1. REDACCIÓN DE TEXTOS Y
COMUNICACIÓN ORAL
LINA NATALIA ROJAS
MATIZ

2. INTRODUCCION
• Este trabajo busca explicar de manera breve y
dinámica algunos elementos que nos
ayudarán en la creación, elaboración y
redacción de textos
• Así mismo encontraremos pautas que nos
permitirán expresarnos ante un público sin
temor y con seguridad.

3. REDACCIÓN DE TEXTOS

4. La escritura requiere de un esquema
organizado que se da a través del
cumplimiento de etapas que se pueden
enunciar en varios grupos a decir:
• Motivación
• Observación y escogencia de temáticas
• Definición de conceptos y revisión
bibliográfica
• Redacción preliminar
• Revisión y corrección La escritura de carácter académico más común
• Publicación es:
• El ensayo desarrolla grosso modo un tema a
partir de las posturas de autores, las cuales
se medían y concatenan con las opiniones
del autor.
• El resumen debe ser concebido como la
tipología textual en la cual se resaltan los
factores principales o más relevantes –según
la visión propia o personal del escritor- de un
texto –considerado este de la manera más
amplia-
• La reseña enuncia la estructura, orden y
desarrollo que tiene un documento.

5. EXPRESION • Cuando se escribe para
ESCRITA otros, la escritura se
convierte en un
instrumento social
• Es necesario tener en
cuenta las necesidades
comunicativas y
cognitivas
• La escritura se
considera como un
proceso que pasa por
diferentes fases antes
de llegar al producto
final

7. Hay que tener muy claro lo que
deseamos expresar.
Y también tener muy en cuenta a
quién deseamos escribir eso que
pensamos.

8. GENEROS
LITERARIOS
Los géneros literarios son los distintos
grupos o categorías en que podemos
clasificar las obras literarias atendiendo a
su contenido. La retórica clásica los ha
clasificados en tres grupos importantes:
Lírico, Narrativo y Dramático, aunque
existen diferentes formas de clasificarlos.
Cada género literario comprende, a su vez,
otros subgéneros literarios.

9. Resumir es reducir un texto manteniendo lo esencial y
EL RESUMEN quitando lo menos importante.
Un buen resumen cumple con las siguientes características:
• Es un esbozo sucinto, pero explícito, del contenido y de las
conclusiones del asunto.
• Sólo contiene datos que están en el texto original.
• Precisa elementos, detalles, adjetivos, fechas del original.
• Es objetivo, dice lo que es.
• No lleva citas textuales.
• No necesariamente sigue el orden lógico del autor. A
veces es más efectivo cuando seguir el orden de interés.
• Precisa las ideas y no las generaliza.
• Muestra lo que se dijo, por ello se dice que no debe
informar.
• Responde a las siguientes preguntas:
Del contenido: ¿Qué?, ¿Por qué?, ¿Cuándo?
De la forma: ¿Cómo?, ¿Dónde?
Del autor: ¿Quién?

11. COMUNICACIÓN ORAL

12. • La expresión oral es necesaria
en los ámbitos académicos
toda vez que los procesos de
aprendizaje requieren la
exposición oral de contenidos.
• La expresión oral requiere a
diferencia de la comunicación
escrita del uso de recursos que
van más allá del simple uso de
la lengua, nos referimos al
lenguaje corporal.

13. • Hablar en publico es una habilidad
que se adquiere, con la práctica.
COMO HABLAR EN • El orador debe ser: creíble,
PUBLICO competente, compatible, capaz de
transmitir una idea y es dinámica.
• El buen orador requiere tiempo,
concentración y práctica
• Otras pautas: ser capaz de vencer la
timidez, dar buen inicio a la ponencia.
• Un buen ponente es capaz de escribir
su propio discurso.
• La relajación es necesaria para la
concentración de un orador.
• Practicar mucho, ante un espejo,
grabando lo que se va a decir, etc.
• Ser concretos en el uso de elementos
de la multimedia, tener claro que son
un apoyo.

14. EL MIEDO
ESCENICO
Es un proceso de ansiedad que sienten las
personas cuando deben ponerse en pie
para hablar ante un auditorio. Es una
respuesta defensiva del organismo
caracterizada por distintas formas en los
niveles cognitivo, fisiológico y conductual.

15. LA FOBIA SOCIAL
•Es un trastorno de ansiedad, es un temor
intenso a situaciones sociales como hablar
en público, dictar clases, asistir a eventos
sociales, ser el centro de atención.
•Temer ser humillados en público, piensan
que las otras personas son mejores que él.
•Las personas con fobia social limitan su
vida, pueden presentar señales físicas como:
temblor en la voz, sudoración, resequedad,
sienten acelerado el corazón, lo que puede
llegar a ocasionar un colapso.
•Pueden llegar a caer en el alcohol, volverse
irritables y perjudicar su vida familiar y
laboral.
Se puede controlar con medicamentos y con
terapias.

16. • “Las ayudas son un respaldo
LAS AYUDAS para el conferencista, no son las
AUDIOVISUALES protagonistas”.
• Hay que escribir pocas palabras
y en letras grandes, que puedan
ser leídas en cuestión de
segundos.
• Anleu enfatiza que las ayudas
son muy importantes, pero no
deben reemplazar al
conferencista.
• el conferencista no debe perder
importancia frente a sus
propias ayudas.
• El mensaje debe ser
comprendido de inmediato.

17. DINAMICAS Las dinámicas grupales son
GRUPALES herramientas excelentes para
exposiciones creativas e
Interesantes, como:
• Estudio de caso
• Panel
• Entrevista pública
• Foro
• Cine foro
• Moldeando ideas
• La galería
• Simposio
• Phillps 66

18. CONCLUSIONES
•Todos somos capaces de escribir textos.
•Solo debemos tener en cuenta los elementos mínimos necesarios para que
un texto pueda ser entendido por quienes lo lean.
•Hablar en público requiere de práctica.
•El miedo escénico es diferente a la fobia social. El miedo escénico es un
sentimiento de ansiedad, inseguridad mientras que la fobia social es el
temor a enfrentarse a un público.
•El miedo escénico no limita la vida en cambio la fobia social puede llegar a
perjudicar la vida familiar y laboral de quien la sufre.
•Un buen orador transmite seguridad, confianza y dinamismo.
•Las ayudas audiovisuales son un apoyo para el orador.