Con base en la Clase observada se presentan algunas sugerencias.

1. Sugerencias para la Clase Observada
Al inicio de la clase despertar el interés de los alumnos comentándoles sobre
algunos conquistadores famosos; como Alejandro Magno y Gengis Kan, contarles
que el objetivo de las civilizaciones antiguas de todo el mundo era extender su
territorio (imperios) para obtener provecho en diferentes ámbitos en que se
desarrollaba la vida, el tipo de estrategias que utilizaban, así como las magnitudes
de sus ejércitos, puesto que era a base de sometimiento bélico que conquistaban
a otros pueblos obligándoles a adquirir las mismas costumbres, religiones y hasta
el idioma.
Una vez mencionado lo anterior implantar la duda en los alumnos con las
siguientes preguntas fomentando la participación activa de los niños: Si los
antiguos pobladores de México adoraban a dioses de la lluvia, la cosecha, el sol
entre otros, ¿Por qué ahora la mayoría de los mexicanos son católicos?, ¿Por qué
la mayoría de mexicanos hablamos español?, ¿Por qué te llamas Juan o Ana
Martínez y no Netzahualcóyotl Ku? Se espera que los alumnos respondan,
“porque vinieron los españoles y nos conquistaron”.
Confirmarles su respuesta y presentarles el tema “La conquista, la colonización y
el virreinato en mi entidad”, anunciarles que es el inicio del tercer bloque y que el
objetivo de la clase es conocer cómo llegaron y fueron recibidos los españoles en
Nayarit. Narrarles brevemente que en 1525 llegó el primer español a tierras
nayaritas, contarles quien era Francisco Cortés de San Buenaventura con algunas
imágenes de él, y cómo fue su recibimiento por los indígenas.
Proyectar un mapa de México (Nueva España) con su respectiva división política y
sucesivamente uno actual, analizar en grupo con preguntas guía, cómo: ¿Dónde
está Nayarit (en ambos mapas)? ¿Por qué creen que antes era más grande? Con
base en sus respuestas mencionar que después llegó Nuño Beltrán quien fue
nombrado por la reina de España, gobernador de las tierras conquistadas de
Nueva Galicia, donde se ubicaba lo que hoy es Nayarit. Proyectar las rutas de los

2. exploradores/conquistadores, atender a las dudas de los alumnos y animarlos a
preguntar si algo no lo entendieron.
Dividir al grupo por la mitad para hacer una dramatización del encuentro entre
indígenas nayaritas y españoles, darles tiempo para que se pongan de acuerdo
los equipos en sus diálogos y selección de personajes, en caso de interrupción del
orden, intervenir y asignar los roles. Aplaudir la dramatización de los alumnos, si
se quedó corta animarlos con frases como “sé que pueden hacerlo mejor”.
Después de la dramatización, pedirles a los alumnos escribir su opinión sobre
aquel encuentro entre españoles e indígenas, si consideran que fue beneficioso o
no y porqué.
Señalar que lo más importante no es inclinarse por un lado clasificando buenos y
malos, sino entender las causas y razones por las que sucedieron los hechos y
fomentar en el alumno la capacidad de mantener su propio juicio crítico.
Alejandra Livier Márquez Alamos