..

3. Existen dos versiones sobre el inicio de internet. La más popular señala su creación como una respuesta del
Departamento de Defensa estadounidense, quienes en los años 60 buscaban la forma en la que todos los
ordenadores que se utilizaban dentro de la organización funcionaran en red, aún y cuando una de las
computadoras sufriera una falla debido a un ataque enemigo.
Sin embargo, otra versión menos extendida señala que en esa misma época, en la Oficina para Tecnologías
de Procesado de la Información (IPTO), un hombre llamado Robert Taylor ( quien se estrenaba como
director de la oficina) tuvo la idea de generar un sistema que permitiera que los investigadores pudiesen
compartir recursos a través de la utilización de enlaces.
Si esta idea funcionaba, les permitiría hacer más eficiente su trabajo y evitar la compra innecesaria de más
computadoras, considerando que para esa época eran sumamente costosas y complicadas de trasladar e
instalar.
El proyecto fue inicialmente aprobado para su desarrollo por ARPA, (Agencia de Proyectos de Investigación
Avanzados), que, aunque en principio se dedicaba a la financiación de investigaciones académicas, luego
pasó a ser parte del Departamento de Defensa estadounidense, llamándose DARPA. Para muchos, de allí se
extiende la creencia de que la internet fue un proyecto desarrollado con fines militares, cuando en realidad se
trató de una solución diseñada y financiada con fines civiles y de investigación.

5. Las redes sociales han cambiado la forma en que se establecen las relaciones humanas en buena parte de la
sociedad contemporánea. Pese a que el proceso de socialización no haya variado, sí lo han hecho los soportes
tecnológicos y su influencia ha sido determinante en múltiples ámbitos. Por ello, este tipo de redes se han
convertido en una herramienta de valor incalculable para el desarrollo de actividades de carácter creativo,
educativo, e incluso laboral.
En el área educativa son varios los usos que reciben las redes sociales En el caso de una investigación se
analizan cómo este tipo de redes pueden tener una aplicabilidad práctica en el aula de clases, así como las
estrategias metodológicas de las cuales pueden echar mano los docentes para su mejor funcionalidad en el
desempeño de las actividades académicas.
Aun que las redes sociales abren múltiples opciones para añadir una nueva dimensión a los procesos de
aprendizaje y conocimiento. En particular, los sitios de redes sociales permiten a los estudiantes conectarse a
entornos de aprendizaje formales e informales, que puedan encontrar personas de ideas afines y organizar el
intercambio de conocimiento informal con fines educativos (Wodzicki et al., 2012).