Libro escrito por Zygmunt Bauman

1. “LOS RETOS DE LA EDUCACIÓN
EN LA MODERNIDAD LÍQUIDA”
DE ZYGMUNT BAUMAN
ALUMNO: MARÍA BLANCO MARÍN
ASIGNATURA: EDUCACIÓN ARTÍSTICA Y PLÁSTICA
CURSO: 4º GRADO EDUCACIÓN INFANTIL ONLINE
UNIVERSIDAD REY JUAN CARLOS

3. ZYGMUNT BAUMANNació en Poznan, (Polonia) el 19 de noviembre
de 1925. Es un sociólogo, filósofo y ensayista polaco de
origen judío.
Su obra, que comenzó en 1950, se ocupa de
cuestiones como las clases sociales, socialismo, el
holocausto, la modernidad y postmodernidad,
el consumismo, la globalización y la nueva pobreza.
Desarrolló el concepto de la “modernidad
líquida”, que define como “…proceso por el cual el
individuo tiene que pasar para poder integrarse a una
sociedad cada vez más global, pero sin identidad fija,
y sí maleable, voluble…”

4. MOTIVOS DE MI SELECCIÓN

5. • Me llamó la atención el título, en especial las dos últimas
palabras de éste: “MODERNIDAD LÍQUIDA”.
• Al indagar un poco por internet sobre el significado de
este concepto creado y desarrollado por el autor, decidí
que era el mejor libro para leer, pues estoy totalmente de
acuerdo en que vivimos en una sociedad en la que nos
marcan unas pautas, una identidad. Y como bien se sabe,
la identidad se crea y es personal e intransferible y
TODOS deberíamos crearla y no dejar que nos manipulen.

7. El libro comienza con la exposición del autor sobre la
impaciencia, basándose en los norteamericanos, explica que la
sociedad o en concreto las empresas, se adaptan a los cambios
conforme se van dando cuenta de que somos cómodos, que no
permitimos gastar un minuto de nuestro tiempo para algo que
en definitiva es mejor para nosotros, como es exprimir una
naranja en vez de tomarnos un zumo de caja. A esto, Bauman,
le llama “el síndrome de la impaciencia”, el síndrome que nos
hace que queramos las cosas aquí y ahora, y al extrapolarlo a la
educación, nos conformemos con los conceptos que hemos
adquirido hasta ahora y no sigamos progresando.

8. A este concepto de impaciencia se une el de
“conocimiento”, aquel que es un tesoro, y que según Bauman,
antes era sinónimo de compromiso y ahora, sin embargo, el
compromiso no existe de ninguna manera.
El mundo se encuentra en constante cambio y es por eso
que el autor nos confirma que la educación se tiene que
adaptar rápidamente a esos cambios.
Al finalizar, comenta que hay que preparar a las
generaciones venideras para que afronten los cambios en
semejante mundo, en el de la modernidad líquida.

9. CAPÍTULOS

10. • El síndrome de la impaciencia
• El conocimiento
• El cambio contemporáneo
• La memoria
• Conclusión

11. MI
INTERPRETACIÓN
PERSONAL

12. Bajo mi punto de vista, lo que el autor nos quiere decir con el
concepto de “modernidad líquida” es que vivimos en un mundo
maleable, con cambios a los que nos debemos acostumbrar, porque así
nos lo impone la sociedad. No saber adaptarnos a los cambios, al
exceso de información, conlleva a no saber vivir de la manera que
parece ser la adecuada.
La “educación líquida” es más de lo mismo, se ve como un
consumo, de usar y tirar, y no como un proceso en el que nosotros
como personas, nos desarrollamos.
Bauman reclama nuestra templanza y sabiduría para afrontar los
cambios a los que nos vemos sometidos y a los que se verán
sometidas las siguientes generaciones.

13. POSTULADOS QUE DEFIENDE

14. • Que la educación se debería considerar como como
una búsqueda continua de posesiones que se
agreguen a las ya adquiridas
• Está a favor del compromiso, de lo que perdura en el
tiempo
• Debemos aceptar y aprovecharnos de lo desconocido

15. PUNTOS FUERTES Y DÉBILES

16. PUNTOS FUERTES
Es un libro que reclama la mejora en la educación para
que ésta no tenga un fin lucrativo o económico sino una
mejora en la ciudadanía a nivel personal, para que seamos
capaces de controlar nuestro entorno.
“La educación es una acción continua de la vida,
no algo de usar y tirar”

17. PUNTOS DÉBILES
No da alguna pauta para poder guiar a los jóvenes en
los continuos cambios que comenta a lo largo de toda la
lectura

18. COMENTARIOS DE INTERNET

19. No he encontrado muchos comentarios sobre este libro en
concreto, aún así aquí cito algunos comentarios sobre “Los retos de
la educación en la modernidad líquida”
• Angélica en su blog (http://www.angelicasatiro.net/educomenta-los-
retos-de-la-educacion-en-la-modernidad-liquida), dice: “qué bueno
que desde mi blog hayas conocido algo mas de este autor! A mi me
parece un lúcido crítico del siglo XXI.”
• Natalia, estudiante de Magisterio, contesta: “El libro me gustó
bastante”

20. ¿QUÉ ME HA
APORTADO?

21. • He aprendido el concepto de “Modernidad líquida”,
algo nuevo para mí
• Me ha abierto más los ojos, haciéndome dar cuenta
de la sociedad manipulativa en la que vivimos
• A dejar que el tiempo fluya
• A no sucumbir a la impaciencia
• Enseñarme a apreciar lo que tengo