Rapidez. Proyecto de física, relacionado con el tema de movimiento rectilíneo uniformemente variable. En este proyecto, se realizan cálculos experimentales reales, sobre los movimientos en linea recta. Objetivo. Ilustrar la relación posición - tiempo del movimiento rectilíneo uniforme mediante la generación y análisis de datos dentro de la experimentación del comportamiento del movimiento y el registro en tablas y gráficas del mismo.

1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
UNIDAD ACADÉMICA DE INGENIERÍA CIVIL
INFORME DE TALLER PRACTICO DE FÍSICA I
A. DATOS INFORMATIVOS
B. DATOS DEL INFROME DE PRÁCTICA.
Datos personales
Nombres: Tania Janneth Carchipulla Jarama
Unidad académica: Ingeniería Civil
Carrera: Ingeniería Civil
Correo electrónico: tcarchipu1@utmachala.edu.ec
Asignatura: Física I
Semestre: Primero “C”
Docente: Ing. Carlos E. Sánchez Mendieta, Mgs
Tema:
Rapidez
Objetivo:
Ilustrar la relación posición - tiempo del movimiento rectilíneo uniforme mediante la
generación y análisis de datos dentro de la experimentación del comportamiento del
movimiento y el registro en tablas y graficas del mismo
rectilíneo uniforme mediante la generación y análisis de
datos dentro de la experimentación del comportamiento
del movimiento y el registro en tablas y graficas del
mismo.
datos dentro de la experimentación del comportamiento
del movimiento y el registro en tablas y graficas del
mismo.
Equipo a emplearse
-Señalética
-Metro
-Cronometro

2. C. METODOLOGÍA DE LA PRÁCTICA.
Fundamento teórico:
Para realizar esta práctica es indispensable saber que es movimiento rectilíneo
uniforme. El movimiento rectilíneo uniformemente variado es aquel que experimenta
aumentos o disminuciones y además la trayectoria es una línea recta, Por tanto, unas
veces se mueve más rápidamente y posiblemente otras veces va más despacio. En este
caso se llama velocidad media
Por tanto, cabe mencionar que si la velocidad aumenta el movimiento es acelerado,
pero si la velocidad disminuye es retardado. La representación Gráfica Es Una
Parábola y también es importante conocer que es la rapidez de dos estudiantes y el
momento de encuentro entre los dos cada uno con una velocidad distinta. La rapidez
media o rapidez promedio es el término que se suele usar para referirnos a la celeridad
medía. La rapidez en sí, es una magnitud escalar que relaciona la distancia recorrida
con el tiempo. La rapidez media de un cuerpo es la relación entre la distancia que
recorre y el tiempo que tarda en recorrerla.
Procedimiento:
Procedimiento
1. La elaboración de los respectivos huecos en las medidas
correspondientes que se van a llevar acabo claro está que cada uno
colaboro las medidas de 3, 4, 6 ,8 y 10n metros.
2.
3.
4.
Figura 2: Elaboracion de huecos Fuente: Atuores

3. 2. Una vez obteniendo los huecos realizados se comenzó con la colocación
numérica de cada hueco de manera ordenada.
Figura 3: Medicion y numeracion correspondiente Fuente: Autores
3. Después de la colocación en el orden correspondiente en la cancha de vóley
se utiliza como referencia las numeraciones para el uso y verificación
Figura 3: Medición y numeración correspondiente Fuente: Los Autores
4. Una vez obtenidos todos los parámetros para el uso, se comenzó a realizar las
distintas actividades correspondientes.
Actividad 1 y 2
1. Se comenzo a la cominata de dos compañeros en las diversas medidas
(2, 4, 6, 8, 10m) y la obtención del tiempo de cada uno de ellos, además
de la anotación del tiempo se hizo un cuadro donde se aprecia las
medidas.
2.

4. Figura 4: recorrido de la compañera par obtener los datos Fuente: Autores
Metros
Repeticiones
Promedios
I II III
2m 2,22 2,34 1,77 2,11
4m 3,54 3,22 3,35 3,37
6m 4,4 4,6 4,72 4,57333333
8m 6,88 6,96 6,92 6,92
10m 8,4 8,36 8,52 8,42666667
Figura 5: Recorrido de segundo compañero

5. Metros
Repeticiones
Promedios
I II III
2m 2,04 2,23 2,2 2,15666667
4m 4,8 4,85 4,9 4,85
6m 5,27 5,2 5,38 5,28333333
8m 6,69 6,94 6,63 6,75333333
10m 7,73 8,2 7,9 7,94333333
Actividad 3
En esta actividad se represento los valores promedio de cada uno, en un sistema de
corrdenadas para la elaboración de la gráfica.
Actividad No4
I. Mide el perímetro de la cancha o explanada.
El perimetro es 44.90
II. De la misma arista en los vértices opuestos, cada unom sale caminando por el
contorno (perímetro) de la cancha en diferentes direcciones.
2m 4m 6m 8m 10m
Promedio 1 2,16 4,85 5,28 6,75 7,88
Promedio 2 2,11 3,37 4,57 6,92 8,43
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
Cuadro de Promedios
Promedio 1 Promedio 2

6. III. Mediante los valores de rapidez de cada uno de los compañeros, determina
en que tiempo y lugar se van a cruzar.
Valores de rapidez
Tiempo y Espacio encontrado

7. A.
D. CONCLUSIONES Y RECOMENDACIONES
Preguntas
1. ¿Qué relación existe entre el tiempo, la posición con la velocidad?
La relación es que todos estos son necesarios para que un cuerpo se mueva de
un lugar a otro.
2. ¿Cómo puedes definir qué distintas graficas pueden pertenecer al
movimiento rectilíneo uniforme?
Tiempo: El tiempo es una magnitud que sirve para medir la duración o la
separación de uno o más acontecimientos.
Velocidad: La velocidad también es una magnitud física vectorial que refleja
el espacio recorrido por un cuerpo en una unidad de tiempo.
Posición: Se determina el espacio se representa como una magnitud
vectorial respecto a un sistema de coordenadas de referencia.
3. Con tus propias palabras como realizarías la interpretación de una
gráfica de posición tiempo.
Se haría un plano con los ejes x y y y en el eje X iría los metros , y en el eje Y
Se pondría el tiempo en segundos.
Conclusiones:
En conclusión, esta práctica nos ayudó a reconocer los elementos que interviene en la
rapidez, además de poder experimentar como es en la realidad calcular la velocidad, el
tiempo y el espacio y cuál es la relación que tienes entre sí. Además, también nos ayudó
complementar nuestro conocimiento.
Recomendaciones:
Para obtener la velocidad de las personas se debe tomar la medida tres veces y sacar un
promedio.
Luego se debe tomar en cuenta que también se debe medir bien el terreno y cuando se
vaya a señalar los intervalos verificar si las medidas son correctas

8. E. RESPOSABILIDAD
Lugar: Machala Fecha: 6-06-2018
Nombre: Tania Janneth Carchipulla Jarama
Firma del Estudiante:
Revisado por:
[1] R. Solier, «Prezi,» 21 01 2015. [En línea]. Available:
https://prezi.com/idxdhofh5k_x/experimento-4-laboratorio-de-fisica-i/. [Último
acceso: 23 05 2018].
[2] J. Barrenecha, «SlideShare,» 23 04 2013. [En línea]. Available:
https://es.slideshare.net/juniorbarrenecheahuaman73/1-laboratorio-de-fisica-i-caida-
libre. [Último acceso: 23 05 2018].
[3] Zemansky, Aula Facil, Mexico: Pearson, 2009.
Anexos:
Referencias Bibliográficas:
Compañero 1
Grafico:
0
2
4
6
8
10
2m 4m 6m 8m 10m
Tiempo(segundos)
Tiempo (metros)
Compañero 1
Repeticiones I Repeticiones II
Repeticiones III Promedios
Lineal (Repeticiones III)

9. Cuadro
Metros
Repeticiones
Promedios
I II III
2m 2,04 2,23 2,2 2,15666667
4m 4,8 4,85 4,9 4,85
6m 5,27 5,2 5,38 5,28333333
8m 6,69 6,94 6,63 6,75333333
10m 7,73 8,2 7,9 7,94333333
Compañera 2
Grafico
Cuadro
Metros
Repeticiones
Promedios
I II III
2m 2,22 2,34 1,77 2,11
4m 3,54 3,22 3,35 3,37
6m 4,4 4,6 4,72 4,57333333
8m 6,88 6,96 6,92 6,92
10m 8,4 8,36 8,52 8,42666667
0
2
4
6
8
10
2m 4m 6m 8m 10m
Tiempo(segundos)
Distancia (metros)
Compañera 2
Repeticiones I Repeticiones II Repeticiones III