El documento describe la importancia del aprendizaje vivencial en el aula. Señala que los estudiantes presentan deficiencias académicas debido a factores como las prácticas de crianza. El autor implementa estrategias que fomentan la creatividad, el análisis y la interpretación a través de actividades prácticas como el trabajo con material concreto y proyectos colaborativos. Estas actividades han permitido que los estudiantes aprendan de una manera más enriquecida y se conviertan en participantes activos en lugar de pas

1. Importanciadel aprendizajevivencialenel aula
Los estudiantesdelgradoquinto, ensumayoría presentangrandescualidadesyvirtudes,son
activos,entusiastasyenoportunidadesreceptivos,igualmente se observafalenciaenlaparte
académicadebidomuchasvecesala practicasde crianzay al contextoenel que se desenvuelven;
éstas condicionesmuchas vecesensumayoría afectanlasformasy manerasde enseñar y de
aprender,loque ha significado cambiar muchas practicaspedagogíasen busca del
fortalecimientode lashabilidadesydestrezasde losestudiantes.
A travésde las clases trato de implementarestrategiasque permitanafianzarel aprendizaje
vivencial, conactividadesque fomentensucreatividad,el análisisylainterpretaciónde
situacionescotidianas:lasactividadesmásrelevantesyque hansidosignificativasparalos
estudiantesson:el trabajoconmaterial concreto,el trabajocolaborativo,actividadesde
experimentación, pequeñosproyectos,exposiciones,trabajode valoresyfortalecimiento del
proyectode vida.
Estas actividadeshanpermitidoque losestudiantesaprendanoporlomenosmanifiestenmayor
enriquecimientoensuformade pensar frente asu propioaprendizaje, loque losconvierte en
actoresy no enagentespasivosde laeducación.
Aunque enlainstituciónfaltamucharesponsabilidad,compromiso,entrega,porparte de la
familia yde muchosestudiantes,y algunasveceslasactividades propuestasnologranacaparar la
atenciónenlamayoría del grupo,si se observaamor,alegría y entusiasmoenlosestudiantes
cada vezque entranal aula de clase,a la institución,loque significaque se hatrabajadodesde el
ser,desde el saberydesde el hacer.Claroestá conaciertose inclusoconmuchosdesaciertos.