El documento discute las complicaciones en definir conceptualmente un recurso didáctico. Señala que una mala conceptualización o conocimiento erróneo pueden llevar a confusión. También menciona que seguir impartiendo conceptos no adecuados sobre los recursos didácticos puede propagar definiciones incorrectas. Otra complicación es no entender la relación y función de un recurso didáctico a pesar de estar bien definido, lo que puede resultar en un uso inadecuado. Finalmente, no conocer a los estudiantes y cómo aprenden puede hacer que un recurso did

1. Universidad Nacional Autónoma de México
Facultad de Estudios Superiores Acatlán
Licenciatura en Pedagogía
Diseño y Elaboración de Recursos Didácticos
García Osorio Alma Mireya
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1.¿Cuáles son las complicaciones que existen al momento de definir de
manera conceptual un recurso didáctico?
Considero que existe una grave complicación acerca del concepto de recurso
didáctico dentro del aula educativa por la falta de conocimiento e implementación de
dicho concepto. No nos ponemos a la tarea de investigar y conocer más a
profundidad nuestras tareas como futuros educadores. Tras pasar el tiempo se ha
dejado al lado la conceptualización y diferenciación sobre que es un recurso,
material y medio didáctico, el cual esto nos lleva a la consecuencia de la mala y
errónea información que nos plantea cualquier sitio web.
Una de las muchas complicaciones pueden ser:
.-Una mala conceptualización, la cual nos hace llegar a la confusión.
.-Conocimiento erróneo, como lo comentaba anteriormente, cuando nos brindan una
información falsa, pero no lo sabemos, nos quedamos con ese ideal y muchas
veces nos conformarnos con dicha información
.-Seguir impartiendo conceptos, definiciones y ejemplificaciones no adecuadas a
dicho concepto. Aquí, es donde lo considero como mayor complicación, ya que me
di cuenta que al buscar información sobre los “recursos didácticos”, me di cuenta
que la mayoría de páginas dentro de la web, tiene muchos y diferentes conceptos
con relación a este concepto. Esto produce una cadena en la cual caen las
personas que se dejan llevar por dicha definición.
De igual forma una de las complicaciones al momento de definir un recurso
didáctico, estando bien y adecuadamente definido, podemos no lograr entender la
relación y función de ésta. Podemos llegar a la confusión y esto puede provocar una
mala utilización o simplemente no alcanzar los fines correctamente de estas
herramientas.
No conocer en el ámbito escolar educativo a tus alumnos, sus gustos, la manera
más práctica que tienen para aprender y conservar esos conocimientos puede ser
una desventaja, ya que como se comentaba anteriormente, puedes tener una
definición correcta de un recursos didáctico, pero si no sabes cómo emplearlo y
llevarlo a cabo, no puede ser efectiva su fin educativo. De la misma forma, puedes
tener tu manera práctica de trabajar con tu grupo de trabajo o de enseñar a
cualquier población, pero si no se tiene esa manera de llevar a cabo tu herramienta
o recurso puedes llegar a un fracaso educativo.
Existen diferentes y muchas complicaciones acerca de los recursos didácticos,
suele ser confuso pero no complicado.

2. Hay que dejar en claro que para desarrollar estrategias hay que aprenderlas
primero. Como educadores, hay que ponernos la tarea de conocer y llenarnos de
conocimiento para tener éxito en nuestro papel. Investigar, preguntar, observar; es
indispensable para alimentar nuestra mente y poder impartirlo a los demás.
2. ¿Qué concepto es el que consideras correcto de un recurso didáctico?
Argumenta
Tras las distintas fuentes de información, obtención de conocimientos y lo que he
aprendido durante el curso dentro de la materia de diseño y elaboración de recursos
didácticos puedo definir como Recurso Didáctico a la forma alternativa de las
herramientas utilizadas dentro de la educación con fines de una facilidad en el
proceso de enseñanza-aprendizaje.
Es cualquier material o medio que podemos utilizar para enseñar pero que no ha
sido específicamente diseñado para ello, sin embargo, en un contexto determinado
podemos darle ese uso.
Un recurso didáctico puede ser elegido para su útil función y para ocupar las
necesidades que se quieren lograr y alcanzar en los educandos. No sólo es utilizado
dentro de un aula educativa, tiene la función de ser utilizado en cualquier momento
o espacio en el que se quiera obtener dicho aprendizaje.
Puede caracterizarse por la función y utilidad que cada persona le da al momento de
impartir “ese” recurso, cada uno tiene maneras diferentes de impartir una
enseñanza, cada quien apropia su recurso con sus fines educativos.
No sé puede utilizar el mismo recurso para todas las personas, ya que todas tienen
capacidades diferentes de aprender. Se debe de buscar la manera correcta de
impartir un recurso didáctico, se debe de conocer e investigar a la población a la
cual se le quiere impartir la enseñanza mediante ese recurso. Conocer por ejemplo
sus gustos, personalidades, atracciones, etc. de los alumnos, personas, exteriores;
para poder llevar a cabo adecuadamente la función del recurso didáctico.
Un ejemplo para aclarar mejor el concepto y no diferenciarlo es: Un material
didáctico puede ser un video o una página web que enseñe las partes del cuerpo
humano, en donde está enfocado que el alumno aprenda esas partes del cuerpo
humano. Pero si no se tiene ese material para enseñar a tus alumnos, puedes
recurrir al recursos didáctico, el cual te puede ayudar a enseñar las partes del
cuerpo humano, ya sea encontrando documentales de National Geographic, History
Chanel, etc que hable sobre las partes del cuerpo humano y se lo presentas a los
alumnos, ese es un recurso didáctico.