de los
educandos y padres de familia.
- Programar y desarrollar las jornadas y encuentros familiares con padres de familia y
con cada tutor a de la sección a su cargo, con la finalidad de orientar en el aspecto
socioemocional, académico, de su menor hijo o hija, aula para fortalecer el soporte
pedagógico.
- Evaluar el proceso de aprendizaje haciendo constar en los documentos respectivos y
de manera justa e informada al equipo directivo y padre de familia.

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- Integrar las comisiones de trabajo y colaborar con la Institución Educativa en el
desarrollo de las diferentes actividades educativas curriculares y extracurriculares
para hacer quedar en alto a la IE ante la comunidad educativa del Centro Poblado El
Cerrillo.
- Atender a los educandos y velar por su seguridad durante el tiempo que permanecen
en la Institución.
- Detectar problemas que afecten en el desarrollo del educando y su aprendizaje,
tratando o comunicando a la Dirección de la IE para su derivación a especialistas de
la UGEL para su atención especializada.
- Velar por el buen estado y conservación de los bienes y la infraestructura de la
Institución Educativa.
- Coordinar sobre asuntos relacionados con el rendimiento académico y del
comportamiento de los alumnos con sus padres, coordinador (a) de tutoría y el
equipo directivo de la IE.
- Apoyar al desarrollo de actividades y/o talleres educativos con los estudiantes, en la
logística, organización y funcionamiento.
Art. 14°. FUNCIONES DEL PERSONAL ADMINISTRATIVO:
La I.E no cuenta con personal administrativo.
Art. 15°. FUNCIONES DEL MUNICIPIO ESCOLAR:
Son funciones del Municipio Escolar:
- Promover la participación democrática de los estudiantes en actividades educativas
de la IE.
- Promover la práctica de valores, actitudes y la no discriminación, trato igualitario
entre docentes y estudiantes.
- Coordinar con el equipo directivo y los diferentes comités para planificar acciones
que vayan en beneficio de la IE, y hacer gestiones de apoyo e implementación ante
instituciones públicas y privadas.
- Velar por el cuidado y conservación de los ambientes educativos, ambientes
administrativos y auxiliares, limpieza y mantenimiento de los servicios básicos.
- Hacer llegar sus reclamos a la dirección del plantel si existen casos de violencia de
docentes a los estudiantes o de los padres de familia a estudiantes y docentes.
- Participar y apoyar a través de sus padres de familia al desarrollo de las actividades
del Plan Anual de trabajo.
- Participar en las jornadas de reflexión de las metas y objetivos de aprendizajes
institucionales cuando la dirección los invite.
CAPITULO IV.
DE LA ORGANIZACIÓN DE TRABAJO EDUCATIVO Y GESTIÓN PEDAGÓGICA.
Art. 16º. CALENDARIZACION DEL AÑO ESCOLAR:
El año escolar se calendariza en tres trimestres cada año escolar teniendo en
cuenta la fecha del mes de inicio y término, tratando de cumplir como mínimo las 1200

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horas que establece el MINEDU para el nivel de educación Secundaria. De la siguiente
manera:
Trimestres Inicio Término Nº Días Horas
lectivas
I Trimestre
14 de marzo 3 de jumio 60 420
II Trimestre
20 de junio 09 de
setiembre
60 420
III Trimestres
26de setiembre 16 de
diciembre
60 420
TOTAL
180 1 260
CRONOGRAMA DE ENTREGA DE INFORMES DE LOS APRENDIZAJES
A PADRES DE FAMILIA Y REGISTRO EN EL SIAGIE.
TRIMESTRE
FECHA MAXIMA
DE ENTREGA DE
BOLETAS DE
INFORMACIÓN AL
PPFF
FECHA MAXIMA DE
LLENADO EN EL
SIAGIE Y
APLICATIVOS DRE.
PRIMER
TRIMESTRE
1O de junio 17 de junio
SEGUNDO
TRIMESTRE
16 de setiembre 23 de setiembre
TERCER
TRIMESTRE
22 de diciembre …28 de diciembre

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Art. 17º. DEL HORARIO DE TRABAJO:
En esta Institución se trabaja en horario mañana de primero a quinto grado
respectivamente.
MAÑANA
Hora de entrada. 7;45 am
RECREO De 10,45 a 11,00
Hora de Salida. 13,15 pm
Art. 18º. DE LA ASISTENCIA Y PERMANENCIA DE DOCENTES, ESTUDIANTES Y
PERSONAL ADMINISTRATIVO.
La permanencia en la Institución es de la siguiente manera:
- El Director tiene una jornada de 40 horas semanales, que lo cumple con una jornada
de 8 horas diarias.
- Cuando el Director inasiste a la IE por motivos justificables encarga la Dirección de
la IE al docente que él crea conveniente para representar a la IE mientras dura su
ausencia considerando que todos los docentes deben de cumplir la delegación de
funciones.
- El personal administrativo tiene una jornada de 8 horas diarias, haciendo un total de
40 horas a la semana el horario de trabajo lo establece el Director de acuerdo a las
necesidades de apoyo a lo técnico pedagógico, administrativo y cuidado y limpieza
de los ambientes de la institución y tener materiales educativos que necesitan ser
cuidados.
- El docente por horas, tiene una jornada de 30, 25, 12 y 10 horas pedagógicas a la
semana, según resolución de contrato emitida por la UGEL, que lo cumplen según
horario de trabajo, adicional a eso el docente tiene la obligación de asistir a la
institución en horas extras cuando el equipo directivo y las diferentes comisiones lo
comunique para cumplir con actividades del PAT y objetivos institucionales de
acuerdo a la comisión que integra y se requiera su cumplimiento.
- La jornada diaria de los docentes y e estudiantes es de 07 horas pedagógica diarias
que hacen a la semana un total de 35 horas a la semana, adicional a esto los
estudiantes que son derivados para el reforzamiento pedagógico deben asistir en
jornada extra horaria, previa comunicación del docente al padre de familia.
- La hora pedagógica tiene una duración de 45 minutos dedicadas por docentes y
estudiantes exclusivamente a actividades pedagógicas.
- El estudiante será retirado de la institución cuando acumule el 30 % de inasistencias
injustificadas del total de días laborables en todo el año escolar.
- La hora de entrada para los estudiantes y docentes del turno de la maña es a las 7 y
45minutos de tal manera que a las 8 horas en punto el docente y los estudiantes ya
deben estar en el aula para el inicio de las clases.

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- La hora de salida para los docentes y estudiantes del turno mañana será a las 13 y 15
minuto horas en punto, para ello el docente programará sus actividades sin pasarse de
esta hora para así respetar con el horario establecido.
- La asistencia de los estudiantes será controlada por los docentes diariamente en su
registro de asistencia y con el apoyo de los brigadieres de cada sección.
- La asistencia del Director (a), docentes, y demás personal que cuente la institución,
se registra en el diario de asistencias ubicado en cada aula done, cada docente firma
una vez terminada su actividad de aprendizaje, el Director es el encargado de
reportar mensualmente a la UGEL el consolidado mensual.
-
Art. 19º. DE LOS PERMISOS:
- El director, docentes y administrativos tienen permiso por motivos de salud
acreditada por el centro de ESSALUD que es atendido.
- Un día de permiso por su onomástico.
- Un día por el “Día del Maestro”.
- Una hora diaria por lactancia.
- Por representación sindical si afectar el funcionamiento de la IE.
- El alumno tiene permiso por enfermedad u otra causa previamente justificada por el
padre de familia.
- Los padres de familia tienen permiso a las reuniones de aula, jornadas y encuentros
familiares y reuniones convocadas por la APAFA por causa debidamente justificada.
Art. 20º. DE LAS LICENCIAS:
El director, docentes y personal administrativo gozarán de licencias por las
siguientes razones:
- Por maternidad o paternidad con goce de haber.
- Por enfermedad o accidente con goce de haber acreditado por el centro médico de
ESSALUD que es atendido.
- Por fallecimiento de familiar directo acreditado con la partida de fallecimiento.
- Por motivos personales sin goce de haber por tres días no consecutivos.
- Por estudios y becas con goce de haber si es por el MINEDU y sin goce de haber si
lo hace en instituciones particulares o privadas.
Art. 21º. DE LAS VACACIONES:
Se gozará de vacaciones de la siguiente forma:
- El director tiene derecho a 30 días de vacaciones al año.
- Los docentes tienen 60 días de vacaciones al año.
- El personal administrativo tiene 30 días de vacaciones al año.
- El alumno tiene 60 días de vacaciones al año.
- El alumno tiene 2 semanas de descanso al terminar el primer y segundo trimestre
académico.
Art. 22º. DE LAS FUNCIONES DE LAS DIFERENTES COMISIONES Y COMITÉS.

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Según la autorización las recomendaciones del MINEDU, través de sus directivas,
resoluciones y orientaciones, en la institución se ha formado las siguientes
comisiones y comités asumiendo las siguientes funciones:
A. Consejo Educativo Institucional. (CONEI) Es una organización que representa
a la comunidad a través de la concertación y vigilancia ciudadana y colabora con
la promoción y ejercicio de una gestión eficiente. Educativa. Son sus funciones:
o Participar en la formulación y evaluación del Proyecto Educativo
Institucional.
o Participar en los procesos destinados al ingreso, ascenso y permanencia del
personal docente y administrativo de la institución, de acuerdo con la
normatividad específica del Ministerio de Educación.
o Vigilar el acceso, matrícula oportuna, inclusión educativa y calidad de
servicio que brinda la institución educativa.
o Cautelar el cumplimiento de los derechos y principios de la universalidad,
gratuidad, equidad, inclusión, pertinencia del servicio educativo, logros de
aprendizaje y el adecuado uso y destino de los recursos.
o Colaborar con el director en garantizar el cumplimiento de las horas efectivas
de trabajo pedagógico, el número de semanas lectivas y la jornada del
personal docente y administrativo.
B. Comisión de Gestión Pedagógica. Sus funciones son las siguientes:
o Articular la participación de los integrantes de la comunidad educativa en la
elaboración, actualización, implementación y evaluación de los instrumentos
de gestión de la IE.
o Proporcionar la generación de comunidades de aprendizaje para enriquecer
las prácticas pedagógicas y de gestión, y favorecer los aprendizajes de los
estudiantes teniendo en cuenta sus necesidades y características, en el marco
del CNEB.
o Generar espacios de promoción de la lectura e intercambio cultural en la
comunidad educativa.
o Promover la participación voluntaria de la IE en los concursos escolares y
actividades educativas complementarias, aprobados por el ministerio de
educación para el año escolar.
o Supervisar el desarrollo de los programas de recuperación pedagógica en la
institución educativa, considerando las atenciones de la diversidad.
o Generar espacios de trabajo colegiado y otras estrategias de acompañamiento
pedagógico, para reflexionar, evaluar y tomar decisiones que fortalezcan la
práctica pedagógica de los docentes.
o Implementación de estrategias de desarrollo de competencias docentes y de
desarrollo profesional en el ámbito pedagógico.
C. Comisión de Gestión de Condiciones Operativas. Con las siguientes
funciones:
o Participar en la elaboración, actualización, implementación y evaluación de
los instrumentos de gestión de la IE garantizando la promoción del uso de los
recursos educativos y del mantenimiento de la infraestructura.
o Recibir, registrar y verificar las cantidades y condiciones de los recursos
educativos asignados o entregados a la IE (equipos, materiales y espacios
educativos. A fin de dar conformidad a lo recibido.

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o Planificar, organizar y ejecutar oportunamente la distribución interna y
ubicación de los recursos educativos, conforme a los criterios de la
asignación y gestión, determinados para que puedan ser usados, se conserven
en buen estado y se encuentren a disposición de docentes y estudiantes de la
IE.
o Realizar el inventario de los recursos educativos (incluyendo los bienes
muebles e inmuebles) con los que cuentan la IE al finalizar el año escolar y
asegurar la conservación y devolución de los recursos educativos, según
corresponda, así como atender a las contingencias que se presenten.
o Brindar información sobre el mantenimiento del local escolar a su cargo a las
personas y/o entidades que lo requieran.
D. Comisión de Educación Ambiental y Gestión del Riesgo de Desastres. Sus
funciones son las siguientes:
o Planificar, organizar, ejecutar, monitorear y evaluar las asignaciones de
gestión del riesgo de desastres que son de responsabilidad sectorial, en el
marco del Plan Nacional de gestión del Riesgo de Desastres PLNAGERD.
o Elaborar ejecutar, monitorear y evaluar en el Plan de gestión de Riesgo que
contenga las acciones de prevención, reducción y contingencia por amenazas
o peligros que esté articulado con el Plan de gestión de riesgo de Desastres de
la UGEL en el marco del Plan PLANAGER 2014-2021.
o Organizar, ejecutar y evaluar la realización de los simulacros de acuerdo a la
realidad fenológica, de la zona de según el cronograma aprobado por el
MINEDU.
o Activar el espacio de monitoreo de emergencias y de desastres (EMED) a fin
de reportar a las instancias correspondientes en coordinación con el Centro de
Operaciones de Emergencia (COE).
o Organizar y promover la participación de los estudiantes, docentes y padres
de familia, a través de la conformación de brigadas, en las acciones
vinculadas a la gestión del Riesgo de desastres y a la educación Ambiental,
de acuerdo a las orientaciones del MINEDU.
o Desarrollar acciones de capacitación en enfoque ambiental en coordinación
con la UGEL y con el apoyo de las instituciones especializadas.
o Garantizar la elaboración, ejecución y evaluación de los proyectos educativos
ambientales, integrados (PEAI) que contengan las acciones orientadas a la
mejora del entorno educativo y al logro de aprendizajes.
E. Comité de Gestión del Bienestar. Sus funciones son las siguientes:
o Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y
Convivencia Escolar.
o Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y
según las necesidades de orientación.
o Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución
educativa, (individual y grupal)
o Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos
de interaprendizaje de TOE para planificar y evaluar las acciones con
docentes tutores sobre materia de Tutoría y orientación Educativa, y
Convivencia Escolar.

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o Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas
con el fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación
Educativa y a la Promoción de la Convivencia escolar, acciones de
prevención y atención la violencia.
o Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporación en el Reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes
de la comunidad educativa.
o Asegurar la filiación al SISEVE de la IE:
o Formular y aprobar el Plan Anual de Gestión de Recursos Propios y
Actividades productivas y Empresariales.
o Supervisar, controlar y evaluar el proceso de ejecución del Plan Anual de
gestión de Recursos Propios y Actividades Productivas y Empresariales.
o Proponer contratos y convenios con personas naturales o jurídicas para
facilitar la realización del Plan.
o Informar del manejo de recursos propios en la IE.
o Establecer un fondo de caja chica mensual para la atención de los gastos
menores que demanden las necesidades y actividades productivas y
empresariales de la IE.
o Presentar el balance anual de los resultados de la gestión del comité para su
reconocimiento y fiscalización pertinente.
F. Comisión de Racionalización de la Institución Educativa (CORA-IE). Sus
funciones son las siguientes:
o Analizar las metas de atención durante el proceso de racionalización del año
lectivo.
o Ejecutar el proceso de racionalización a nivel de la institución educativa, en
función del equilibrio de la oferta y demanda educativa y conforme a los
procedimientos establecidos en las normas vigentes
o Evaluar y determinar los cargos y números de directivos, docentes y
administrativos de educación necesarios para la atención del servicio en la
institución educativa. En caso se determine la excedencia del personal
realizar los procedimientos establecidos en las normas vigentes.
o Absolver los reclamos en contra de los resultados de la evaluación de
racionalización.
o Elaborar el informe final de los resultados de la evaluación, que incluya el
cuadro detallado de excedentes y/o déficits, y enviarlo a la UGEL.
G. Funciones de la Brigada Escolar (BAFE). Son sus funciones de la BAFE en
coordinación con el Comité de Tutoría y Orientación educativa y la comisión de
ciudadanía ambiental y gestión de riesgo las siguientes:
o Informar inmediatamente al personal directivo de la institución educativa y a
la autoridad policial, ante la identificación o sospecha de la existencia de
riesgo en prejuicio de los estudiantes.
o Velar por la seguridad y bienestar de los estudiantes en los momentos de
ingreso y salida de las instituciones educativas, para la cual coordinará con la
autoridad educativa y la Policía Nacional.
o Apoyar las acciones de prevención de la violencia y las diversas situaciones
de riesgo que vulneren los derechos de los niños, niñas y adolescentes.

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CAPITULO V.
DE LA MATRICULA, TRASLADO, EVALUACION, PROMOCION Y
CERTIFICACION.
Art. 23°. DE LA MATRICULA:
- La matrícula en la institución educativa se realiza teniendo en cuenta la Resolución
Ministerial Nº 447-2020 - MINEDU que aprueba la “Norma sobre el proceso de
matrícula en la Educación Básica”
- A través del SIAGIE se llevará el control estricto del cumplimiento de la matrícula,
para los estudiantes de primer grado, se requiere la presencia del padre de familia o
tutor, quien debe presentar: Partida de nacimiento, Documento Nacional de identidad
o Pasaporte, Certificado de estudios que acredite haber aprobado el nivel primario y
la Ficha Única de Matrícula Generada por el SIAGIE. Dichos documentos serán
regularizados en un plazo de 30 días calendarios posteriores al inicio del año escolar.
- En los grados del 2º al 5° grado de secundaria, la matrícula es automática, se requiere
la presencia del padre de familia al inicio del año escolar con el fin de ratificar y
actualizar datos como: domicilio, número de teléfono, convivencia, etc.
- La matrícula en la institución educativa no está condicionada a pago alguno.
- Existe hasta dos vacantes de matrícula por sección para estudiantes con alguna
discapacidad, para ello deberán presentar el Certificado de discapacidad otorgado por
las entidades que le corresponde. Ante una posible evidencia de una posible
discapacidad en un estudiante, el equipo directivo gestionará una evaluación
psicopedagógica con presencia del padre y madre de familia quienes confirmarán
directamente la discapacidad.
Art. 24º. DE LOS TRASLADOS:
- Los traslados de matrícula se realizan hasta dos meses antes de la finalización del
año escolar, el apoderado solicita por escrito el Traslado de Matrícula y los
documentos de escolaridad de su menor hijo o hija. El director autoriza bajo
responsabilidad mediante Resolución Directoral el traslado de matrícula y la entrega
de los documentos en un plazo de 48 horas de recibida la solicitud escrita.
- No se impide traslados de matrícula por condicionamientos de pagos económicos.
- Para recibir traslados de matrícula de estudiantes que vienen a la institución se le
otorga una Constancia de Vacante en el grado correspondiente al apoderado que lo
solicita por escrito y en un plazo de 72 horas el padre de familia debe presentar los
documentos de escolaridad entregados por la institución educativa de origen a la
Dirección y se procederá a registrar el traslado vía sistema SIAGIE.
Art. 25º. DE LA EVALUACION:
- La evaluación del educando en la institución educativa se basa en el enfoque
formativo siendo un proceso sistemático, permanente e integral, tiene como centro de
formación al estudiante a través de la retroalimentación, durante el proceso de
aprendizaje y sus objetivos son:

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. Conocer lo logros de aprendizajes alcanzados por los estudiantes a través de la
evaluación de los desempeños de aprendizaje de cada capacidad y competencia tanto
a nivel de grado y ciclos de la educación secundaria.
. Retroalimentar los aprendizajes utilizando diversa estrategias y materiales, así como
diversos instrumentos de evaluación.
. Estimular el esfuerzo del educando.
. Proporcionar información a los padres de familia sobre el avance y logro del
Aprendizaje de sus hijos.
- La evaluación del educando tiene en cuenta el logro de las competencias,
capacidades, estándares de aprendizaje a través de los desempeños de cada grado y
en cada área curricular.
- Los documentos oficiales de la evaluación el registro de evaluación, boletas de
informe de logros de aprendizaje, actas y certificados de estudio que el docente lo
manejará mensualmente y en tres trimestres de evaluación del educando vía sistema
del SIAGIE.
- Al término de cada trimestre el alumno obtendrá un calificativo por cada área
curricular por lo que bajo responsabilidad el docente dará a conocer al padre de
familia con el visto bueno del Director.
- En la evaluación del alumno se tendrá en cuenta el comportamiento, sobre todo en la
práctica de los valores personales y sociales y el cumplimiento de las normas de
convivencia en el aula y en el desarrollo de las sesiones de tutoría aún más en el
desarrollo de los enfoques transversales en las diferentes áreas curriculares.
- En el periodo vacacional de marzo se podrá evaluar a los alumnos que pasan a
recuperación académica; previa presentación del docente de aula del plan de
recuperación pedagógica o carpeta pedagógica.
Art. 26º. DE LA PROMOCION Y REPITENCIA:
- Al término del año escolar serán promovidos los estudiantes que obtengan resultados
aprobatorios de acuerdo a las Normas que establece el MINEDU para cada grado.
- Se considera como alumno retirado y repiten de grado aquellos alumnos que hayan
acumulado el 30 % de inasistencias injustificadas, previo informe del docente tutor;
el director expide una Resolución Directoral.
- Son promovidos los alumnos que han aprobado la Recuperación Académica en el
ciclo vacacional, previo informe del docente de área y se registrará en las actas de
recuperación pedagógica.
Art. 27º. DE LA CERTIFICACION:
- EL Director expedirá certificados de Estudios, a los alumnos que hayan concluido
satisfactoriamente los cinco grados la Educación Secundaria.
- Se expide certificados a los alumnos que van de traslado, en los diferentes grados.
CAPITULO VI.
DE LOS DEBERES, DERECHOS, ESTIMULOS, FALTAS Y SANCIONES DE
DOCENTES Y ESTUDIANTES:

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Art. 28º. DEBERES DEL DOCENTE:
Son deberes del docente los siguientes:
- Desempeñar la función educativa con dignidad y eficiencia, con lealtad a la
Constitución, a las leyes y a los fines de la Institución.
- Orientar al educando con respeto de su libertad contribuyendo a su formación
integral; y cooperar con los padres de familia y el Equipo Directivo y las diferentes
comisiones para lograr la formación integral del alumno y las metas de aprendizaje
trazadas por la institución educativa.
- Respetar los valores éticos y sociales de la comunidad y participar en su desarrollo
cultural, cívico patriótico.
- Velar por el mantenimiento adecuado del local, instalaciones y equipamiento de la
Institución y promover su mejora.
- Mantener en todo momento comportamiento personal y social acorde con la dignidad
de la función magisterial, cumpliendo las normas de convivencia establecidas.
Art. 29º. DERECHOS DEL DOCENTE:
- Estabilidad laboral en la institución.
- Percibir una remuneración justa por su trabajo.
- Participar en la formación, ejecución y evaluación de los planes de trabajo en su
Institución.
- Realizar sus funciones en forma creativa dentro del marco de la organización
institucional.
- Gozar de vacaciones.
- Reconocimiento, por parte del Estado, la comunidad y los padres de familia, de sus
méritos en la labor educativa.
- Gozar de licencias.
- Recibir monitoreo y acompañamiento pedagógico en las sesiones de aprendizaje por
el equipo directivo o acompañante pedagógico.
- Libre asociación y sindicalización.
- Los demás derechos pertinentes establecidos en la legislación laboral y en la
Constitución Política del Perú.
Art. 30º. FALTAS DE LOS DOCENTES:
- Incumplir las funciones del cargo.
- Se considera falta o infracción a la vulnerabilidad de los principios, deberes y
prohibiciones de los artículos 6, 7 y 8 de la Ley 27815. Ley del Código de ética de la
función pública, dando lugar a la aplicación a la aplicación de a sanción
administrativa correspondiente.
- Inasistir o retirarse de la Institución sin causa justificada.
- Atentar contra la seguridad física o moral del estudiante, abandonarlo o poner en
peligro su integridad personal.
- Ingresar al plantel en estado etílico.
- Abuso de autoridad.

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Art. 31°. SANCIONES DE LOS DOCENTES:
Los docentes en caso de incumplimiento de sus funciones, deberes y
obligaciones debidamente comprobadas deberán ser informados al órgano inmediato
superior y comprobados son pasibles a las siguientes sanciones:
- Amonestación verbal o escrita.
- Descuentos de su haber por inasistencias.
- Suspensión en el ejercicio de sus funciones de acuerdo a la falta.
- Separación temporal del servicio o separación definitiva según la gravedad de la
falta.
Art. 32º. ESTIMULOS A LOS DOCENTES:
Los docentes gozarán de los siguientes estímulos:
- Agradecimiento y felicitación verbal y escrita.
Art. 33º. DEBERES DE LOS ESTUDIANTES:
Son deberes de los alumnos los siguientes:
- Respetar a sus profesores, compañeros, compañeras y otras personas dentro y fuera
de la Institución Educativa.
- Participara responsablemente en las actividades educativas de su Institución
Educativa.
- Cuidar los ambientes e instalaciones de la Institución Educativa.
- Cumplir los reglamentos y otras disposiciones dentro de la Institución educativa.
- Participar de actividades educativas y culturales programadas por la I.E.
- Cumplir con sus actividades en cada área curricular.
- Asistir a la Institución Educativa debidamente presentable, demostrando limpieza y
pulcridad en su vestimenta (uniforme).
- Los estudiantes varones deben asistir a la I.E con el corte escolar.
- Las estudiantes mujeres deben asistir a la I.E con el cabello recogido, puesto el
colet y malla de color azul y plomo.
Art. 34º. DERECHOS DE LOS ESTUDIANTES:
Son derechos de los estudiantes los siguientes:
- Recibir atención integral dentro de un ambiente que le brinde seguridad moral y
física así mismo los servicios de Tutoría.
- Ser tratado con dignidad y respeto sin discriminación y ser informado de las
disposiciones que le competen como alumno.
- Recibir educación en forma gratuita.
- Recibir estímulos en mérito al cumplimiento de sus deberes.
Art. 35°. FALTAS DE LOS ESTUDIANTES:
- Falta de respeto y consideración a profesores y compañeros y compañeras.

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- La intervención en actos reñidos que afectan la integridad física de los demás, la
convivencia y creación de conflictos que lleven a la agresividad o violencia.
- Valerse de recomendaciones para lograr privilegios.
- Faltar de palabra u obra al profesor.
- El no cumplimiento de sus deberes escolares.
- Realizar actos contra el pudor hacia sus compañeras y compañeros.
- Asistir a la Institución Educativa con el cabello largo sobre todo estudiantes varones.
- Asistir a la I.E portando objetos cortopunzantes, u otros.
- Traer celulares a la I.E. (acuerdo de sus padres de familia)
-
Art. 36°. SANCIONES A LOS ESTUDIANTES:
Las sanciones se aplican a los estudiantes por incumplimiento de sus deberes
son las siguientes:
- Amonestación verbal o escrita por el profesor tutor.
- Amonestación verbal o escrita por el Director.
En la aplicación de las sanciones a los alumnos se evita la humillación y se
brinda la orientación correspondiente para la recuperación del mismo.
Art. 37º. ESTIMULOS A LOS ESTUDIANTES:
Los estímulos que se les brinde a los estudiantes que realicen acciones
extraordinarias dentro o fuera de la Institución son.
- Felicitación verbal y escrita.
Se consideran acciones extraordinarias dentro de la Institución a las de orden
académico como en el comportamiento; y fuera de la Institución las relacionadas en favor de
la comunidad y del país.
CAPITULO VII.
DE LOS DERECHOS Y DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA.
Art. 38º. DEBERES DE LOS PADRES DE FAMILIA:
- Velar y apoyar a que en la Institución exista un ambiente adecuado para la formación
integral de las y los estudiantes.
- Informarse del rendimiento escolar y comportamiento de sus menores hijas e hijos.
- Apoyar a la labor educativa del docente dentro y fuera del aula, a fin de contribuir al
desarrollo integral del educando.
- Participar en la ejecución de las actividades de la Institución planificadas en el PAT,
integrando comisiones de trabajo y coordinando con la APAFA y el CONEI.
- Cuidar y mantener los bienes de la Institución.
- Participar en las faenas o trabajos programados a fin de mantener el ornato de la I.E.
- Acudir al llamado de los Tutores, para tratar asuntos relacionados con el progreso de
su rendimiento académico y comportamiento de sus menores hijos.

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Art. 39º. DERECHOS DE LOS PADRES DE FAMILIA:
- Elegir y ser elegidos para los distintos cargos de la APAFA, o Consejo de Vigilancia.
- Tener voz y voto en las sesiones ordinarias y extraordinarias.
- Recibir periódicamente información y participar en las actividades de la APAFA.
- Participar y colaborar a través de la APAFA y Comités de Aula, en las actividades
que realice la Institución Educativa.
- Recibir información del avance académico y del comportamiento de sus hijos.
- Denunciar ante la autoridad competente los casos de maltrato, abuso, discriminación,
irresponsabilidad, negligencia y otras conductas e irregularidades que se dieran en la
Institución y que perjudique a los estudiantes.
- Cumplir con los compromisos establecidos en la asamblea general, así como
participar activamente en las actividades del PAT planificadas por la institución.
CAPITULO VIII.
DEL RÉGIMEN ADMINISTRATIVO EN LO ECONÓMICO.
Art. 40º. Los recursos de la APAFA son los siguientes:
- La cuota por derecho de APAFA.
- Los fondos que se recauda en las actividades realizadas.
- Las donaciones obtenidas.
- El dinero que recaude de la administración y alquiler de la comisión de quioscos
escolares.
- Otros recursos que sean asignados o que procedan de otras fuentes.
Art. 41º. Los fondos recaudados se empleará solamente en el mejoramiento de los servicios
de la Institución, como:
- La adquisición de material educativo.
- Mantenimiento y reparación de los servicios básicos, agua potable, servicios
higiénicos y compra de equipamiento menor.
- El mantenimiento del local, mobiliario y equipamiento de la Institución Educativa.
- Implementación con las tecnologías educativas.
- Las adquisiciones que realice la APAFA serán entregadas al Director mediante un
Acta, el Director incorporará al inventario general si son bienes muebles.
Art. 42°. Quien malgaste o incurra en robo el dinero de la APAFA será denunciado ante la
autoridad competente para ser sancionado de acuerdo a ley.
Art. 43°. El comité de APAFA coordinará estrechamente con el Comité de Gestión de
Recursos y Espacios Educativos y Mantenimiento de Infraestructura para a la administración
de los recursos asignados para la institución.
Art. 44°. Quien malgaste o incurra en robo el dinero de la APAFA será denunciado ante la
autoridad competente para ser sancionado de acuerdo a ley.

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Art. 45º. El Consejo directivo de APAFA cesante hará entrega al elegido, toda la
documentación, útiles y enseres y bienes de APAFA, a través de un Acta de Entrega.
CAPITULO IX
DE LAS NORMAS DE CONVIVENCIA A NIVEL INSTITUCIONAL Y DEL SERVICIO
DE TUTORIA Y ORIENTACIÓN EDUCATIVA
Art. 46°.
A. Definición de convivencia. La convivencia en nuestra institución educativa lo
definimos como un conjunto de relaciones interpersonales que dan forma a una
comunidad educativa. Es una construcción colectiva y cotidiana, cuya
responsabilidad es compartida por todos y todas. La convivencia escolar democrática
está determinada por el respeto a los derechos humanos a las diferencias de cada
persona, y a una coexistencia pacífica que promueve el desarrollo integral de los y
las estudiantes. La gestión de la convivencia escolar aporta a la construcción de
vínculos seguros, a la eliminación de toda forma de violencia y discriminación y a la
vivencia de experiencias positivas sobre la base de la responsabilidad, la solidaridad
y la justicia.
Objetivos de la convivencia escolar. Son los siguientes:
- Generar condiciones para el pleno ejercicio ciudadano de la comunidad educativa, a
través de una convivencia escolar democrática, basada en la defensa de los derechos
humanos, en respeto por las diferencias, la responsabilidad frente a las normas y el
rechazo a toda forma de violencia y discriminación.
- Consolidar a la institución educativa, como un entorno protector y seguro, donde el
desarrollo de los estudiantes esté libre de todo tipo de violencia que atente contra su
integridad física, psicológica o sexual, o afecte a sus capacidades para el logro de sus
aprendizajes.
- Fomentar la participación educativa de la comunidad educativa especialmente de
los estudiantes, en el establecimiento de normas de convivencia y de medidas
correctivas que respeten a los derechos humanos y la dignidad de las personas
orientadas a la formación ética y ciudadana a la autorregulación del bienestar común.
B. Responsabilidades del comité de tutoría y orientación educativa (Comité de
Gestión del Bienestar)
o Elaborar, ejecutar y evaluar el Plan de Tutoría, Orientación Educativa y Convivencia
Escolar.
o Asegurar el desarrollo de la tutoría individual y grupal, en espacios seguros y según
las necesidades de orientación.

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o Participar en la elaboración, actualización y evaluación de los instrumentos de
gestión de la IE, garantizando la implementación de la Tutoría y Orientación
Educativa
o Coadyuvar en el desarrollo de acciones de prevención y atención oportuna de los
casos de violencia escolar y otras situaciones de vulneración de derechos,
considerando las orientaciones y protocolos de atención y seguimiento.
o Desarrollar actividades de orientación a las familias a nivel de institución educativa y
de aula.
o Promover durante el año escolar las reuniones de trabajo colegiado y grupos de
interaprendizajes de TOE para planificar y evaluar las acciones con tutores sobre
materia de Tutoría y orientación Educativa, y Convivencia Escolar.
o Promover, convocar y articular acciones con instituciones públicas y privadas con el
fin de consolidar una red de apoyo a la Tutoría y Orientación Educativa y a la
Promoción de la Convivencia escolar, acciones de prevención y atención la
violencia.
o Elaborar, actualizar y evaluar las normas de convivencia, asegurando su
incorporación en el Reglamento Interno y su difusión a todos los integrantes de la
comunidad educativa.
o Asegurar la filiación al SISEVE de la IE:
C. Las normas convivencia. Las normas de convivencia de la institución educativa son
instrumentos que contribuyen a la promoción de la convivencia escolar democrática, a
través del establecimiento de pautas de comportamiento y medidas correctivas.
Contemplan regulaciones que faciliten el desarrollo adecuado de situaciones cotidianas,
han sido elaboradas colegiadamente y los trabajadores estables y contratados en la
institución educativa, Director docentes, administrativos y demás integrantes de la
comunidad educativa, además para los estudiantes las normas de convivencia a nivel
institucional acordadas colegiadamente son las siguientes:
o Los trabajadores de la institución educativa permanecerán en la institución durante
todo su horario de trabajo que le corresponde laborar.
o Los estudiantes de la institución educativa ingresarán a la hora establecida.
o Turno mañana: hora de entrada 7,45; hora de salida 13:15 horas.
o El docente tutor vigilará el comportamiento de sus estudiantes durante la
permanencia y el horario de receso de cada grupo cumpliendo los protocolos de
bioseguridad por la Covid 19.
o Los estudiantes en las aulas mostrarán el respeto en todo momento y los docentes
dedicarán su labor con equidad, igualdad y respeto a todos los estudiantes.
o Los estudiantes usarán los servicios higiénicos que se les ha asignado con
responsabilidad, manteniendo el orden y el uso adecuado.
o La comunidad educativa del plantel mantendrán las buenas relaciones sociales y de
convivencia.
o Los padres de familia serán los responsables de enviar a su hijo con puntualidad y
con sus útiles escolares necesarios para el trabajo en el aula e implementos de
bioseguridad.
o Los padres de familia son responsables de cumplir obligatoriamente de las jornadas y
encuentros familiares que se programe coordinadamente con el docente tutor.

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o Los docentes son los responsables de entregar las calificaciones del logro de los
aprendizajes a los padres de familia en las fechas cronogramadas por la I.E.
o Todos los trabajadores participarán responsablemente en las actividades del Plan
Anual de Trabajo en las actividades y comisiones asignadas.
o Está autorizado el padre de familia a ingresar a la I.E, siempre y cuando, el
estudiante presente algún tipo de discapacidad.
o El Equipo Directivo y docentes deberán evitar la interrupción en las horas de clase
por atender a personas ajenas a la institución.
o Todo el personal debe asistir con uniforme de la institución o caso contrario traje
formal a la institución educativa durante su jornada laboral.
- Somos responsables en optimizar el tiempo de las clases presenciales.
- Respetamos a todos los miembros de la comunidad educativa, demostrando actitudes
positivas y empleando un lenguaje adecuado.
- Practicamos hábitos saludables de higiene y cuidado personal para la prevención de
la covid-19, lavándose las manos y desinfectándose adecuadamente. Utilizando la
mascarilla en todo momento y manteniendo el distanciamiento personal.
- Los estudiantes deben utilizar materiales educativos y mascarillas de manera
individual.
- El docente que sospeche sintomatología de Covid 19 lo aislará e inmediatamente
comunicará a la familia.
- Personal de la institución que presente sintomatología de Covid 19 concurrirá a un
diagnóstico de ser confirmado realizara cuarentena por 14 días.
- Establecemos un tiempo inicial para preguntarnos cómo llegamos, cómo estamos o
qué emociones estamos sintiendo, con la finalidad de brindarnos apoyo entre todas y
todos.
D. Las medidas correctivas, Las medidas correctivas Las medidas correctivas que
emplee el comité de tutoría, equipo directivo, docentes son acciones que tienen por
objetivo facilitar el cambio de comportamiento de los estudiantes en relación a la
convivencia escolar, respetando la dignidad y sin vulnerar derechos, las medidas
correctivas que se aplique en la I.E. serán estrategias que motiven a los estudiantes
involucrados a responsabilizarse de las consecuencias de sus acciones, a comprender
las causas de sus comportamientos, a cambiarlos, a reparar el daño causado y establecer
las relaciones afectadas. Se aplica en situaciones en que los estudiantes y demás personas
de la institución no han Respetado las Normas de convivencia establecidas. Las
principales medidas correctivas establecidas en la institución son las siguientes:
o En caso de que los trabajadores abandonen su labor en horas de clase se les
llamará la atención verbal o escrita.
o Cuando los estudiantes no ingresan a la institución a la hora establecida se
conversará con sus padres para recomendarlo y averiguar qué es lo que está
pasando y hacer compromisos de control a sus hijos.
o Cuando los estudiantes intentan salir a fuera sin permiso se les hará entender que
es peligroso para su integridad exponerse a salir.
o Cuando los estudiantes muestren faltas de respeto dentro y fuera del aula, se
conversará con ellos que lo que hacen es hacer sentir mal, pero si insiste se
llamará a conversar con el padre de familia o se buscará apoyo a un profesional.

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o Cuando los estudiantes no usan adecuadamente los servicios higiénicos se les
hará entender que está en peligro su salud.
o Al no cuidar los materiales de la institución se conversará con el padre de familia
de los daños que causan sus hijos en prejuicio de la IE.
o Cuando docentes y trabajadores de la institución no participan en las actividades
del plan anual de trabajo y otras actividades se le hará entender dialogando y si
reiteran se les amonestará de manera escrita.
o Si los padres de familia no envían a sus hijos con puntualidad, limpios, aseados y
debidamente presentables, el docente tutor hará el llamado al padre de familia y
establecerán compromisos.
Art. 47º. La tutoría es un servicio de orientación educativa, inherente al currículo, se
encarga del acompañamiento cognitivo, afectivo y pedagógico de los estudiantes frente al
marco formativo y preventivo, desde la perspectiva del desarrollo humano. Se debe tener en
cuenta lo siguiente:
- El tutor presta atención a la manera como los estudiantes viven y experimentan su
proceso de desarrollo.
- Desarrollar las 2 horas de tutoría semanales establecidas a través de sesiones de
aprendizaje preparadas de acuerdo con las necesidades de los estudiantes y enfoques
de la tutoría.
- Cada docente de aula es el tutor de aula y responsable de servicio de tutoría de sus
alumnos tanto grupal como individual.
- Además del apoyo del docente el alumno debe contar con una persona y un espacio
dedicado a su orientación y acompañamiento.
- La Tutoría debe darse desde la perspectiva formativa, preventiva permanente,
personalizada, inclusiva, recuperativa, no es terapéutica.
- Tutoría debe se debe desarrollar en cada una de sus áreas de desarrollo de acuerdo a
la atención de las necesidades y problemas que presente los estudiantes en el aula.
- El tutor se preocupa por conocer y atender las inquietudes, necesidades e intereses
cotidianos de los estudiantes.
- El tutor presta atención a la manera como los estudiantes viven y experimentan su
proceso de desarrollo.
- Son responsables de la Tutoría: Coordinador(a) de tutoría, docentes tutores,
Director, padres de familia, estudiantes y demás miembros de la comunidad
educativa.
- El docente tutor, si detecta señas en los estudiantes con problemas de discapacidad,
violencia abandono informará a la Dirección y Comité de Tutoría para buscar la
ayuda con un profesional adecuado.
- El Comité de Tutoría y Orientación Educativa es el órgano responsable de la gestión
de la convivencia escolar, garantizando el respeto de los derechos humanos,
elaborando y aprobando las normas de convivencia.
CAPITULO X.
DE LAS RELACIONES Y COORDINACIONES CON LOS DIFERENTES SECTORES.

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Art. 48º. La Institución coordina con los diferentes sectores e instituciones con el fin de
garantizar un buen servicio educativo como:
- La UGEL Cajamarca,
- La Municipalidad de Los Baños del Inca (área de educación, área de salud, seguridad
vial y desarrollo social)
- La parroquia.
- Con la RED DE SALUD- o Centro de salud de Otuzco.
- Defensa Civil de la Provincia.
En general con toda la comunidad educativa.
CAPITULO XI.
DISPOSICIONES COMPLEMENTARIAS:
Art. 49º. El presente Reglamento Interno tendrá vigencia desde el primer día de su
actualización y aprobación por la Dirección de la institución hasta el día en que sea
actualizado de acuerdo a las necesidades educativas de la institución.
Art. 50º. Lo no descrito en el presente será resuelto por el Equipo Directivo analizando y
aplicando las normas y dispositivos vigentes emanados por el MINEDU para cada acción
educativa.
Art. 51°. El presente Reglamento está sujeto a modificaciones e innovaciones, de acuerdo a
la política educativa vigente.
Centro Poblado el Cerrillo, 14 de marzo del 2022.

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