Definitivamente en el universo de las soluciones a la problemática del rezago escolar y la desvinculación entre la realidad y la axiología escolar es necesario un cambio radical de ambiente escolar tendiente a la libertad y la felicidad, aduana suficiente y necesaria para una verdadera reforma curricular.

1. “ De la Escuela a la Libertad”

2. “ De la Escuela a la Libertad” BIENVENIDOS

3. INTRODUCCIÓN ¿Qué es la libertad? “ La libertad, Sancho, es uno de los más preciosos dones que a los hombres dieron los cielos; con ella no pueden igualarse los tesoros que encierran la tierra y el mar: por la libertad, así como por la honra, se puede y debe aventurar la vida ”. Miguel de Cervantes Saavedra (1547-1616)

4. INTRODUCCIÓN ¿Qué es la libertad? “ El hombre nace libre, responsable y sin excusas ”. Jean Paul Sartre

5. INTRODUCCIÓN ¿ Qué es la libertad? “ Las cadenas de la esclavitud solamente atan las manos: es la mente lo que hace al hombre libre o esclavo ”. Franz Grillparzer

6. INTRODUCCIÓN ¿ Qué es la libertad? “ La libertad no tiene su valor en sí misma: hay que apreciarla por las cosas que con ella se consiguen”. Ramiro de Maeztu (1875-1936) Escritor español.

7. INTRODUCCIÓN Definición del concepto “Escuela”: Nos referimos a <ESCUELA> en el sentido sociológico de institución humana, creada-inventada-desarrollada artificialmente, para generar un estadio de progreso del género humano. No nos referimos a una escuela, en lo específico.

8. Es a partir de la Edad Media que en Europa, partiendo de las necesidades del sistema religioso oficial imperante de la época se originó la operación de colegios para menores de edad bajo el formato de internado . O rigen de la Escuela Tradicional:

10. El alumno solo es receptor de información.

11. Se motiva al alumno a través de motivación extrínseca de premios y castigos.

12. Se prioriza los contendios relacionados con el pensamiento matemático y de comunicación.

13. No existe una tendencia democrática, sino autoritaria.

14. Los alumnos son evaluados en base a tareas y exámenes. Características de la Escuela Tradicional:

15. ESTE MODELO EDUCATIVO SE CONOCE COMO Escuela Tradicional

16. Escuela Tradicional Frases descriptivas de este modelo: “ La letra con sangre entra ” “ El nace para maceta del corredor no pasa ” “ Lo que natura no da, Salamanca no presta ”

17. ESCUELA TRADICIONAL

18. ¿ Hay libertad en la Escuela Tradicional ?

19. CADENAS DE LA E. T. INSTRUCCIÓN DOGMÁTICA: Enseñanza al margen de la vida, espacios recluidos, internados, fundamentada en los contenidos clásicos.

20. CADENAS DE LA E. T. DOCENTE COMO EJE CENTRAL: El éxito depende del “buen” maestro. NOTA CURIOSA: En las juntas de padres de familia, al atender una problemática escolar ¿cuándo el maestro pregunta al padre o madre de familia, sí él es el que podría estar fallando?

21. CADENAS DE LA E. T. METODOLOGÍA IDENTICA PARA TODOS LOS ALUMNOS

22. CADENAS DE LA E. T. DISCIPLINA Y CASTIGO

23. CADENAS DE LA E. T. IMPORTANCIA DE LOS CONOCIMIENTOS (Al margen de la vida real)

24. ESCUELA TRADICIONAL ¿EXISTE ESTE MODELO EDUCATIVO AÚN HOY?

25. ESCUELA TRADICIONAL ¿EXISTE ESTE MODELO EDUCATIVO AÚN HOY? Aunque existen vientos de cambios reformador, en realidad se siguen practicando la mayoría de las tésis tradicionalistas.

26. Existe un modelo en oposición al anterior.

27. E S C U E L A NUEVA > ESCUELA CONSTRUCTIVISTA > ESCUELA ALEF

28. E S C U E L A NUEVA: Su origen. * Movimiento fin del siglo 19 y principios del 20. * Liga para la Educación Nueva: Europa 1921

29. E S C U E L A NUEVA Su origen * Fin del siglo 19 y principio del 20. * En Europa y en América se gestó un movimiento renovador basado en las teorías de pensadores como J. J. Rouseau, John Dewey, Freinet, Freyre, Iván Ilich, etc.

30. ESCUELA NUEVA > ESCUELA CONSTRUCTIVISTA > ESCUELA ALEF * Teoría de la evolución infantil. Respeto al niño. Intereses del niño. Es libre y debe estar en un ambiente de libertad. * Relación maestro/alumno No más poder/sumisión sino empatía Cómo enseña el maestro: pag.33 El alumno es el centro

31. ¿Existen “exclavitudes” que la Escuela debe ayudar a liberar? 1. Autosuicidio intelectual. 2. Conformación al hombre/masa. 3. Cancelación del espíritu crítico/creativo. ¿Qué ocurrirá si no hay liberación? - No poder verifivar si lo que consumimos es positivo o negativo. - Perder mi personalidad ajustándome a los cánones prefabricados de consumo. - Convertirse en un elemento nocivo para la sociedad y no uno de beneficio.

32. HERRAMIENTA aprendida hoy: La libertad , en todo proceso educativo es la condición necesaria para el correcto desarrollo educativo de alumnos y alumnas. “ y conocerán la Verdad, y la Verdad los hará libres ” Juan 8:32

33. Gracias!