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La RIEB
Reforma Integral de la Educación
Básica.
ÍNDICE
• ANTECEDENTES…………………………………………………………………
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• EL COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN.......................
ANTECEDENTES
Con la promulgación del artículo 3° (1917) + creación de la SEP
(1921) se considero la educación como motor ...
EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN
DE LA EDUCACIÓN BÁSICA.
Ha estado por casi dos décadas.
Reformas para innovar ...
EL COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA
EDUCACIÓN.
Aconteció en el año 2002
Quería transformar el sistema educativo nac...
LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Aconteció en el 15 de mayo del 2008
Participaron el gobierno de federal y maest...
OBJETIVO DE LA RIEB
“Favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del
perfil de egreso a partir de apr...
PLAN DE ESTUDIOS 2011
Documento rector que define:
Competencias para la vida
Perfil de egreso
Los estándares curricula...
1.Principios Pedagógicos.
2.Competencias
para la vida.
3. Perfil de
egreso
4.Mapa curricular
5.Estándares
curriculares.
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PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS
Son condiciones escenciales para la implementación del
curriculum, la transformación de la práctic...
COMPETENCIAS PARA LA VIDA
Movilizan y dirigen todos los compenentes conocimientos, habilidades,
actitudes y valores.
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PERFIL DE EGRESO
Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso
de la escolarización básica
Articula los...
MAPA CURRICULAR
Trayecto formativo congruente para desarrollar competencias,
articulados en los 3 niveles.
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ESTÁNDARES CURRICULARES
Descriptores de logro, definen aquello que el alumno
demostrara al concluir el periodo el escolar...
APRENDIZAJES ESPERADOS
Indicadores de logro definen lo que se espera de cada alumno
en términos de saber, saber hacer y s...
CAMPOS DE FORMACIÓN
Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares.
Expresan los procesos graduales del aprend...
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  1. 1. La RIEB Reforma Integral de la Educación Básica.
  2. 2. ÍNDICE • ANTECEDENTES………………………………………………………………… … • EL COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN............................... • LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN ……………………..….............. • OBJETIVO DE LA RIEB...………………….……………………………………….... • PLAN DE ESTUDIOS 2011……………………………….…………...…….............
  3. 3. ANTECEDENTES Con la promulgación del artículo 3° (1917) + creación de la SEP (1921) se considero la educación como motor poderoso para el desarrollo de México. Movilizo recursos, económicos, fiscales, políticos y sociales. Funda el instituto de capacitación docente. Quería la expansión y mejoramiento dela educación primaria. Comisión nacional de libros de texto gratuitos. TODO ESTO Y MÁS LLEVO A LA CREACIÓN DE LA RIEP. JOSÉ VASCONCELOS
  4. 4. EL ACUERDO NACIONAL PARA LA MODERNIZACIÓN DE LA EDUCACIÓN BÁSICA. Ha estado por casi dos décadas. Reformas para innovar la práctica educativa. Incrementar la permanecía estudiantil. Capacitación y actualización docente. Calidad docente.
  5. 5. EL COMPROMISO SOCIAL POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN. Aconteció en el año 2002 Quería transformar el sistema educativo nacional en el contexto económico. Político y social. Impulsar el desarrollo armónico ente el individuo y la sociedad Que el individuo alcance los estándares de aprendizaje alto. Aprender a aprender Aprenda para la vida Ciudadanos inspirados en valores.
  6. 6. LA ALIANZA POR LA CALIDAD DE LA EDUCACIÓN Aconteció en el 15 de mayo del 2008 Participaron el gobierno de federal y maestros de la SNTE. Algunos acuerdos: Se acordó llevar a cabo una reforma curricular orientado por competencias y habilidades. Enseñar ingles en preescolar y primaria. Profesionalizar docentes. Evaluar para mejorar. Transparencia y rendición de cuentas. Modernizar centros escolares.
  7. 7. OBJETIVO DE LA RIEB “Favorecer el desarrollo de competencias para la vida y el logro del perfil de egreso a partir de aprendizajes esperados y establecimiento de los estándares curriculares de desempeño docente y de gestión”
  8. 8. PLAN DE ESTUDIOS 2011 Documento rector que define: Competencias para la vida Perfil de egreso Los estándares curriculares Los aprendizajes esperados Desde las dimensiones: Nacional: identidad nacional y Global: ciudadano Cosmopolitan. Se orienta al desarrollo de conocimientos, habilidades, actitudes y valores.
  9. 9. 1.Principios Pedagógicos. 2.Competencias para la vida. 3. Perfil de egreso 4.Mapa curricular 5.Estándares curriculares. 6.Aprendizajes esperados 7.Campos de formación ESTRUCTURA CURRICULAR DEL PLAN DE ESTUDI 2011
  10. 10. PRINCIPIOS PEDAGÓGICOS Son condiciones escenciales para la implementación del curriculum, la transformación de la práctica docente, logro de aprendizajes y mejora de la práctica educativa. ESTRUCTURA CURRICUL AR DEL PLAN DE ESTUDI 2011
  11. 11. COMPETENCIAS PARA LA VIDA Movilizan y dirigen todos los compenentes conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Son más que saber, saber hacer, saber ser. Desarrollándose a lo largo de la educación básica. Competencias: Aprendizaje permanente Manejo de información Manejo de situaciones Para la convivencia Para la vida en sociedad. ESTRUCTURA CURRICUL AR DEL PLAN DE ESTUDI 2011
  12. 12. PERFIL DE EGRESO Define el tipo de alumno que se espera formar en el transcurso de la escolarización básica Articula los tres niveles preescolar, primaria, secundaría. Define rasgos deseables. ESTRUCTURA CURRICUL AR DEL PLAN DE ESTUDI 2011
  13. 13. MAPA CURRICULAR Trayecto formativo congruente para desarrollar competencias, articulados en los 3 niveles. Se organizan en 4 campos de formación. Dividido en 4 periodos. ESTRUCTURA CURRICUL AR DEL PLAN DE ESTUDI 2011
  14. 14. ESTÁNDARES CURRICULARES Descriptores de logro, definen aquello que el alumno demostrara al concluir el periodo el escolar. Se organizan en 4 periodos escolares de 3 grados cada uno. Sintetizan los aprendizajes esperados, asignaturas, bloques. Son internacionales PISA. ESTRUCTURA CURRICUL AR DEL PLAN DE ESTUDI 2011
  15. 15. APRENDIZAJES ESPERADOS Indicadores de logro definen lo que se espera de cada alumno en términos de saber, saber hacer y saber ser. Son referentes para a planificación y evaluación en el aula. ESTRUCTURA CURRICUL AR DEL PLAN DE ESTUDI 2011
  16. 16. CAMPOS DE FORMACIÓN Organizan, regulan y articulan los espacios curriculares. Expresan los procesos graduales del aprendizaje en 3 niveles. Logran la continuidad y organización de las competencias, conocimientos, habilidades, actitudes y valores. Lenguaje y comunicación Pensamiento matemático Exploración y comprensión del mundo natural y social Desarrollo personal y para la convivencia. ESTRUCTURA CURRICUL AR DEL PLAN DE ESTUDI 2011

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