Competencias según Perrenoud

1. DIEZ NUEVAS COMPETENCIAS PARA
ENSEÑAR DE PHILIPPE PERRENOUD.
ASIGNATURA. DESARROLLO DE COMPETENCIAS DOCENTES PARA EDUCACIÓN
ALUMNA: TANIA BEATRIZ ELIOSA MUÑOZ

2. 1.- ORGANIZAR Y ANIMAR SITUACIONES DE
APRENDIZAJE.
- Concepción de situación de aprendizaje.
Ampliar situaciones abiertas con sentido y control que hacen referencia a un proceso
de investigación, identificación, y resolución de problemas.
• Utilizar una didáctica optima.
• Organizar y animar situaciones.Escuela
• Pedagogías activas.
• Competencias profesionales.
Profesor
• Efectos didácticos.
• Basada en realidades.
Modelo
I
n
t
e
r
v
i
e
n
e
n

3. 2.- GESTIONAR LA PROGRESIÓN DE
ACTIVIDADES.
Encaminada hacia:
Objetivos previstos.
Métodos.
Medios.
Progresión
Encaminada a
Enseñanza
Estratégica
Largo plazo
En función de los
aprendizajes esperados.
Lo anterior apoyado de:
• Establecimiento de vínculos con teorías de aprendizaje
• Establecer controles periódicos de competencias
• Toma de decisiones pertinentes.

4. 3.- ELABORAR Y HACER EVOLUCIONAR
DISPOSITIVOS DE DIFERENCIACIÓN
Diferenciar es:
 Romper con la
pedagogía frontal.
 Situar una
organización de
trabajo.
 Utilización de
dispositivos
didácticos. Generar en el
alumno
Situaciones de
aprendizaje
optimas
Fortalecer su Zona
de Desarrollo
Próximo.
No todos parten de lo
mismo (conocimientos
previos)
Enseñanza
frontal
ineficaz
Enseñanza
individualizada
Diferencia
 Romper la estructuración en niveles anuales.
 Facilitar la comunicación.
 Crear espacios-tiempos de formación.

5. Busca:
• Organizar interacciones y actividades en donde cada alumno a
se enfrente con situaciones didácticas productivas para él
Interacción
• Enseñanza mutua
• Regulación
• Dispositivos didácticos.
• Tareas
• Tecnologías de la información

6. 4.-IMPLICAR A LOS ALUMNOS EN SUS
APRENDIZAJES Y SU TRABAJO
Alumno:
 Explicitar su
relación con el
conocimiento.
 Desarrollar el
trabajo escolar.
 Desarrollar la
capacidad de
autoevaluación.
Maestro:
 Desarrollar el deseo
de saber y la
decisión de
aprender.
 Instituir y hacer
funcionar a un
consejo de alumnos.
 Negociar reglas y
acuerdos.
Considerando que la
motivación es una
condición previa
Favorece El deseo de
aprender
Trabajo en el
proyecto personal
del alumno

7. 5.-TRABAJO EN EQUIPO
Cooperación entre los actores educativos:}
 Intervención en la escuela.
 División del trabajo pedagógico.
 Continuidad en las pedagogías escolares
 Diferenciar y dirigir métodos.
 Incluir a padres de familia.
 Considerar las necesidades vinculadas con la evolución.
Afrontar y analizar
de manera
conjunta
situaciones.
Elaboración de un
proyecto con
representaciones
comunes
Hacer frente a crisis
y conflictos entre
personas

8. 6.-PARTICIPACIÓN EN LA GESTIÓN
DE LA ESCUELA.
Elaborar un proyecto
institucional
• Profesionalización
• Responsabilidad
• Participación
• Autonomía
• Cooperación
Administrar recursos
• Adhesión progresiva de los
autores
• Progresión de los
conocimientos.
Coordinar una
escuela con todos sus
componentes.
• Contexto
• Padres
• Lengua materna
• Cultura.
Todo aquello que será para mejora de los aprendizajes, de modo que los
actores tengan sentido de pertenencia es estas acciones.

9. 7.-INFORMAR E IMPLICAR A LOS
PADRES.
Deben ser
informativas,
favoreciendo el
debate
Recalcar la
importancia que
tienen ellos en la
construcción de
conocimientos.
Concientizar su
labor desde el
hogar.
Son agentes
educadores y la
base de toda
sociedad.

10. 8.-UTILIZAR NUEVAS TECNOLOGÍAS .
Explorar los potenciales didácticos.
Programas didácticos encaminados a
los objetivos de la enseñanza.
Utilización de instrumentos multimedia
en la enseñanza.
Explorar para lograr conocimientos.
Reforzamiento
en el uso y
empleo de las
tecnologías

11. 9.-AFRONTAR LOS DEBERES Y LOS
DILEMAS ÉTICOS DE LA PROFESIÓN .
Prevención
Establecimiento
Análisis
• Violencia en la
escuela
• Lucha contra
prejuicios
• Conductas-
sanciones
• No discriminación
• Relación
pedagógica.
• Desarrollo de
valores

12. 10.- ORGANIZAR LA FORMACIÓN
CONTINUA
Explicitar las
practicas.
Establecer un
control de
competencia.
Incursionar en la
formación
continua.
Participar en la
formación de los
compañeros.

13. CONCLUSIÓN
- Brindan una reflexión de manera consciente.
- Da a conocer las competencias profesionales.
-Fomenta la profesionalización
- Son competencias pertinentes que nos permiten a los
maestros vislumbrar las situaciones que debemos mejorar.
-Permiten esquematizar sobre la acción docente.
-Nos permite verificar, modificar y trabajar en las
competencias que tenemos mas débiles.