Este proyecto busca que estudiantes de transición y primer grado del Colegio Loperena Garupal en Bogotá aprendan a relacionar números y cantidades a través del uso de juegos educativos en línea. Un grupo de cinco maestras implementarán este proyecto por dos meses utilizando herramientas TIC para ayudar a los estudiantes a superar la confusión entre signos numéricos y cantidades. El objetivo es evaluar si el uso de estas herramientas mejora la capacidad de los estudiantes para relacionar números con las

1. PROYECTO
DISFRUTANDO Y APRENDIENDO
LA RELACIÓN DE NÚMEROS
Y CANTIDADES
A TRAVÉS DE LAS TIC

2. INTEGRANTES
• GUILLERMINA GARCÍA DOMINGUEZ
• ISABEL MARIA SALGADO GAMERO
• BRIGIDA MARIA PEÑA ACUÑA
• NINFA ROSA SANCHEZ OCHOA
• GEMA FANDIÑO ORDOÑEZ

3. EXPLORACIÓN DE RECURSOS

4. CONTEXTO INSTITUCIONAL
• COLEGIO LOPERENA GARUPAL SEDE DIVINO
NIÑO
• NIVEL DE DESEMPEÑO PREESCOLAR Y PRIMARIA
• GRADO EN QUE SE DESARROLLA EL PROYECTO
TRANSICIÓN Y PRIMERO
• TIEMPO DEL PROYECTO 2 MESES
• ÁREA FUNDAMENTAL: MATEMÁTICA

5. CONTEXTO SOCIOCULTURAL
• La comunidad del colegio Divino niño esta
rodeada por invasiones como Brisas de la
Popa, Altos de Pimiento y los Guasimales los
habitantes cuentan con bajos recursos
económicos por lo cual deben dedicar gran
parte a trabajos independientes para poder
subsistir, esto ocasiona que la atención y
ayuda que le brindan a sus hijos es poca, y
es debido a estas condiciones donde se
observa la desmotivación y bajo
rendimiento de los estudiantes.

6. DIAGNÓSTICO
• Durante varios años se ha observado el bajo
rendimiento que tienen los estudiantes en la
pruebas (SABER, SABER 11 y PISA), lo que
deja una gran responsabilidad a los maestros
de preescolar y primero en fortalecer aún
mas los conocimientos en el área de
matemática ya que ésta, es fundamental
para el desempeño del estudiante.

7. DESCRIPCIÓN DEL PROYECTO
•A través de las herramientas TIC,
utilizando juegos educativos online, se
busca que los niños aprendan a
reconocer los números, representen
gráficamente y comparen las
cantidades según un número n
correspondiente, de esta manera se
logrará interiorizar el tema al mismo
tiempo que los niños se diviertan
jugando.

8. PROBLEMA DE APRENDIZAJE
•Confusión de los signos numéricos y
aplicación incorrecta de los mismos,
al relacionar los números con las
cantidades y viceversa.

9. PREGUNTA DEL PROYECTO
•¿Permitirá la utilización de las
herramientas TIC que los
estudiantes de los grados
transición y primero relacionen
los números con las cantidades y
viceversa?

10. OBJETIVO GENERAL
•Proponer el uso de juegos online
según el nivel de complejidad de los
grados transición y primero, como
herramientas pedagógicas TIC que
le permitan al estudiante relacionar
los números con las cantidades
correspondientes y viceversa.

11. OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Seleccionar los juegos online que se utilizarán como
estrategias pedagógicas que permitan a los
estudiantes relacionar números y cantidades.
 Instruir a los estudiantes en el uso de las
estrategias pedagógicas a utilizar.
Determinar a través de las evaluaciones cualitativas
y cuantitativas, el impacto que tiene el uso de las
TIC en el aprendizaje del tema propuesto.

12. ESTANDAR
•Representa conjuntos de hasta
999 objetos, utilizando
materiales concretos.

13. METOLOGÍA
(PEPA)
TIEMPO ACADÉMICO: 2 MESES
CONOCIMIENTOS PREVIOS
1. Los números del uno al 100
2. Asociación de objetos con la cantidad
3. secuencias numéricas.

14. OPCIONES DE MEJORA Y FORTALEZAS

15. EVALUACIÓN
• La estrategia de evaluación será global, se trata de
evaluar el proceso y adquisición de los niños / as,
referida a todas sus capacidades, entendiendo su
evolución y desarrollo de forma interrelacionada.
• En la práctica significa que evaluaremos tanto su
aprendizaje de tipo físico, como afectivo, cognitivo,
de relaciones interpersonal o de inserción social.

16. RESULTADOS
• Las herramientas de la tecnología, la información y
la comunicación contribuyen en el desarrollo del
estudiante puesto que brindan una gran ayuda al
momento de solventar dificultades académicas ya
que posee un sin número de instrumentos que
pueden ser aprovechados en pro del alumno.
• En la realización de las actividades se pudo
observar que los estudiantes estuvieron
concentrados y con ganas de jugar y ver mas en los
juegos online, además pudimos darnos cuenta que
las estrategias TIC son fundamentales para
trabajarlas desde muy temprana edad.

17. PROYECTO
DISFRUTANDO Y APRENDIENDO
LA RELACIÓN DE NÚMEROS Y CANTIDADES A TRAVÉS DE LAS TIC

18. EVIDENCIAS