1. Escuela Tradicional Escuela Nueva
Empieza en el siglo XVIII Se inicia a partir del siglo XIX
Enciclopedismo e intelectualismo Los contenidos son aquellos según la
necesidad del alumno
Verbalismo Los libros subordinados a la experiencia: su
lema “aprender haciendo”
Misma metodología para todos los alumnos Adaptación del sistema educativo: flexible
según las particularidades individuales de
cada niño
Evaluación dirigida al resultado Evaluación dirigida al proceso de aprendizaje
Conservadora y reacia a los cambios Carácter flexible y dinámico
Magistrocentrismo: el maestro es el centro
del proceso de enseñanza. El maestro es
modelo a imitar ya que piensa y transmite de
forma acabada los conocimientos
El maestro es guía en el proceso de
enseñanza-aprendizaje. Papel motivador para
los intereses del alumno.
Carácter declarativo y acabado: los
conocimientos y los valores acumulados por
generaciones adultas que se transmiten a los
alumnos como verdades acabadas
-
Carácter institucional y disciplinar con fines
doctrinales: educar al hombre en los
objetivos que persigue el estado
Carácter informativo e instructivo a nivel
académico y máximo desarrollo de las
capacidades individuales que sirvan para la
integración y aporte a la sociedad
Una única fuente para la adquisición de
conocimientos, ideologías, enseñanza de
valores y conductas prevalentes en la
sociedad
Diversas fuentes para la construcción de los
conocimientos
Fragmentación de la programación Globalización. Las materias se entrelazan
alrededor de una idea central.
Métodos esencialmente expositivos: el
profesor es el principal transmisor de los
conocimientos
Métodos basados en la investigación y
construcción del conocimiento del propio
alumno.
Pasividad del alumnado solo receptor Alumnado activo y participativo
Autoritarismo, rigidez y control del maestro Flexibilidad, espontaneidad y papel
orientador del maestro
Contenidos puramente conceptuales Contenidos además de conceptuales,
procedimentales y actitudinales
A modo de conclusión pienso que estas dos escuelas siguen estando vigente en la actualidad
ya que la mayoría de los profesores siguen la escuela tradicional de que el profesor es el centro
de atención, no hay participación y el profesor solo explica mientras que los alumnos son
receptores mientras que otros ven más importante la figura del alumno, su formación,
participación y creatividad.

2. Pienso que estas dos figuras son claves y no hay que decir que una es más importante que la
otra porque pienso que las dos son fundamentales pero todo dependerá de los profesores si
quieren seguir una metodología u otra ya que todavía en muchas aulas se sigue el modelo de
la escuela tradicional.