Documento para asignatura de Maestría en UNITEC cuyo Profesor Alvarado Ortíz Juan de Jesús.

1. CURRÍCULO, LA LLAVE
HACIA EL FUTURO
Alma Eréndira Alba García
Maestría en Educación
Asignatura: Planeación Educativa y Desarrollo Curricular
Profesor: Alvarado Ortíz Juan de Jesús
21 de junio de 2019

2. ¿ A QUÉ SE REFIERE EL CURRÍCULO?
• Después de realizar un análisis conceptual de diversos autores expertos en está
temática, así como artículos y ensayos en distintas fuentes bibliográficas, es de
destacar que al hablar de currículo se entrelazan diversos elementos fundamentales
para el logro de la formación de un ciudadano competitivo dentro de una sociedad
en la que se encuentran diversos retos y transformaciones constantes.
• Para el logro del ciudadano competitivo se encuentra inmerso el Magisterio, por lo
que en el plano educativo existe toda una organización, sistematización para el
logro de aprendizajes.
• Para esclarecer a lo que se refiere la definición de “currículo” a continuación
presento algunas definiciones de distintas instituciones y de expertos en la rama de
la educación.

3. MINISTERIO DE EDUCACIÓN NACIONAL REPUBLICA DE COLOMBIA
CURRICULO
“Es el conjunto de criterios, planes de estudio, programas, metodologías y procesos
que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural
nacional, regional, local, incluyendo los recursos humanos, académicos, físicos para
poner en práctica las políticas para llevar a cabo el proyecto educativo institucional”
UNESCO
CURRICULO
“El currículo es una descripción de qué, por qué, como y con qué calidad deberían
aprender los estudiantes de una forma sistemática y deliberada”

4. Taba “Todo currículo comprende una declaración de finales y objetivos específicos,
una selección y organización de contenido, ciertas normas de enseñanza y
aprendizaje y un programa de evaluación de resultado”
Glazman y De Ibarrola “Conjunto de objetivos de aprendizaje, operacionalizados,
convenientemente agrupados en unidades funcionales y estructuras que conduzcan
los estudiantes alcanzar un nivel universitario que dominen de manera eficiente las
actividades de enseñanza y aprendizaje”
Guzmán Paz “ El currículo es más que un simple plan de estudios o un programa de
estudios, incluye una serie de elementos que contribuyen a fundamentar su
como lo son los contenidos de aprendizaje, las actividades, la metodología, los
criterios de acreditación de un curso, las experiencias de aprendizaje y todas
circunstancias que resultan de esta interacción entre el profesor, el estudiante y los
contenidos”

5. Currículo Oficial
• Basado en Documento Oficial (S. E.), regido por normas, leyes y decretos, el cual establece contenidos
mínimos.
Currículo
Operacional
• Relacionado con currículo oficial, pero es el que lleva a cabo el docente en su práctica en el aula educativa.
Currículo Oculto
• Documento implementado por la Institución educativa, el cual es reconocido por todos los actores del
contexto escolar.
Currículo Nulo
• Hace referencia a los temas de estudio los cuales no son relevantes y no se emplean para la enseñanza, a
nivel organizativo es la toma de decisiones sobre los temas que se anulan y los que se incluyen en los
programas.
¿CUÁLES SON LOS TIPOS DE
CURRÍCULO?

6. Extra Currículo
• Abarca todos aquellos contenidos y actividades que son planteados para impartición de cursos,
aunque no formen parte del currículo oficial.
Currículo Abierto
• Flexible para que el docente pueda revisarlo y reorganizar el plan de trabajo, cuando sea
necesario, por lo que el docente debe ser critico, reflexivo y mantener una evaluación continua.
Currículo Cerrado
• Al contrario del currículo abierto en este documento se encuentra establecido los objetivos y
estrategias que se deben implementar en el proceso pedagógico.
Currículo Flexible
• Se realiza cuando por necesidad de la institución o plantel considera realizar cambios de
procesos didácticos y métodos de enseñanza.
Dependiendo de la Institución Educativa, se
empleará el currículo de acuerdo a sus
necesidades.

7. Currículo
Objetivo
(Programa
Oficial)Currículo
implementado (
docentes y
alumnos en el
contexto áulico)
Currículo Obtenido
(lo que alumnos
aprenden)
En el currículo se encuentran inmersos los altos mandatarios de la educación, las autoridades educativas,
estatales y federales, todo el personal que pertenece al magisterio, así como los alumnos y padres de familia
para cumplir con el proceso de enseñanza-aprendizaje.
Por lo tanto esta gráfica muestra de manera sencilla como se deriva el currículo de lo macro a lo micro.
¿ Cómo se ejecuta el Currículo?

8. PLAN DE ESTUDIOS
Documento que asigna los contenidos, la temporalidad respecto a las horas de
el tipo de actividades especificas y acciones estratégicas afines al plan de estudios.
PROGRAMAS DE ESTUDIO
Documento que lleva consigo una organización de los recursos didácticos,
garantizando los objetivos escolares con revisión y asignación de los contenidos
planeados así como metodología del ciclo escolar.
Es distinto cuando se habla de un plan de
estudios, un programa de estudios y el currículo.
En el currículo se encuentran inmersos los planes
y programas pero además contiene más
elementos para el proceso de enseñanza-
aprendizaje

9. Fundamentos
del currículo
Legal
Sociológico
Filosófico
Epistemológico
Psicológico
Pedagógico
¿Cuáles son los
fundamentos del
currículo?
Es la teoría que se
basa en el Diseño
del Currículo,
conformándose en
fundamentos de
manera integral

10. • Fundamentos Legales.
Hace hincapié a las normas para el
diseño curricular.
• Fundamento Filosófico.
Considera al ser humano por las
interacciones sociales, su
individualidad y las características de
la civilización. (Cultura, historia y
social)
• Fundamento Epistemológico.
Esta enfocado a la concepción de
saberes, ciencia e investigación
científica el cual se debe ver reflejado
en la sociedad.

11. • Fundamento Sociológico.
Nos permite comprender la situación en que la sociedad
encuentra, sus transformaciones para que la ciudadanía
evolucione y no exista rezago educativo y social.
• Fundamento Psicológico.
Se basa en las teorías del desarrollo así como el desarrollo
social y afectivo, se encuentran implícitas las teorías
cognitivas, constructivistas, conductistas, humanistas,
socioculturales, etc.
• Fundamento pedagógico.
Su función principal es orientar respecto a las
en el proceso de enseñanza-aprendizaje que se debe
desarrollar en la institución educativa acorde a las
características y necesidades del plantel para la
implementación del currículo.

12. FUENTE BIBLIOGRÁFICA
• Molero, D. (2007). Fundamentos Del Curriculo. Obtenido de https://es.slideshare.net/doris3m/fundamentos-
del-curriculo
• Pérez Pérez, M. (2012). Teoría, Diseño y Evaluación Curricular. Obtenido de
https://www.uaeh.edu.mx/docencia/VI_Lec tura/LITE/LECT62.pdf
• Ministerio de Educación Nacional Republica de Colombia (2019). Obtenido de
https://www.mineducacion.gov.co/1621/article-79413.html
• El desarrollo, difusión e implementación de currículos pertinentes y eficaces de resultados esperados del
aprendizaje pueden mejorar la enseñanza y el aprendizaje.
https://learningportal.iiep.unesco.org/es/fichas-praticas/improve-learning/curriculum-y-materiales/curriculo-y-
estandares-elaboracion-y
• Tipos de currículum educativo. Obtenido de
https://www.modelocurriculum.net/tipos-de-curriculum-educativo.html
• https://10tipos.com/tipos-de-curriculo/
• Guzmán, V. (2012). Teoría Curricular. México. Red Tercer Milenio, pp. 9-13.