Guion para un vídeo de Powtoon sobre la contaminación

1. TÍTULO DEL VIDEO (ANIMACIÓN) O SLIDER:
La contaminación como un problema de la actualidad que aún podemos solucionar.
MATERIA:
Biología lI
GRADO Y NIVEL:
Bachillerato, Cuarto semestre.
PROPÓSITO:
Reconocer el concepto y las características de la
contaminación y diseñar una propuesta en el contexto
inmediato.
TEMA: La contaminación
FECHA:
26 Octubre 2017
TIEMPO ESTIMADO DE LA SESIÓN:
3: 30 minutos
AUTOR:
León Rangel María Alejandra
Objetivo General:
El alumno diseñará una propuesta con base en la conceptualización de la contaminación, los contaminantes, y los tipos de
contaminación para después centrarse en la contaminación del suelo, y producir soluciones ante este tipo de contaminación en su
comunidad.
Aprendizajes esperados:
Reconoce el concepto de contaminación y contaminante, los tipos de contaminación, así como los elementos de la contaminación
del suelo en su contexto inmediato.
Guion para Powtoon

2. CONTENIDOS
Escena Layout Contenido/Narración
Música y/o efectos
especiales
Tiempo
(seg.)
ESCENA 1
Presentación
Presentación del
recurso:
Sale el título del
powtoon, y los
personajes Miguel y
Daira.
● “La contaminación como un problema que
podemos solucionar”
Música: Hold´em High. 8 seg.
ESCENA 2
Presentación
Presentación del
recurso:
● CCH- Biología II 4to Semestre
● Unidad 2. ¿Cómo interactúan los sistemas
biológicos con su ambiente y su relación con la
conservación de la biodiversidad?
● Tema : La contaminación.
● Objetivo General: El alumno diseñará una
propuesta con base en la contaminación.
● Aprendizajes esperados: Reconocer el concepto y
las características de la contaminación y diseñar
una propuesta en el contexto inmediato.
12 seg.
Escena 3
Storytelling
Salen Miguel y
Daira,se encuentran
en un espacio
abierto con árboles.
Miguel: Hola Daira,¿Qué pasa te ves preocupada?
Daira: Hola Miguel, lo sé, lo que pasa es que en mi casa
no han recogido la basura, y ya no se qué hacer con ella.
Miguel:¡Qué terrible! Pero todo esto se debe a la
contaminación, la basura ya es tanta que no cabe en el
lugar en el que la almacenan.
Daira:¿De verdad crees que sea por la contaminación? Yo
nunca entendí a qué se referían con eso.
Miguel: No te preocupes yo puedo explicarte.
17 seg.

3. Escena 4
Storytelling
Sale Miguel en un
escenario,
explicando lo que es
la contaminación y
el contaminante.
Miguel: La contaminación es la presencia en el
ambiente de sustancias o elementos tóxicos que son
perjudiciales para el hombre y los ecosistemas. Un
medio ambiental estará contaminado si contiene algo
(sustancias materiales,ruido) que provoca efectos
negativos en él, a ese algo se le llama contaminante
que es cualquier sustancia o forma de energía que
puede provocar algún daño en un ecosistema o ser
vivo.
15 seg
Escena 5
Storytelling
Sale Miguel enojado
en otro escenario,
menciona los tipos
de contaminación,y
la contaminación
del suelo por la
basura.
Miguel: Existen tres tipos de contaminación, la
contaminación del aire, del agua y del suelo.La
contaminación del suelo se da por medio de lo que
llamamos como “basura”,la cual se coloca en lugares
previstos para la recolección para ser canalizada a
tiraderos, sin embargo ya es un problema porque ya
existe demasiada y no hay donde ponerla.
11 seg
Escena 6
Storytelling
Sale Miguel enojado
en otro escenario,
explica el problema
de los residuos. Miguel: Los residuos no aprovechables constituyen un
problema para muchas sociedades,debido a la
sobrepoblación,las actividades humanas modernas y el
consumismo que han acrecentado mucho la cantidad
de basura.
15 seg

4. Escena 7
Storytelling
Escena 8
Storyrelling
Sale Miguel y Daira,
Miguel explica las
soluciones para el
problema.
Salen Daira y Miguel, en
un escenario, y
comprenden que el
problema se puede
solucionar.
Miguel:Sin embargo varias iniciativas existen para
resolver el problema.
Algunas soluciones generales son:
· Reducir la cantidad de residuos generados
·Reintegrar los residuos al ciclo productivo
·Canalizar adecuadamente los residuos
finales
Daira: Claro eso es justamente lo que nos
está pasando, sin embargo con estas
alternativas y muchas más creo que lo
podemos solucionar,¿No crees?
Miguel: Sí es responsabilidad de todos
contribuir para que cada día exista menos
basura.
11 seg
15 seg
Escena 9
Actividades
de
aprendizaje
(colaborativa
s)
Sale Miguel y explica las
actividades que se
realizarán.
Ahora con todos estos elementos podrás generar tu
resúmen de la contaminación y una propuesta ante los
desechos de tu comunidad en equipo.No olvides que
la propuesta debe ser generada en un documento y
que a partir de eso podrán realizar una infografía de
las mismas.
18 seg
Escena 10
Recursos y
materiales
Sale Daira y explica los
recursos que pueden
consultar.
No olvides revisar el siguiente documento de la
contaminación para que realices las actividades :
Peñaloza, J. (2012). Contaminación. Revista Desarrollo
Local Sostenible,pp. 1-6.Recuperado de
http://www.eumed.net/rev/delos/13/japp.html
20 seg

5. Escena 11
Evaluación
Salen Daira y
Miguel y explican la
evaluación.
Recuerda que se evaluarán las actividades individuales
(resumen) y las actividades colaborativas (documento
de las propuestas e infografía), mediante rúbricas,
estas puedes descargarlas en el siguiente link:
https://www.slideshare.net/AlejandraRmirez1/rubrica
s-evaluacin-contaminacin
20 seg
Escena 11
Créditos
Salen Daira y Miguel,se
despiden.
● Producción
● Música
· Producción:
León Rangel María Alejandra
Música : Hold´em High
Facultad de Estudios Superiores
Acatlán, UNAM (2017).
12 seg
Elaboró: Mtra. Norma Angélica Morales González
Nuevas Tecnologías en Educación. FES Acatlán-UNAM