Resumen de las expectativas, dudas y sugerencias recopiladas con los docentes del diplomado formación docente en pedagogía mediada con TIC del proyecto VDR Vive Digital Regional de la ciudad de Cali - Tit@

1. INFORME GENERAL SOBRE EXPECTATIVAS
DE LOS DOCENTES PARTICIPANTES EN EL
DIPLOMADO DE FORMACIÓN DOCENTE EN
PEDAGOGÍA MEDIADA CON TIC
Sesión 1
Contextualización
Docente formadora: María Elena Mondragón Castro
Cali, Marzo 03 de 2014

2. PRESENTACIÓN DE LA ACTIVIDAD
En la primera sesión de trabajo se recogieron por
escrito las expectativas, dudas y preguntas que
tenían los docentes participantes de los grupos 4
y 5 de I.E Escuela Normal Superior Farallones de
Cali de la jornada de la tarde sobre el proceso y
realización del diplomado.
A continuación detallo la información recogida.
Participaron en la actividad un total de 39
docentes.

3. EXPECTATIVAS
• Conectividad al 100% y con buena cobertura en
toda la institución educativa.
• Equipos accesibles a toda la comunidad.
• Funcionalidad de la mesa de apoyo en forma
permanente.
• La sostenibilidad del proyecto como punto base
para lograr los propósitos.
• Disponibilidad de los recursos e instrumentos
necesarios para alcanzar un nivel óptimo de
competencias TIC en los estudiantes.

4. • Conocimiento del software a utilizar.
• Que sea una realidad lo prometido.
• Que el internet y la energía tengan la suficiente
capacidad para el funcionamiento de los
equipos.
• Que la dotación de los equipos sea una
realidad a corto plazo.
• Garantizar la seguridad y el mantenimiento de
los equipos
• Realizar modificaciones en las prácticas
educativas.

5. • Protocolo de manejo de los equipos en ambas
jornadas.
• Infraestructura necesaria en la institución para
implementar el proyecto.
• Existencia de acompañamiento periódico y
continuo durante el proyecto.

6. PREGUNTAS Y DUDAS
• ¿Por qué no se inicia el proyecto con todos
los grados simultáneamente?
• ¿Cuáles serán las medidas de control o
monitoreo relacionado con el uso del
dispositivo y del internet?
• ¿Quién garantiza el mantenimiento de los
equipos y su actualización?
• Si el estudiante daña un computador ¿quién
asume su arreglo?¿Qué hay que hacer en
ese caso?

7. • Si son 10 aulas digitales ¿Van a entregar
también los 10 tableros digitales?
• ¿Cuántos computadores son por cada aula?
• ¿Qué le van a dar a los docentes? ¿Portátiles
o tablets? ¿Cuándo se los entregarán?
• Los docentes, ¿Pueden llevarse los
computadores para la casa?
• Esta forma de aprendizaje ¿Será toda la
jornada?
• Si al niño se le da todo lo que necesita, se
atropella el pensamiento abstracto. ¿Cómo
fomentar la imaginación, la creación y la
reflexión?

8. • ¿Cómo será el uso de las estrategias
audiovisuales en los estudiantes?
• ¿Se pueden integrar las áreas en esta
propuesta educativa?
• ¿Dónde queda el proceso de socialización?
• ¿En qué queda el aprendizaje de la ortografía,
la redacción y la producción escrita?
• ¿A quiénes les sirven los créditos para el
ascenso?

9. SUGERENCIAS
• Incluir pre-escolar, primero y segundo al
proyecto.
• Aulas digitales especializadas (por áreas) para
que roten los estudiantes; no los maestros.
• Implementar de manera constante el software
educativo para evitar la rutina.
• Garantizar la seguridad para los equipos, ya
que todavía se entran por las tapias.
• Que el diplomado tenga validez para el
ascenso de los docentes del 1278.

10. • Prevenir enfermedades visuales y motoras en
los estudiantes si el uso de los computadores
es por toda la jornada.

11. Trabajo realizado por los formadores:
María Elena Mondragón Castro y
Rober Rodríguez