Sistematización Proyecto IV

1. SISTEMÁTIZACIÓN
MSc. Argimiro García Giménez
E-mail: argimirog@gmail.com
0414-5234055
0426-2070200
0251-2329733
Barquisimeto- Estado Lara
“Sistematización es reproducir
conceptualmente la práctica. Esto
supone aprender a pensar desde el
hacer” Gagneten

2. Sabias que son
Modelos
Mentales?
Son supuestos arraigados en nuestra
conciencia y generalizaciones e
imágenes de la realidad, que influyen
sobre nuestro modo de comprender el
mundo y actuar.

3. Por qué trabajar con
los Modelos Mentales
en la Sistematización?
Descubrir cómo nuestros modelos
mentales determinan nuestros
actos y decisiones.
Incrementar nuestra capacidad para
reflexionar, crear, experimentar,
proponer.
Aclarar y mejorar continuamente
nuestra imagen interna del
mundo.

4. COMO ESCUCHAR EN UNA
DISCUSION
1. DEJE DE
HABLAR
2. IMAGINE EL
PUNTO DE VISTA
DEL OTRO
3. PRESTE
ATENCION Y
MUESTRE INTERES
4. OBSERVE LA
CONDUCTA NO
VERBAL
5. NO
INTERRUMPA
6. ESCUCHE
ENTRE
LINEAS
7. HABLE
SOLO
AFIRMATIVAM
ENTE
8. ESCUCHE
ACTIVAMENTE

5. Es un proceso de reflexión
orientado por un marco de
referencia y con un método
de trabajo que permite
organizar un análisis de la
experiencia, que dé cuenta
de lo que realizamos,
facilite la comunicación y
haga tomar conciencia de lo
realizado. Segovia (1999)
Es aquella interpretación
crítica de una o varias
experiencias que, a partir
de su ordenamiento y
reconstrucción, descubre o
explicita la lógica del
proceso vivido en ellas: los
diversos factores que
intervinieron, cómo se
relacionaron entre sí y por
qué lo hicieron de ese
modo.
Jara, O. (1994)
Produce conocimientos
y aprendizajes
significativos que
posibilitan apropiarse
de los sentidos de las
experiencias,
comprenderlas
teóricamente y
orientarlas hacia el
futuro con una
perspectiva
transformadora.
Jara, O. (1994)
SISTEMÁTIZACIÓN

6. Sólo podrá sistematizar la
experiencia quien participó
en ella
¿qué hice?,
¿cómo lo hice?,
¿cuándo lo hice?
Esas preguntas
van conformando
el objetivo
general, los
objetivos
específicos Cualquier
sistematización de
experiencias debe:
a) Ordenar y reconstruir el proceso
vivido.
b) Realizar una interpretación crítica
de ese proceso.
c) Extraer aprendizajes y compartirlos,
sin perder la escancia respetando la
autoría y originalidad

7. 1
2
Comprender más nuestras experiencias y así
poder mejorarlas
Intercambiar y compartir nuestros aprendizajes
con otras experiencias similares
Contribuir a la reflexión teórica con
conocimientos surgidos directamente de las
experiencias
Incidir en políticas a partir de aprendizajes
concretos que vienen de las experiencias.
Para qué
sistematizar

8. Tiempos para la
sistematización
Add Your Text
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El punto
de partida
Las preguntas
iniciales
Recuperación
del proceso
vivido
La reflexión de
fondo
Los puntos de
llegada
2
1
3
4
5

9. Punto De Partida
Vivir la
experiencia
Clasificación de la Información
Ordenamiento
de la
información
¿Por qué
Sucedió lo que
Sucedió?
Análisis e
interpretación
crítica
Elaboración de
conclusiones
Determinar aprendizajes, afirmaciones,
Inquietudes
Recomendaciones
Elaboración de
productos para
compartir
aprendizajes
¡¡Práctica mejorada !!
Recuperación de la Experiencia
Vivida
Reconstrucción
histórica
¿Qué aspectos centrales de esa
experiencia nos Interesa
Sistematizar?
Precisión del Eje
¿Para qué queremos
Sistematizarla?
Definición del objetivo
¿Qué experiencia
queremos sistematizar?
Delimitar el
Objeto de la
Sistematización
Proceso de
sistematización
Estrategia de Comunicación
Fuentes de
información
Plan de
sistematización

10. SISTEMATIZACIÓN Y
EVALUACIÓN
¿Qué es EVALUAR
(actualmente)?
Tiene una connotación
negativa:
-Tensión
-Miedo
-Examen
-Nerviosismo
-Suspenso
-Tribunal
-Calificaciones
-Temor al ridículo
EVALUAR ES:
Valorar el conocer, el ser y el hacer
No evaluar para sancionar ni excluir sino para
comprender y mejorar

11. SISTEMATIZACIÓN – EVALUACIÓN - INVESTIGACIÓN.
ASPECTO SISTEMATIZACIÓN EVALUACIÓN INVESTIGACIÓN
SU
PROPÓSITO
-Realiza interpretación
crítica de la lógica del
proceso vivido.
-Extrae conocimientos de
la práctica para mejorar.
-Confrontar lo logrado con
los objetivos y metas.
-Medir los resultados
obtenidos de la experiencia.
- Genera conocimientos
científicos dirigidos a
conocer un aspecto
desconocido de la
realidad (para
comprender la realidad)
CON ÉNFASIS
EN
-La dinámica de los
procesos.
-El estudio de la
intervención.
-Los resultados
-El análisis de las
realizaciones o logros.
-La comprobación de la
hipótesis.
-El estudio de la realidad
intervenida o no.
MÉTODOS Diversas técnicas y
métodos adaptados a otros
campos.
Técnicas de análisis
comparativos, mediciones y
propuestas.
Método científico aplicado
para descubrir verdades.
BUSCA
RELACIÓN
ENTRE
La concepción y la práctica. Los objetivos y metas con
los resultados obtenidos.
Los hechos, los procesos
y las estructuras
conceptuales.
QUIEN LA
REALIZA
Debe haber vivido el
proceso (protagonista)
De preferencia por
entidades ajenas al hecho.
Pueden ser parte o no del
hecho por investigar.
EXPRESA
Los aprendizajes
alcanzados en los procesos
vividos.
Las brechas entre lo
planeado y lo logrado.
Nuevas formas de
conocimiento sobre áreas
específicas.

12. “No podemos resolver un problema con el
mismo nivel de pensamiento que lo creo”
Einstein