Prepa en Linea Sep Modulo 23

1. Fase 6: Control. Medir y corregir.
Alumna: Alejandra Camarillo Carranza
Grupo: M23C4G9-061
Tutora: Psic. Rita Elena Zozaya Moo
Facilitador: Lic. María del Pilar García Santos.
Fecha: 08 de
Febrero 2019

2. ¿Qué producto entregaras?
Una presentación donde expongas posibles escenarios para tu proyecto, los estándares para la fase de control y de que forma
solucionarías las problemáticas que se presenten o mantendrías las acciones exitosas.
¿Qué hacer?
1. A partir de las etapas que definiste en el diagrama de Gantt, plantea los posibles escenarios que podrían ocurrir en el desarrollo de tu
proyecto. Describe cual seria el peros de los escenarios, que propuestas de solución y que acciones tendrías que llevar a cabo para la
resolución de problemas. Describe cual seria el mejor de los escenarios y que acciones tendrías que realizar para mantener el
desarrollo de tu proyecto en condiciones optimas.
2. Integra la información en la siguiente tabla.
3. Reflexiona y responde.
Fase 6: Control. Medir y corregir.
Planeación Organización ControlDirección

3. Etapa del proyecto
Descripción del mejor
escenario
Descripción del peor
escenario
Propuesta de solución Acciones
Investigación
Análisis de la
información
Adquirir información precisa.
Tener los temas adecuados para
presentar la propuesta.
No encontrar información que
respalde la seguridad de los
adolescentes.
No disponer de la información
completa.
Investigar con personas
profesionales para tomar las medidas
necesarias.
Investigar en centros de formación
recreativa.
Solicitar una cita mediante llamadas
telefónicas en el tiempo menor
posible, para recabar la información
adecuada.
Solicitar información de manera
directa.
Preparar el material de
propuesta, obtener los
espacios y permisos
requeridos.
Conseguir apoyo para
recursos materiales.
- Realizar folletos informativos.
-Disponer de los espacios,
permisos y capacitación sin
dificultades.
- Organizar reunión con los padres
de los adolescentes.
Encontrar rápido donaciones ya
sea en especie o en efectivo.
- Que no se disponga de un
diseñador gráfico.
- Que no se tenga la disponibilidad
del espacio requerido y que no
sean gratuitos los cursos de
capacitación.
-Que Exista ausencia de la
mayoría de los padres.
No contar con el apoyo necesario
y que exista negación por las
personas.
- Diseñar los folletos de manera
interna.
- Proponer otro lugar cerca de la
misma comunidad .
- Hacer una petición para un
descuento.
- Acercarse de manera directa con las
personas.
- Enseñar información por medio de
una presentación atractiva y
motivadora para la recaudación de
fondos.
- Realizar un grupo de WhatsApp
para trabajar en equipo.
- Que cada uno de los colaboradores,
aporte ideas para su diseño, con
ciertas reglas de información y diseño.
- Solicitar permiso en los centros
escolares cercanos.
- Entregar la propuesta, mediante una
presentación atractiva y donde avale
que es sin fines de lucro.
- Visitar cada uno de los hogares.
- Realizar una página web que me
permita dar a conocer mi proyecto. -
Dividirnos para botear y vender aguas,
chocolates para la recaudación de
fondos en una fecha limite.
Proceso del proyecto.
Recolección de
donativos.
Disponer de las personas
adecuadas para iniciar con los
cursos de capacitación.
Disponer del material para iniciar
las actividades recreativas de los
adolescentes.
No contar con el personal con
disponibilidad para el apoyo de
capacitación.
No encontrar el material en
existencia.
Invitar a más personas a colaborar y
organizar los días y horas de
disponibilidad de los colaboradores.
Investigar en todas las tiendas
necesarias .
Realizar un registro por medio de un
programa que me permita realizar un
diagrama de Gantt que establezca el
tiempo y los días disponibles y
seleccionar quienes asistirán a los
cursos de capacitación.
Comprar lo que se encuentre en
existencia y hacer el pedido por
Internet.

4. a. ¿Qué estándares te servirían para identificar el peor de los escenarios?
El estándar de costo es el que me permitiría identificar el peor de mis escenarios, ya que si los cursos de capacitación no
son gratuitos, generaría alargar el tiempo de ejecución de mi propuesta por falta de presupuesto.
b. ¿Qué estándares te servirían como guía para cerciorarte de que las acciones propuestas para mejorar el desarrollo de
tu proyecto son adecuadas?
El estándar de tiempo me serviría para verificar si las acciones propuestas podrían ser las más acertadas, ya que al
organizar los tiempos disponibles de cada colaborador, no habría obstáculos para que puedan asistir a los cursos de
capacitación. Ya que tomar la capacitación de actividades recreativas, tanto físicas, como culturales, musicales, etc. es de
suma importancia para el cumplimiento del objetivo del proyecto. Por otra parte el estándar de calidad es indispensable,
ya que el propósito es dar información clara, precisa y atractiva para generar un impacto positivo en los posibles
patrocinadores.
c. ¿De qué tipo tendrían que ser los estándares para medir los resultados de tu proyecto? Pueden ser de calidad, cantidad,
tiempo, finanzas, etc. ¿Por qué?
Creo que el estándar de cantidad y calidad porque el propósito del proyecto es motivar a los adolescentes a que realicen
una actividad recreativa musical, cultural o de deporte y la cantidad de asistencia de los jóvenes serían los resultados de
un proyecto con la información adecuada y con un personal capacitado que no solo ofrezca la atención de calidad a los
adolescente, sino que desarrolle las actividades pertinentes.

5. Estándares
Cantidad
1. Asistencia de todos los
colaboradores.
2. Horas laboradas
establecidas.
3. Material en existencia.
4. Asistencia de los posibles
participantes.
Calidad
Tiempo
Costo
(finanzas)
10. Presupuesto de material.
11. Reporte de gastos.
5. información clara y precisa.
6. Participación en las
capacitaciones.
7. Satisfacción de los posibles
participantes.
8. Cumplimiento en las tareas,
en los días establecidos.
9. Reuniones concluidas sin
retrasos.