Exposición

2. 
 Siglo XVII coincide con la ruptura del orden
feudal y con la constitución de los estados
nacionales y el surgimiento de la burguesía.
 Es un modelo de enseñanza deductivo
centrado en la explicación del profesor.
 Sus pilares son el orden y la autoridad, se
apoya en el racionalismo.

3. 
Capacidades - destrezas
Valores - actividades
Contenidos y métodos
Procedimientos - actividades
Elementos básicosElementos básicos

4. 
El orden se materializa en el
método que ordena tiempo,
espacio y actividad.
La autoridad se personifica en
el maestro, dueño del
conocimiento y del método.
Los pilares sonLos pilares son
orden y autoridadorden y autoridad

5. Verticalismos
Autoritarismos
Verbalismos: Exposición por parte del profesor substituye de
manera sustantiva otro tipo de experiencias, como puede ser la
lectura de fuentes directas, la observación y la experimentación.
Intelectualismos: Privilegiar la disociación entre el intelecto y
afecto, solo importa el desarrollo de la inteligencia implica negar el
afecto y su valor energético en la conducta humana.
Rasgos distintivosRasgos distintivos

6. 

7. 
Quien dirige el aprendizaje
Orientador de las actividades
MétodoMétodo pensamiento
activoactivo Democracia
Controla la discusión del
grupo
Participa como un miembro
mas del grupo

8. 

9. 
AlumnoAlumno
Método activoMétodo activo
La escuela hecha para elLa escuela hecha para el
Sujeto que actúaSujeto que actúa
participante dinámicoparticipante dinámico
Investiga su respuestaInvestiga su respuesta

10. 
Esta centrado en los contenidos como formas de saber.
Se organizan en asignaturas, cuyo interiorización es
el objetivo nuclear del aprendizaje y el prototipo
de hombre culto.
El modelo curricularEl modelo curricular

11. 
Los contenidos de la enseñanza son un listado de
temas, capítulos o unidades; considerados como
conocimientos que el alumno tiene que aprender.
ContenidosContenidos

12. 
La practica de la didáctica tradicional esta basada en la
enseñanza intuitiva y se ubica en la psicología sensual-
empirista.
Aebil: Consiste en ofrecer elementos sensibles a la
percepción de los alumnos.
Enseñanza IntuitivaEnseñanza Intuitiva

13. 
• Los profesores usan temarios que muchas veces se
• copia de un listado de índices de libros.
• Temarios exhaustivos desglosados
• Imagen del profesor que habla
• Los alumnos que solo escuchan
Problemática de la escuelaProblemática de la escuela tradicionaltradicional

14. 
En un enfoque tradicional de la docencia
predomina el trabajo individual del
alumnado y el tiempo de clase suele
dividirse entre la exposición de
contenidos por parte del profesorado y la
realización de ejercicios por parte del
alumnado.
La gestión social en elLa gestión social en el
aulaaula

15. 
Entrada de información:
Finalidad de la información
Objetivo a lograr
Objeto del aprendizaje
Acción de formaciónAcción de formación

16. 
Proceso
Actividad mental
Emocional, motriz del alumnado y del formador

17. 
Salida de información
Producto
Resultado

18. 
El enfoque sicológico que más influye en la
Pedagogía Tradicional durante el siglo XX es el
conductismo, el cual desatiende el proceso de
asimilación del conocimiento, pues sólo se interesa
por el resultado. La retención del material se
garantiza por la repetición de ejercicios
sistemáticos y la recapitulación, elementos que
caracterizan este tipo de enseñanza

19. 
1.- Ha sido la encargada de formar un elevado
número de hombres de Ciencia, que son los que
nos han permitido alcanzar los logros actuales.
2.- Sentó las bases de la organización escolar y de
las Ciencias Pedagógicas.

20. 
 *El trato directo con el alumnado, permite la
empatía.
*Conoce de sus necesidades, identifica sus
habilidades y destrezas.
VENTAJAS

21. 
 *Permite la socialización de la educación y el
trabajo solidario y colaborativo.
*Permite una mejor evaluación del avance
cognitivo y actitudinal de los estudiantes.
VENTAJAS

22. 
 *El maestro acompaña en el proceso enseñanza-
aprendizaje, guía y absuelve dudas en el instante.
*Posibilita la creatividad y dinamismo del tutor o
maestro en el desarrollo de los temas.
VENTAJAS

23. 
 La enseñanza tradicional o presencial, siempre
estara presente aún en las AULAS VIRTUALES
porque el maestro seguira monitoreando y guiando
a sus educandos.Su presencia será indispensable en
los primeros años de estudio de los niños.Hasta
lograr la madurez y ser protagonista de su propio
proceso formativo.

24. 
 Johann Amos Comenius (1592 – 1670)
 Representante de la naciente clase burguesa. Fue de
los primeros en dar cuerpo teórico al pensamiento
pedagógico.
 Escribió su famosa Didáctica Magna o Gran
Didáctica (1632) obra que señala el inicio de la
teoría de la enseñanza. Al año siguiente (1633)
escribió la primera guía para la educación de los
niños en la edad preescolar: La Escuela Materna.
Exponentes de la
Pedagogía Tradicional

25. 
 Plantea una escuela única, con obligatoriedad de la
enseñanza en lengua materna para todos los niños sin
distinción de raza o posición social o condición.
Participaba de la idea de que no hay nada en el intelecto
que no haya existido con anterioridad en las
sensaciones, por lo que su didáctica tiene un carácter
sensualista.

26. 
 El maestro según Comenius debe ser sincero, activo,
valiente y un ejemplo vivo de virtudes, las que debe
inculcar a sus alumnos y ser un hombre educado y
laborioso. Debe velar porque todos los alumnos
participen activamente en la clase, así como mantener la
disciplina de la misma.

27. 
 Elaboró un sistema educacional, fundamentando la
estructura del proceso docente en la escuela.
 Es de la orden de lo Jesuitas y a través de su orden, hizo
aportes a la Pedagogía. Los jesuítas en su sistema de
enseñanza, tienen como rasgo más notable la disciplina.
Ignacio de Loyola

28. 
 La información que ofrecían era esencialmente literaria,
basadas en las humanidades clásicas, puramente formal
y gramatical, las diversas asignaturas se introducen
como ciencias auxiliares del humanismo.
 Esta enseñanza que desarrollaron exitosamente los
jesuítas, se extendió a toda la enseñanza religiosa en sus
características fundamentales.

29. 
 En el siglo XIX por la práctica pedagógica y el desarrollo
que alcanza el liberalismo, la Pedagogía Tradicional
alcanza el esplendor que permite considerarla un
enfoque pedagógico como tal.

30. 
 No podríamos desmentir de ninguna manera que este tipo
de educación tiene aspectos positivos, sin embargo
también trae consigo algunas cosas que consideramos
incluso nocivas como es el hecho de fomentar el
conformismo y la obediencia ciega en las nuevas
generaciones.
 Creemos desde nuestra tribuna que debemos educar a
nuestros alumnos de la misma manera que nos gustaría
que educaran a nuestros hijos y no queremos hijos
sumisos y obedientes, sin criterio propio ni aspiraciones.
Por tanto debemos los maestros hacer un esfuerzo por
actualizarnos y adaptarnos con responsabilidad a las
necesidades de las generaciones actuales.
Finalmente