1. Escuela tradicional Escuela nueva
-El maestro es la base y el éxito de la educación
(magiocentrismo)
-Nueva concepción del niño.
-La clase y la vida está organizada, ordenada y
programada (Enciclopedismo)
-Cambio de la metodología clásica.
-Todo el contenido que el niño debe aprender se
halla en el manual escolar.
-Educador como mediador
-El método de enseñanza es igual para todos los
alumnos en cualquier momento (Verbalismo y
pasividad).
-Globalización: adecuando el proceso de
Enseñanza/Aprendizaje a la forma de conocer
del niño en un entorno lo más natural posible.
-Las normas y reglas como medios para acceder
a valores o moral
-Educación sensorial
-Castigo como medio de disciplina. -Socialización en un ambiente de coeducación
en un clima de trabajo en equipo.
-El maestro simplifica, prepara, organiza y
ordena
-Actividad y auto-educación: Partiendo de los
intereses del niño con programas
individualizados para la adaptación social y
familiar del niño en un triple aspecto (físico,
intelectual, moral-social)
-Formar su inteligencia como mejor forma de
preparar al niño.
-Individualización respetando los ritmos de cada
niño y sus posibilidades.
-Se trata de un sistema rígido, poco dinámico y
poco innovador.
-Aprendizaje significativo a partir de los
conocimientos del niño.
-Se basa en el intencionalismo y superficialidad. -Los valores del niño son realmente importantes.
-Se enseñaba los ideales de la antigüedad (latín y
el dominio de la retórica)
-No se trata de que el niño solo asimile lo
conocido sino que se inicie en el proceso de de
conocer a través de la búsqueda, respetando su
individualidad.
-Jóvenes, propensos de tentación, débiles y
atraídos por el mal. Era necesarios aislarlos del
mundo externo (fuente de tentaciones).
-Se trata de una escuela activa en el sentido de
incluir todas las formas de la actividad humana
(intelectual, manual y social).Usar con fines
educativos la energía del niño.
-Comenio, con su Didáctica Magna, señala las
bases de la pedagogía tradicional, donde se
opone al aprendizaje de la lectura en latín y no
en lengua materna, en una escuela única, para
todos.
-Jean-Jacques Rousseau, Pestalozzi, Froebel y
Herbart precursores del movimiento de Escuela
Nueva.